學(xué)生不想上學(xué)了，家長(zhǎng)應(yīng)該要好好去開(kāi)導(dǎo)下孩子，要真情實(shí)意地了解下孩子的內(nèi)心需求，可以抽空跟孩子好好聊聊，問(wèn)問(wèn)孩子是什么原因，找到原因很關(guān)鍵，作為家長(zhǎng)，一定要能夠多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，給孩子學(xué)習(xí)上的信心。

學(xué)生不想上學(xué)了怎么開(kāi)導(dǎo)

1、重新解讀孩子的“訴求”。孩子不想繼續(xù)上學(xué)，可見(jiàn)他對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有所不滿(mǎn)，這也許是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣，也許是“一般”的成績(jī)讓他缺乏成就感，也可能是他覺(jué)得上學(xué)沒(méi)有“自由”等等，這是他的“求救信號(hào)”，他希望擺脫現(xiàn)在某種生活困境。

2、關(guān)注孩子的“求救信號(hào)”。耐心聆聽(tīng)他做此決定的真正原因，然后向他表達(dá)理解、關(guān)懷和支持，讓他明白即使學(xué)習(xí)不好，父母的愛(ài)還是不變的。在建立了信任的基礎(chǔ)上，你可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)表達(dá)意見(jiàn)，幫助他明白現(xiàn)在輟學(xué)的可能后果。

3、及時(shí)和老師了解情況，解除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒。身為家長(zhǎng)，如果你想真正了解孩子，不能光靠在家里下功夫，還必須要做好家校溝通工作。

和孩子各學(xué)科老師了解情況就成了常規(guī)工作，只要向老師了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，才能掌握孩子在班上的情況。如果你發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上聽(tīng)課不專(zhuān)注，小動(dòng)作較多，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就要和老師深入溝通了。

家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想上學(xué)的情況，一定要保持冷靜，千萬(wàn)不要生氣，要及時(shí)查明原因，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的厭學(xué)情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，不利于孩子后期的學(xué)習(xí)。

怎么開(kāi)導(dǎo)一個(gè)不想上學(xué)的學(xué)生

1、最有效的溝通，是要先理解孩子的內(nèi)心感受，通過(guò)溫和的溝通與交流，讓孩子感覺(jué)媽媽或爸爸真愛(ài)我，真關(guān)心我，真體諒我，如果我不去上學(xué)真對(duì)不起你們。當(dāng)孩子產(chǎn)生心理內(nèi)疚感后，家長(zhǎng)只需要稍加鼓勵(lì)就可以讓孩子改變想法，主動(dòng)去上學(xué)了。

2、和老師多多交流。發(fā)現(xiàn)孩子不肯上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系老師，并告訴老師自己了解的情況，和老師一起討論解決下這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和體貼的老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大幫助，家長(zhǎng)要和老師一起幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

3、關(guān)注孩子的“求救信號(hào)”一一耐心聆聽(tīng)他做此決定的真正原因，然后向他表達(dá)理解、關(guān)懷和支持，讓他明白即使學(xué)習(xí)不好，父母的愛(ài)還是不變的。在建立了信任的基礎(chǔ)上，你可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)表達(dá)意見(jiàn)，幫助他明白現(xiàn)在輟學(xué)的可能后果。

4、和孩子平等交流一一切記，這是一個(gè)平等交流的過(guò)程，你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)固然比孩子豐富，但他的想法也許也能給你新的視角。最后的決定權(quán)還是留給他自己，無(wú)論他做何決定你還是依然愛(ài)他、支持著他。有了這樣的支持和愛(ài)的氛圍，孩子往往會(huì)更愿意繼續(xù)學(xué)。

孩子升入大學(xué)之后家長(zhǎng)會(huì)放松不少，但是也會(huì)出現(xiàn)異常情況，有些大學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，應(yīng)該先了解原因，從根本上去解決，再跟孩子做好溝通，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的想法再進(jìn)行勸說(shuō)。

大學(xué)生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

（1）多肯定孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，激發(fā)孩子內(nèi)在的價(jià)值感；

（2）不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的進(jìn)步，不斷加大學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力；

（3）尊重孩子的興趣愛(ài)好，保護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心，并恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（4）喚醒孩子內(nèi)心深處的夢(mèng)想，用夢(mèng)想的自然力量，引導(dǎo)出孩子自發(fā)自愿的奮斗目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

當(dāng)孩子說(shuō)不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要著急，這是很正常的想象，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力的增加，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒也是可以理解的，當(dāng)孩子不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要打罵孩子，要保持冷靜，采取合理的方法幫助孩子。

小學(xué)生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來(lái)能更加輕松優(yōu)秀。

2、平時(shí)在節(jié)假日要定期檢查孩子的作業(yè)，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子們有一種自豪感，增強(qiáng)上學(xué)的愿望；此外，學(xué)校還應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，不給學(xué)生太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生重新適應(yīng)學(xué)校的生活。開(kāi)學(xué)時(shí)，應(yīng)該一步一步地布置家庭作業(yè)，讓孩子適應(yīng)新學(xué)期的生活節(jié)奏。

3、向孩子了解不想上學(xué)的原因。家長(zhǎng)要跟孩子溝通一下不想上學(xué)的具體原因，有的孩子可能是因?yàn)楸焕蠋煯?dāng)著全班同學(xué)面狠狠地批評(píng)了一通，感覺(jué)顏面盡失；有的孩子可能是因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生了激烈的沖突，雙方已經(jīng)到了水火不容的地步；還有的孩子可能是因?yàn)槌煽?jī)太差，完全喪失了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。所有孩子都有自己的理想，長(zhǎng)大以后想成為怎樣的人，但是，那個(gè)理想可能比較遙遠(yuǎn)，對(duì)于孩子目前的學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的激勵(lì)作用，所以，家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓孩子明白只有不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，這樣就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子進(jìn)入高一，既要適應(yīng)陌生的環(huán)境，又要尋找學(xué)習(xí)的方法，內(nèi)心所承受的壓力是非常大的，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、不想去學(xué)校的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要理解孩子的心情，多與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題。

高一學(xué)生突然不想上學(xué)了應(yīng)該怎么辦

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠保持良好的心態(tài)。

給予孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立自主權(quán)利，孩子提出自己的一些建議，家長(zhǎng)不要隨隨便便就給孩子貼上“不想上學(xué)了”的標(biāo)簽。要給孩子創(chuàng)造獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子定一個(gè)“我能行”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

培養(yǎng)興趣、樹(shù)立信心。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感與滿(mǎn)足感，并讓他們明白學(xué)習(xí)的辛苦，從而激發(fā)他們內(nèi)驅(qū)力的動(dòng)力，從而重新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

孩子進(jìn)入高中，意味著高考近在咫尺，很多孩子開(kāi)始廢寢忘食的學(xué)習(xí)，孩子間的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，一些孩子由于壓力過(guò)大等原因，出現(xiàn)厭學(xué)、不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要多與孩子溝通，幫助孩子改善學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)信心。

高中不想上學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境。不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比方家庭不和、同學(xué)不睦、和教師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重渙散孩子的注意力，還會(huì)影響孩子的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們無(wú)心學(xué)習(xí)。

幫忙孩子消除學(xué)習(xí)困難。許多學(xué)生都是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)量遽然增大，而本身又沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)勁，跟不上教師的講課進(jìn)度，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果差而厭學(xué)的。

滿(mǎn)意孩子的情感需求。許多家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的效果了，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿(mǎn)意，心境就會(huì)苦悶，就會(huì)無(wú)心學(xué)習(xí)，效果就會(huì)拉下，終究變成厭學(xué)情緒。

讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多快樂(lè)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是被動(dòng)的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺(jué)得某科學(xué)起來(lái)特別有意思，一做題就不困了，甚至樂(lè)在其中。所以老師和家長(zhǎng)要以孩子喜歡學(xué)的科目為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子也喜歡上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

眾所周知，高中的孩子學(xué)習(xí)是非常辛苦的，他們面臨著來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力，還面臨社交和未來(lái)規(guī)劃等方面的壓力，一些孩子長(zhǎng)時(shí)間承受巨大壓力，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子，重視孩子的心里想法，引導(dǎo)孩子正視學(xué)習(xí)問(wèn)題，擺脫厭學(xué)情緒。

高中的孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

凡事商量著來(lái)。孩子遇到事情，不要以自己的思維去想如何解決，首先我們需要征求一下孩子的意見(jiàn)，看看他有什么好的方法，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得你尊重他，重視他的意見(jiàn)，從而心理會(huì)放松。

不要急著為孩子做決定。孩子大了，我們?yōu)樗麄冏鰶Q定會(huì)讓他們產(chǎn)生反感，所以遇到要做決定的事情，和孩子討論商理，看看什么樣的決定適合孩子的發(fā)展。

了解他們心理的想法。想要改變孩子我們就要了解孩子心理的想法，因?yàn)樗灰私饬怂麄兊男睦恚拍軐?duì)癥解決孩子的問(wèn)題。

告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。父母為什么送孩子讀書(shū)，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買(mǎi)你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么。