孩子進入高一，既要適應陌生的環境，又要尋找學習的方法，內心所承受的壓力是非常大的，一些孩子在學習的過程中，可能會出現厭學、不想去學校的現象，這是很常見的，家長要理解孩子的心情，多與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題。

高一學生突然不想上學了應該怎么辦

家長要引導孩子給自己一個合適的定位和評價，讓他們知道自己的學習成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學習無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態，提高自信。

給孩子營造良好的學習環境。家長要創造機會，給孩子創造一個安靜的學習環境，讓孩子能夠保持良好的心態。

給予孩子適當的獨立自主權利，孩子提出自己的一些建議，家長不要隨隨便便就給孩子貼上“不想上學了”的標簽。要給孩子創造獨立自主的學習環境，給孩子定一個“我能行”的學習目標。

培養興趣、樹立信心。當孩子的學習態度端正時，家長應鼓勵和表揚，讓孩子體驗到學習帶來的成就感與滿足感，并讓他們明白學習的辛苦，從而激發他們內驅力的動力，從而重新激發學習興趣。

家長應引導孩子放松，接納這些問題，對自己能有一個客觀、現實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進而重建信心。厭學的情緒就會減輕。家長應該多看家庭教育方面的報刊雜志、專業書籍等，提高自己的教育水平。

家長確保孩子學習計劃是合理的，不過于繁重。高一是學業逐漸加重的時期，但適度的休息和娛樂同樣重要。制定一個有序的學習計劃，使孩子既能完成學業，又能有足夠的休息時間。

高中孩子突然不想上學的原因

1.學習成績上的失落，導致情緒低落。能考上高中的學生，在初中的時候學習都是很優秀的。優秀的學習成績，讓自己很有自信，大腦和身體的每個部位都充滿了能動性，學習熱情很高。而到了高中，好學生聚集，自己的學習成績在同學們年前不再突出，甚至還相對落后。于是，找不到以前的感覺了，就出現情緒低落的現象。

2.感觸不到期望。素日里刻苦學習，埋頭苦學，可是學得很吃力，每次考試都在班級后面。這類學生還是常見的，他們看不到期望，外表在學，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對他們對自己才能的評價不客觀，因為一兩次的失利就全盤否定自己，在窘境中的抗波折才能低，有些人甚至對自己失望。

3.沒有清晰的學習方針。誰的青春不蒼茫，要說真正的學習目的，又有幾個人能說清，弄不清楚這個問題很正常，可是因這個問題而產生厭學或者說讀書無用的主意就不對了。不知道為啥學的原因就是方針不清晰，有一個清晰的方針是努力的動力，十分重要。

4.不再有同學們的贊美聲，情緒低落。初中時候，在班級中學習優秀，同學們有不會的題就問你，你沒有解決不了的問題，同學們無不贊美你。可到了高中，同學們都很優秀，有很多甚至比自己還優秀，于是失落。

5.缺少正確的學習方法。有些學生學習上付出了很多，可是，無盡的學習壓力卻壓得他們抬不起頭來，累死累活的學習，結果仍然欠好。這就是典型的“低品質勤勉者”，他們學習勤勉，可是收效差，主要原因是學習技術低。

6.生活不能自理，導致情緒低落。原來生活在媽媽身邊，吃穿用住，包括打掃衛生都是媽媽代勞。高中以后，打飯、洗衣、打掃衛生，都需要自己來完成，在同學們面前顯得笨手笨腳，于是情緒低落。

高中孩子厭學，家長該如何開導學生

正確看待厭學。家長要正確地區分孩子厭學是暫時性的還是長久的。孩子暫時的厭學情緒是正常的一種心態。孩子在繁重的課業負擔下，難免會對學習產生厭倦的心理和消極情緒。對于這種壓力，進行適當地宣泄，是能夠幫助孩子緩解厭學情緒的。

深入溝通開導。對于出現厭學情緒的學生，家長要和他們進行深入的溝通與交流，了解孩子內心的想法。一些孩子出現厭學情緒，內心也渴望被人所理解，所以家長一定要與厭學學生進行面對面，坦誠地溝通，明白孩子的內心需求，才能開導孩子的厭學情緒，讓孩子重新回歸到學習當中。

告訴孩子學習的目的和重要性。很多孩子厭學都是不知道學習的重要性，覺得學習都是為了父母。所以父母應該在生活當中，讓孩子明白學習的目的和重要性，平時可以讓孩子體驗生活，讓孩子明白為什么學習，了解到學習的重要性，孩子就不會在出現厭學的問題了。

換位思考，循循善誘。不想工作的心思常有，但當我們想到要養家糊口的時候，也很難真得不去工作，因為我們要承擔起應有的責任，同樣孩子作為學生，也應該承擔起好好學習的責任。因此我們可以和孩子一起換位思考，用同理心感化孩子。

引導孩子找到解決問題的方法。幫助孩子理解厭學情緒不是解決問題的方法，并引導他們學會通過積極的方式解決問題。可以提供一些解決問題的技巧和策略，例如尋求幫助、改變學習方式、制定學習計劃等。

培養積極的學習心態。鼓勵孩子積極面對學習，并讓他們知道學習的重要性。幫助他們建立正確的學習心態，例如鼓勵他們追求進步、挑戰自己、看到自己的進步等。