很多高中學(xué)生在假期的時(shí)候都非常排斥寫作業(yè)，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不愿意寫作業(yè)，有的時(shí)候家長(zhǎng)甚至采取強(qiáng)硬的措施，但是效果還是不明顯，身為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的情況，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

高一學(xué)生假期不寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)多與老師接觸，了解學(xué)校高中生的情況。家長(zhǎng)不要暴露急切希望自己的孩子成為龍，這樣會(huì)增加孩子的抗壓能力，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和情緒。成績(jī)是現(xiàn)代父母最重要的方面之一，但不建議強(qiáng)迫孩子在考試中獲得滿分。

2、溝通中，青春期的孩子更注重的是溝通時(shí)的態(tài)度，家長(zhǎng)應(yīng)多肯定。對(duì)于孩子理解不到位的想法，不應(yīng)直接否定，可以嘗試通過(guò)拋出問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)孩子主動(dòng)思考，自主得出結(jié)論。注意溝通時(shí)的態(tài)度，做一個(gè)姿態(tài)平和的家長(zhǎng)，但在原則性問(wèn)題上又是一個(gè)堅(jiān)定的家長(zhǎng)。

3、對(duì)孩子使用合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制。當(dāng)孩子作業(yè)做好了父母應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)激勵(lì)等；當(dāng)孩子不聽話也不要一味地打罵，可以安排孩子在飯后洗碗拖地做家務(wù)活等。切忌對(duì)孩子一直進(jìn)行言語(yǔ)上的打擊或者是身體上的棍棒責(zé)罰。

4、可以讓孩子多參加戶外活動(dòng)鍛煉孩子的毅力。擁有毅力的多少，會(huì)變相地影響到我們多一件事情的持久度。有的孩子剛開始幾天做作業(yè)還算認(rèn)真，可過(guò)了幾天之后，就會(huì)心猿意馬，不能一直地堅(jiān)持下去。所以培養(yǎng)孩子的毅力也是必不可少的。

孩子整天貪玩，不寫作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每次老師布置的作業(yè)，不拖到最后一刻，永遠(yuǎn)不知道去寫。即使在家長(zhǎng)的催促下，去寫作業(yè)了，也是心不在焉的，作業(yè)完成質(zhì)量非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也很是發(fā)愁，不知道要怎么幫助孩子。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心。不利于他的學(xué)習(xí)。所以父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛(ài)學(xué)習(xí)，然后再去問(wèn)問(wèn)孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，告訴孩子你是最棒的，告訴他只要他動(dòng)手去做，他可以做得比任何一個(gè)人都好。

父母可以和孩子定一個(gè)目標(biāo)，它會(huì)決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭。善于自我激勵(lì)的孩子，一定是有明確目標(biāo)的孩子。只有在目標(biāo)的引導(dǎo)下，孩子才會(huì)為之進(jìn)行自我激勵(lì)，朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

初三是孩子的升學(xué)階段，也是孩子新的沖刺階段，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都已經(jīng)知道初三階段的重要性了，但是也有很多家長(zhǎng)不知道怎么正確和孩子溝通，讓孩子能夠順利地邁入初三階段的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

初三學(xué)生不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、理解和認(rèn)可

初三的孩子，既是青春期、又是畢業(yè)班，必不可少的就是叛逆和任性。在這種情況下，許多父母為了照顧孩子的情緒，對(duì)孩子遷就忍讓。但正確的做法是，家長(zhǎng)要尊重孩子表達(dá)想法和保留隱私的權(quán)利，理解孩子在備考應(yīng)試中的疲憊與無(wú)奈，為孩子出謀劃策，并且認(rèn)可孩子在學(xué)業(yè)、生活和言談中的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)。

2、提前制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)的事，大多是靠孩子自覺(jué)完成的一個(gè)行為，但如果孩子不能夠做到自覺(jué)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的督促。家長(zhǎng)可以代孩子制定出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定好計(jì)劃以后，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃去安排孩子每天、每周的學(xué)習(xí)任務(wù)了，并也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。

很多孩子一放假就會(huì)忘記學(xué)習(xí)，尤其是作業(yè)，根本記不起來(lái)，每次都需要家長(zhǎng)的催促，孩子還非常不情愿的，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要批評(píng)孩子，否則孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)想法。

假期孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到孩子寫作業(yè)比較拖沓沉悶的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件，孩子在那個(gè)房間寫作業(yè)，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮擦，其他都帶走。

2、規(guī)劃作業(yè)時(shí)間，給孩子一個(gè)計(jì)劃，寫得越快，玩的時(shí)間越多，寫得越慢，玩的時(shí)間越少，做作業(yè)的錯(cuò)誤越多，玩的時(shí)間越少必須玩。這樣在小學(xué)就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等孩子有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，給后面的孩子大一點(diǎn)，到了初中、高中的孩子，他就可以自己規(guī)劃了。

3、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要說(shuō)一下原因，幫助孩子提高效率。

4、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)從不認(rèn)可孩子的努力。盡管你的小孩已經(jīng)放下了手機(jī)，拿起了作業(yè)本，但是寫作業(yè)的質(zhì)量不高，他可能是帶著怨氣來(lái)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的，但是家長(zhǎng)仍然不放過(guò)孩子，繼續(xù)批評(píng)和數(shù)落他不該只顧著玩而不寫作業(yè)。這么做的后果，只會(huì)讓孩子討厭學(xué)習(xí)，不想寫作業(yè)的情緒。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)很多上二年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)了不寫作業(yè)的情況，也有的是在寫作業(yè)的時(shí)候總是拖拉磨蹭，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題。

二年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育孩子首先要換位思考，不要磨滅孩子的天性，需要逐步引導(dǎo)。當(dāng)孩子在小學(xué)階段時(shí)，最主要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這一階段家長(zhǎng)切記浮躁，孩子小天性愛(ài)玩，學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，并且家庭氛圍對(duì)孩子的影響較大，如果條件允許，建議家長(zhǎng)以身作則，耐心的陪同孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要與老師密切聯(lián)系。家長(zhǎng)也要重視與老師的交流，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與老師有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。要知道老師對(duì)孩子的一次鼓勵(lì)談話就可能影響孩子的一生。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，不建議家長(zhǎng)采取金錢刺激孩子，這樣容易給孩子造成一種誤導(dǎo)一學(xué)習(xí)不是我自己的事情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這里包含的比較多，如飲食習(xí)慣（即吃什么、怎么吃），對(duì)事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。

4、給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不是一味的說(shuō)教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)和孩子需要的是真正耐心的互動(dòng)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個(gè)孩子，鄰居間又很少走動(dòng)，孩子本身就很孤獨(dú)，因此，很多孩子就看電視，玩手機(jī)，如果有個(gè)能和孩子互動(dòng)的，這些現(xiàn)象會(huì)減少很多。

學(xué)生不寫作業(yè)，是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)采用一些懲罰的手段，但是正處于叛逆期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的懲罰手段不僅不能夠奏效，反而會(huì)引發(fā)學(xué)生的叛逆心理，因此家長(zhǎng)們一定要合理的引導(dǎo)和教育孩子。

天天不寫作業(yè)的學(xué)生怎么辦

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。因?yàn)樾W(xué)生思維不成熟，對(duì)事情分辨能力還沒(méi)有形成，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為上學(xué)，寫作業(yè)都是為完成老師布置任務(wù)而已，根本就不知道完成作業(yè)是為了鞏固自己上課所學(xué)知識(shí)。是提高自己的技能。

所以家長(zhǎng)要在日常生活中多去注意引導(dǎo)，多去和老師溝通。千萬(wàn)注意不能去訓(xùn)斥學(xué)生，不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理。

2、多去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在家里，家長(zhǎng)要多提問(wèn)題，問(wèn)題還要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生有興趣來(lái)解決問(wèn)題，有興趣來(lái)參與。也可以把作業(yè)題設(shè)計(jì)進(jìn)去，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，達(dá)到按時(shí)完成作業(yè)之目的。

3、給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在很多年輕家長(zhǎng)喜歡玩麻將，學(xué)生放學(xué)回家看不到家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)甚至玩起來(lái)根本就不管不問(wèn)孩子作業(yè)完成沒(méi)有？這樣孩子肯定不能認(rèn)真寫作業(yè)甚至根本就不寫作業(yè)，久而久之就不想寫作業(yè)了？所以家長(zhǎng)一定要給孩子營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)督促孩子完成作業(yè)任務(wù)。

初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，一心只想著玩手機(jī)，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不聽，有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè)，這個(gè)階段正處于叛逆期，家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

能夠與孩子平等對(duì)話。家長(zhǎng)不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問(wèn)題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽話、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，作為吃飯或聽話的交換條件。經(jīng)常這樣，一旦孩子想玩了，就會(huì)鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時(shí)候，估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒(méi)折了，一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開始的這個(gè)關(guān)，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛(ài)玩手機(jī)，不是孩子離不開手機(jī)，而是手機(jī)對(duì)孩子有用，有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們就能客觀、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。