家庭作業對于孩子的重要性是不言而喻的，然而有些孩子面對家庭作業的態度是拖拉磨蹭不愿意寫，家長催了很多次都無動于衷，面對孩子不愿謝罪也，家長要了解孩子不愿寫作業的原因，讓孩子承擔不寫作業的后果，正確引導孩子。

不完成作業的學生怎樣處理

1.如果是孩子自己拖拉等原因造成的結果，一般來說，會讓她自己承受后果。當然，在送他去學校面對老師之前，我會提前跟老師說明一下情況，并和老師充分溝通，這樣老師也知道家長是怎么個態度，就比較好處理。這樣孩子也會知道，自己要提高效率，保質保量的去完成作業。

2.如果是因為生病或者其他的一些因素造成的，會鼓勵孩子自己去跟老師說明原因，并跟老師說明自己接下來準備怎么做。

3.跟孩子劃分好界限。做作業，學習是孩子的事情，做作業是孩子的事情，她的學習，做作業不是為父母做，明確這個界限以后，管好自己，學會不過分嘮叨。

4.要學會讓孩子承擔后果。許多家長礙于面子，覺得孩子沒有做完作業，礙于面子，就沒有原則的幫助孩子。

家長發現孩子總是完不成作業，面對這樣的情況，家長一定要引起重視，采取正確的措施引導孩子，幫助孩子解決問題，激發孩子寫作業的東西，讓孩子按時完成作業。

學生不完成作業應該怎么處理

1、孩子在家的時間很長，大部分的作業也都是在家中完成的。老師可以與家長經常聯系，家校配合，事半功倍。家長和學校雙方都及時對孩子了解情況，能夠有效配合，幫助孩子完成作業，杜絕孩子偷懶不做的壞習慣。除去個例屬于天生的之外，大多都是能夠取得較好的成效的。

2、給孩子規定交作業的時間。在給孩子布置了作業了之后，要立即給孩子規定作業完成的時間，并且告訴孩子，一定要在這個時間段之前交。提醒孩子，在最開始的時候，可以適當的提醒一下孩子，讓孩子養成良好的行為習慣，多提醒幾次之后就可以不提醒了。

3、作業量要適中。學生不寫作業，有時候并不是學生不想寫，而是教師布置的作業量太大了，他們本來就懶惰，不想寫，看到這么多的作業，覺得寫也寫不玩，干脆不寫，受罰算了，所以在布置作業時一定要適量。

4、作業難度要適中。學生不寫作業，有時候確實是不會，一些學困生不寫作業，很大程度是是作業量大并且有一定的難度，他們不會寫，所以在布置作業時，教師要做到分層次的布置，讓所有學生靠自己的努力都能完成作業。

孩子在寫作業的時候，總是會有各種各樣的問題，其中孩子不完成作業是最常見的，也有的孩子是寫作業非常的磨蹭拖拉，每次都需要家長的催促，面對孩子寫作業的種種情況，家長一定要保持冷靜，不要采取錯的教育方法。

學生不完成作業怎么辦

1、寫作業要注意勞逸結合。孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高。

這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。

2、不要去嘮叨。要和孩子說清楚，當孩子不寫作業的時候，自己不會跟在孩子的后面強迫孩子寫作業，也不會提醒他們要去寫作業。當家長和孩子說了自己不會再嘮叨之后，家長一定要說到做到，因為很多家長出于著急或者擔憂，總是忍不住又提醒孩子了。

雖然孩子可能會因此忘記寫作業，或者沒有完成作業，但這會讓孩子在學校獲得相應的懲罰，并且體會到自己行為的后果。

不知道家長們有沒有遇到過孩子經常完不成作業的情況，在作業方面，很多孩子都是各種問題，讓家長操碎了心，有些急脾氣的家長可能會因為作業問題打罵孩子，其實家長千萬不能這樣做，否則會讓孩子產生厭學的情緒。

小孩經常不完成作業應怎樣教育

1、提前了解作業難度再分配作業。孩子放學回家后，家長可提前預估一下當日的作業的難度，根據作業的難度來分配，先讓孩子做最簡單的作業，再做最難的作業，最后做相對簡單的。

先做最簡單的作業可以增加孩子信心，快速進入做作業的狀態，把最難的作業放在中間做而不放在最后做，主要是為了避免孩子為了想要快速結束作業而態度敷衍。

2、給孩子預留每科作業所需要的時間。家長了解作業難度之時，順便和孩子一起預估一下每項作業所需的時間，當孩子做作業的時候，用計時器記好時間，并制定出按時完成和不按時按成作業的獎懲制度。

這里有個小技巧告訴大家，那就是雖然使用了計時器倒計時，但太小的孩子沒有時間觀念，所以可適當的在時間過去一半或剩下幾分鐘的時候提醒一下孩子，讓他們注意一下作業的進度。

學生總是不完成作業，我們要了解到孩子不完成作業是因為什么，是不會做導致的，還是不想做，還是作業太多，要能夠針對具體的原因，制定出具體的解決方案，有根據地施教，對待孩子的學習，家長要能夠耐下心來，只有我們家長多監督多輔導，才能幫助孩子克服學習上的問題。

學生總是不完成作業怎么辦

1、首先增強監督反饋。如果學生有幾次不完成作業但都沒有被施教，那么這個學生就會養成不寫作業的習慣，那時再進行教育就難了。所以對每一次作業都要進行監督反饋，可分為五關：學生自檢、同學互檢、小組長檢查、班集體檢查、老師抽查。

2、引導孩子養成習慣。從小學開始作業量是逐漸增加的，一年級的時候孩子可能沒有寫作業的習慣，等到上到高年級以后，回家沒有意識到要鞏固自己所學的知識。

我們可以引導孩子放學到家在規定的時間完成作業，完成作業以后才可以做自己想做的事。做作業時可以先做自己感興趣的作業，先培養對某一科的興趣，引導他有興趣完成作業。

3、要賞罰分明。不過分督促孩子做作業。作業也有難易程度，不隨意對孩子寫錯的題發脾氣，要有耐心的引導。寫完一課或者遇到難題的時候適當鼓勵孩子。可以在無意間提醒孩子，完成學習作業要靠自己時間安排，不過分督促，引導孩子主動學習。

孩子上中學以后，課程科目變多了，即使每一科布置很少的作業，總的加起來也比小學多了不少。因此一部分孩子上了中學以后會不適應這種學習狀況，中學時間很緊迫，所以就不能完成作業。針對這種情況，要讓孩子適應所處的階段，培養孩子學習的自覺性，讓孩子主動完成作業。

七年級學生不完成作業怎么辦

1、因材施教，采取分層作業。針對“困難生”，適當的降低作業難度，比如其他同學要求能夠默寫的課文，可以讓他嘗試背誦；其他同學要求默寫一個單元的核心詞匯，他們可以掌握每單元里面的四個詞匯即可。分層作業，能夠培養這部分學生的自信心，激發他們學習的積極性。但要注意方式方法，不要傷了孩子自尊心。

2、家校合作，共同監督。其實很多學生不做作業跟本身不良的學習習慣有關，針對因為不良學習習慣而不寫作業的學生，讓家長要及時給孩子創造一個良好的學習環境，控制孩子寫作業的時間，杜絕拖拉。家長在進行監督的同時，老師更要起到一個良好的監督作用。家校合作，共同監督，培養學生按時完成作業的意識。

3、抓住優點，大肆表揚。有的學生不愛學習、不愛寫作業，但并不是一無是處，可能會踢球，可能會畫畫，熱愛班級，關心同學等等。家長要抓住這些閃光點，樹立他的自信，讓他感受到家長對他的認可。然后家長不失時機的對他的學習提出要求，這個要求逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵，學習中遇到困難要及時給以指導。

4、勞逸結合。放假了，家長就不要每天逼著孩子寫作業，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫，效果可想而知，孩子產生了逆反心理，家長只有著急的份了，作業依然沒有寫。還是需要勞逸結合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時間，小孩子都是哄的，大一點的孩子是靠提醒的，一味地指責批評孩子是無用的。

孩子上學之后對于家長來說并不是放松，而是事情越來越多，作業是對每個孩子最基本的要求，但是有部分孩子連最基本的作業都不完成，總是會讓家長控制不住自己的情緒，對孩子大發雷霆。

孩子不完成作業家長怎么溝通

1、輔導孩子做作業

現在的孩子在寫作業的時候，大部分的家長都會在一旁陪著，當孩子遇到不會的問題時，能夠及時幫助孩子解決問題。但是，家長在輔導孩子寫作業時，不要一不會就找家長求助，這樣會讓孩子對家長出現依賴，不利于孩子形成獨立思考的能力。

家長應該在孩子做作業遇到困難時，先引導孩子自己先思考，是在不會了家長再進行對此輔導。這樣不僅可以鍛煉孩子的思考能力，還能讓很好的消除孩子對做作業的恐懼心理。

2、引導孩子做好復習