孩子經常漏作業(yè)沒完成是很常見的現(xiàn)象，這讓很多家長苦惱。孩子作業(yè)漏題是粗心的表現(xiàn)，考試時可能會白白丟掉分數(shù)，家長要注意培養(yǎng)孩子細心思考的好習慣，提升孩子的心理素質，避免孩子因為漏題失分。

孩子經常漏作業(yè)沒完成怎么辦

1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成細心思考的好習慣

思考時不要急躁，也不要慌張，積極面對，相信自己，不會的時候，再多讀幾遍，實在不會的可以引導孩子，然后再讓孩子思考，這樣可以發(fā)散孩子思維，也可以減少出錯率。

2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成仔細審題的好習慣

假如讀錯題，自己下的功夫全都白費了，讓孩子知道這個道理。要求孩子做題的時候，題目要認真多清楚仔細，用筆畫出題目重點，多讀幾遍，弄清題目要求，才能明確答題方向，才能把題目作對。

孩子經常完不成作業(yè)，家長采取了各種各樣的方法，但是效果都不是很明顯，其實很多時候，家長輔導孩子寫作業(yè)時就用錯了方法，孩子反感作業(yè)是可以理解的，家長不必過于慌張，把焦慮的情緒傳遞給孩子，這樣反而不利于孩子的學習。

孩子經常不完成作業(yè)怎么辦

1、詢問孩子的作業(yè)量，制定學習計劃。家長可以問孩子暑期有哪些作業(yè)，跟孩子一起制定一個假期學習計劃表，計劃每天的作業(yè)量和學習內容，并一周對比一次。家長可以不定期檢查，給孩子一個提醒：還有多少作業(yè)需要寫，每天應該要寫多少才能完成，讓他有個宏觀上的時間安排。

2、不要總是盯著孩子寫作業(yè)。沒有人會喜歡被人盯著，就像我們去超市購物，不喜歡一直有個導購跟著我們講解，孩子寫作業(yè)也是一樣的。家長陪孩子寫作業(yè)不等于盯著他做，你可以在客廳或者對面看書，而不是一直盯著他，叫他“快點寫”。

3、要給孩子有限的選擇。很多父母由于在教育孩子的時候所有問題都由孩子來自己進行選擇，那么在這種情況下就會導致孩子在進行選擇的時候總是會找自己喜歡做的事情，比如看電視和玩耍等等。

但是這樣做就會導致他們的作業(yè)沒有辦法進行了，所以父母給孩子的選擇一定是要對于他們影響相當并且是比較有限的。比如讓孩子在完成數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)之間進行選擇，這樣的話就能夠讓孩子更容易完成作業(yè)。

俗話說：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，足以說明孩子的作業(yè)是很多家長頭疼的事情。孩子經常不完成作業(yè)，多半是因為孩子出現(xiàn)了厭學情緒，對學習不感興趣，這個時候，家長要做的是多鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子學習的信心。

孩子經常不完成作業(yè)家長怎么辦

1、家長要管理好自己的情緒。很多家長在孩子懶不寫作業(yè)時候，都會特別生氣。但家長要站在孩子的角度去換位思考，應該控制自己的情緒。一味的訓斥，狂吼，只會起反作用。試想如果你是孩子，家長一直在你的面前指點監(jiān)督，稍有不對就開始訓斥，那你怎樣能寫好作業(yè)呢？

2、經常改變孩子的學習環(huán)境。如果經常待在一個環(huán)境中工作學習，人們難免會產生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經常讓他們在家里做作業(yè)，他們便會覺得這很無聊，這時父母們可以考慮換個地方讓孩子寫作業(yè)，比如父母們可以帶孩子去圖書館、公園等地方，如此孩子就會產生新鮮感，學習效率則會更高。

3、科學安排作業(yè)時間，適當休息。一般來說，小學低年級學生連續(xù)做作業(yè)的時間不能超過30分鐘，高年級的學生不超過1小時，如果超過這個時間，孩子就會出現(xiàn)“心理疲勞”，導致學習能力減弱，效率下降，錯誤率增加。所以，家長應該為孩子科學安排作業(yè)時間，勞逸結合。

4、父母要多看到孩子的優(yōu)點。很多父母在看到孩子寫作業(yè)的時候就忍不住批評他們。這對孩子來說都是一種打擊，孩子越聽越不愿意寫。父母在孩子寫作業(yè)的時候要多鼓勵孩子，多看到他們的優(yōu)點，而要忽視他們的缺點。因為當你總是去說孩子的缺點時，這就強化了孩子的缺點，他就更不會去完成作業(yè)。

關于孩子寫作業(yè)這個事情，相信家長有很多話要說，有些孩子在寫作業(yè)的時候總是拖拉磨蹭，有的孩子總是心不在焉，也有的孩子總是完不成作業(yè)。面對孩子這種種的情況，家長要及時采取措施幫助孩子，讓孩子愛上寫作業(yè)。

孩子總不完成作業(yè)怎么辦

1、訓練孩子變勤快。懶孩子一般都很難完成作業(yè)，總是覺得寫作業(yè)比較累，寫一會就想著歇息一會，休息，玩的時間總是很長，結果越玩越不想寫，自然就完不成作業(yè)了。所以要鍛煉孩子，讓孩子肯吃苦，自己的事情自己去做。

2、適當?shù)剡M行懲戒。孩子完不成作業(yè)，不能簡單地說幾句就完事了，如果一直這樣，孩子就會覺得不完作業(yè)也沒有什么，家長或孩子最多數(shù)落幾句，所以要進行適當?shù)膽徒洌瑧徒湟辛Χ龋尯⒆与y忘。

3、絕不退步溺愛孩子。在寫作業(yè)的問題上，家長絕對不能退步，孩子總是喜歡和家長談條件，說玩一會再寫，家長就同意了，結果玩的很開心，到寫作業(yè)的時候，還是不會去寫的，所以家長一定不要隨便答應孩子的要求，要寫完作業(yè)放在第一位。

4、孩子在寫作業(yè)的時候，家長最好進行適當?shù)呐惆椋谂惆榈倪^程中，要對孩子寫作業(yè)的過程進行表揚，比如說孩子的計算速度非常快，或者是孩子的專注能力特別強，或者是孩子的注意力很集中，或者是孩子的書書寫非常棒，這些正向的表揚多說一些，這樣孩子會更加積極的，認真的去完成作業(yè)。

面對孩子寫作業(yè)的這個事情上，很多家長都感到十分的苦惱，孩子總是完不成作業(yè)，這讓家長操碎了心，還有的在寫作業(yè)的時候，總是拖拉磨蹭，要么就是心不在焉，面對孩子這種種的行為，家長可以采取什么樣的措施幫助孩子呢？

孩子總是不完成作業(yè)怎么辦

1、要適當?shù)慕o予孩子鼓勵。如果孩子的作業(yè)做得很差，寫的很亂，可以讓他再做一次，如果他做得更仔細，可以給予孩子適當?shù)莫剟睢？梢杂么鷰弄剟罘ǎ热纾鄯e一定數(shù)量的“小星星”可以兌換相應的物品。也可以是精神獎勵，讓他休息和玩耍，比如，看一會兒電視之類的。

2、制作日常作息表。和孩子一起做一張日常的作息表，每天幾點鐘開始寫作業(yè)、幾點鐘學習都清楚明白地列出來，當然同時玩耍的時間也要加上，培養(yǎng)孩子每天寫作業(yè)的好習慣。

如若違反要給予適當?shù)膽土P，比如減少看電視的時間（或玩游戲的時間）、免掉當月要買的玩具或推遲購買。

3、增加趣味性。要讓作業(yè)更有意思，家長不妨帶孩子一起去戶外探險，或者將作業(yè)與體育活動、當前發(fā)生的重大事件結合起來。家長也可以利用網(wǎng)絡，讓孩子與小伙伴在網(wǎng)上一起學習，展開頭腦風暴，讓思路更活躍清晰。不過要提醒家長，切勿越俎代庖，替孩子完成作業(yè)。

對于沒有良好的學習習慣和方法的孩子來說，寫作業(yè)確實是一件又費腦又辛苦的事情，所以就會出現(xiàn)一些孩子說謊不完成作業(yè)的情況，那么，怎樣能使孩子對作業(yè)這件事主動去做，是每一個家長都應該去思考的事情。

孩子說謊不完成作業(yè)怎么辦

1、鼓勵表揚孩子。鼓勵和表揚是孩子很希望看到的，孩子的虛榮心是很大的，因為孩子想看到在乎他的人表揚他，孩子本來是對學習是沒有興趣的，但是孩子還是能控制自己法學習，家長表揚孩子的同時，孩子能感受到家長希望看到自己學習是家長在乎的和高興的事情，慢慢的孩子就學會控制自己約束自己。

2、讓孩子自己選擇。多給孩子些自己做選擇的機會，家長的獨行獨斷可以理解，但是孩子是有自己的思想的，孩子的在選擇的時候不管是對錯家長可以教育，孩子的選擇是需要孩子思考的，家長多給孩子一些思考的空間，孩子不學習需要家長讓孩子在學習和玩之間做時間的選擇，玩多久學習多久，不僅讓孩子有了選擇，還能讓孩子控制自己的約束自己。

3、對孩子做興趣的培養(yǎng)。每個孩子都有自己感興趣的事情，孩子遇到感興趣的事情就會直樂不思蜀的去做，興趣培養(yǎng)是一件能增加孩子注意力能力的事情，不僅可以讓孩子注意力能力提高還會讓孩子的自制力提高。

4、提高孩子的自信心。自信心是很多孩子缺乏的，很多孩子學習成績差就不愛學習了，還有的孩子寫作業(yè)磨蹭不想寫作業(yè)因為不會不自信，家長需要在關鍵的時候幫助孩子，讓孩子知道學習很簡單，做這個事情很簡單，讓孩子覺得自己也可以做好，提高孩子的自信心，培養(yǎng)孩子克服困難善于思考的能力，也是提高孩子控制力和約束能力的一種方法。

孩子作業(yè)沒有完成，家長要和孩子好好溝通一下，了解清楚孩子沒有完成作業(yè)的原因，在之后的時間里，盡可能的監(jiān)督和輔導孩子寫作業(yè)，讓孩子能夠養(yǎng)成寫作業(yè)的習慣。

老師打電話說孩子作業(yè)沒完成怎么辦

1.需要確認學校的作業(yè)規(guī)則和老師的要求。有時候老師只是想檢查學生是否理解了任務，而不是要求完成任務。

2.需要詢問孩子為什么沒有完成作業(yè)。可能孩子需要額外的幫助或時間來完成任務。我們需要幫助孩子找到解決問題的辦法，這也是培養(yǎng)孩子自主解決問題的能力。同時，我們應該鼓勵孩子不要懼怕請求幫助。

3.在回復老師時，我們需要避免語氣過于正式或冷漠。保持誠實并且適當?shù)乇磉_對老師的感激。可以根據(jù)具體情況來選擇合適的表達方式。

4.避免在回復中過度辯解或解釋。我們需要遵循“少說多做”的原則。盡可能用具體而簡單的語言描述解決問題的計劃。如果我們需要進一步的溝通或合作，我們可以問老師是否可以在下次會面時討論這個問題。