孩子作業沒有完成，家長要和孩子好好溝通一下，了解清楚孩子沒有完成作業的原因，在之后的時間里，盡可能的監督和輔導孩子寫作業，讓孩子能夠養成寫作業的習慣。

老師打電話說孩子作業沒完成怎么辦

1.需要確認學校的作業規則和老師的要求。有時候老師只是想檢查學生是否理解了任務，而不是要求完成任務。

2.需要詢問孩子為什么沒有完成作業。可能孩子需要額外的幫助或時間來完成任務。我們需要幫助孩子找到解決問題的辦法，這也是培養孩子自主解決問題的能力。同時，我們應該鼓勵孩子不要懼怕請求幫助。

3.在回復老師時，我們需要避免語氣過于正式或冷漠。保持誠實并且適當地表達對老師的感激。可以根據具體情況來選擇合適的表達方式。

4.避免在回復中過度辯解或解釋。我們需要遵循“少說多做”的原則。盡可能用具體而簡單的語言描述解決問題的計劃。如果我們需要進一步的溝通或合作，我們可以問老師是否可以在下次會面時討論這個問題。

5.需要繼續鼓勵和支持孩子。告訴他們我們相信他們可以完成任務，并且會幫助他們找到解決方法。在孩子完成任務后，我們應該給予他們肯定和獎勵。

6.需要尊重老師的意見，并且在解決問題時與老師進行合作。同時，我們也需要給予孩子足夠的鼓勵和支持，幫助他們在學習中取得更好的成績。

孩子作業沒完成是什么原因

1.時間觀念差

有些孩子做作業磨蹭，是因為他們沒有正確的時間觀念，他們總認為“時間有的是”、“急什么”先玩一會，再寫作業”。有了這些錯誤的念頭以后，他們很容易在寫作業的時候分心，做一些與學習無關的事。

2.三心二意

這是寫作業慢的孩子最為突出的表現。一般在這種情況下，家長要注意及時調整孩子做作業時的環境，孩子寫作業時家長不要陪同。孩子有東張西望習慣的習慣，就盡量讓寫字臺面向墻壁，把寫字臺收拾整齊，不堆放多余的雜物，書本、文具也盡量不多放，減少這些干擾因素，給孩子營造相對空曠的環境。

3.孩子不懂得事情的次序

同樣是做一些事情，由于各項事情的先后次序安排不同，最終完成的效率也是不一樣的。父母有必要讓孩子明白，每天的作業是重要的、緊急的事情，而玩游戲、看電視則是不緊急、也不重要的事情，必須放在最后去做。

換言之，就是必須先完成作業，再去看電視、玩游戲。只有幫孩子養成這樣的習慣，才能預防或根治孩子拖延的毛病。

4.基礎知識不扎實

每個孩子的基礎是不一樣的，一些基礎差的孩子往往做作業慢。由于基礎差，老師同樣的講解，基礎好的孩子可以及時吸收，而基礎差的學生就不能完全消化，做起作業肯定會慢。

出現了這種情況，家長一定要有計劃地幫助孩子把前面落下的知識補上來，不然久而久之，引起孩子對作業的抵觸情緒，將來的難度會越來越大。

5.過于追求完美

還有的孩子，什么都好，作業工整，成績優秀。就是有一個毛病，寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫癥一般。

孩子不能按時完成作業家長該怎么辦

1.父母做好監督工作

因為孩子缺乏自覺性及自控能力，要想提高孩子做作業的主動性、積極性、自覺性，在孩子做作業的時候，父母必須做好指導工作。另外，如果孩子在受到外部因素影響，作業做到一半時選擇去玩時，父母必須做好監管督促工作。

通過加強孩子的指導，做好監管與督促工作，孩子自覺做作業的主動性，積極性將會大大的得到提高，才能有效的確保孩子把作業完成。

2.幫助孩子分析原因

當父母根據孩子的實際情況做出相應的規定，卻發現孩子依舊不能按時做到，那么父母不要著急上火，而是應該耐心的跟孩子一起找出原因。

孩子不能按照規定的那樣完成任務，是時間不合理，還是精神不集中，還是有其他的特殊情況。這些父母都要考慮到，并且做出相應的調整。

3.給孩子創造一個良好的學習環境

安靜的學習環境對于孩子集中注意力是非常重要的。在吵鬧的環境中，孩子會受到各種聲音的干擾，精神難于集中，很難把心思全部放在學習上。

當孩子在家學習時，父母盡量避免當著孩子的面看電視或打牌等。如果孩子在看書，父母也有空余的時間，不妨拿起報紙和書本與孩子一起閱讀，為孩子營造一個安靜學習的氛圍。

4.經常鼓勵孩子

要培養孩子自覺、主動做作業的良好習慣。要對孩子做好表揚及肯定工作，對孩子進行表揚，讓孩子明白自己自覺主動做作業的行為得到父母的認可及肯定。

對于孩子自覺主動做作業，做作業的正確率高的話，父母還應對孩子取得的成績給予充分。通過對孩子進行表揚與肯定，孩子心里面明白，父母是關心和重視自己學習的，從而有效地調動了孩子自覺做作業的主動性，積極性。