隨著手機(jī)的普及，孩子寫(xiě)作業(yè)用手機(jī)的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)了，對(duì)于孩子少量的用，是可以理解的，但是如果孩子出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候依賴手機(jī)，家長(zhǎng)就必須要重視起來(lái)了，不要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不然再想改就難了。

初中生寫(xiě)作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

第一，家長(zhǎng)必須要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力心中有數(shù)，才好有針對(duì)性輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于家有學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最麻煩的事當(dāng)屬家長(zhǎng)不具備輔導(dǎo)孩子課外學(xué)習(xí)能力，因?yàn)槟憬滩涣耍匀粚?duì)孩子學(xué)習(xí)能力沒(méi)有底數(shù)，更不知道孩子到底在哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問(wèn)題。只是每天盲目地催促孩子寫(xiě)作業(yè)，你這種監(jiān)督其實(shí)沒(méi)有任何意義，并不能給孩子實(shí)質(zhì)性的幫助，孩子就只好自己想辦法了。

所以，建議家長(zhǎng)在無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的情況下，我建議你要么請(qǐng)家教老師來(lái)幫助你給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷與評(píng)估，看看問(wèn)題到底在哪里，應(yīng)該怎樣去解決，

第二，和孩子的任課老師做交流，了解孩子課堂學(xué)習(xí)情況，把孩子寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)告知老師，請(qǐng)老師給一些建議。孩子進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，且處于青春期生理發(fā)育的高峰期，本身就容易出現(xiàn)自控力下降的現(xiàn)實(shí)。

孩子到底在課堂上表現(xiàn)如何，家長(zhǎng)需要向任課老師們?nèi)チ私猓悴环琳視r(shí)機(jī)和老師們做私下交流，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)把在家里寫(xiě)作業(yè)的情況告知老師。

隨著手機(jī)的普及，孩子們寫(xiě)作業(yè)也越來(lái)越依賴手機(jī)，不會(huì)寫(xiě)的字用手機(jī)搜，不會(huì)做的題也用手機(jī)，長(zhǎng)此以往，容易使孩子養(yǎng)成不思考、懶惰、不想與人交流的習(xí)慣，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，激發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。

初中生寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)手機(jī)搜題怎么辦

1.家長(zhǎng)陪寫(xiě)

記住一句話，孩子是自己的孩子，在家長(zhǎng)那里是百分之百，在老師這里可能只是百分之一，如果家長(zhǎng)都不重視，別指望別人能付出百分之百！孩子一旦開(kāi)始抄寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)急劇轉(zhuǎn)變，如果短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改變這種狀況，那么不妨自己沉下心來(lái)陪孩子寫(xiě)作業(yè)！

2.明確作業(yè)內(nèi)容

千萬(wàn)別過(guò)分相信自己的孩子，孩子有時(shí)也有自己的小九九，不妨問(wèn)老師或者孩子的同學(xué)作業(yè)是什么，然后看著孩子去寫(xiě)！

初中生寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)手機(jī)，可能是孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)不夠自信，總是想要借助手機(jī)來(lái)答題，我們要讓孩子知道這樣做的危害，到了考試的時(shí)候，孩子就會(huì)適應(yīng)不了，因?yàn)闆](méi)有了手機(jī)，心里肯定很慌，不利于鍛煉孩子的做題技巧。

初中生寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)手機(jī)怎么辦

1、鼓舞孩子信心。你是可以逆襲的！有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，于是他們產(chǎn)生了這樣的念頭，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，于是用懈怠的心態(tài)學(xué)習(xí)。而實(shí)際上，初中的三年里，如果同學(xué)們端正心態(tài)去學(xué)習(xí)，還是很容易查漏補(bǔ)缺，迎來(lái)成績(jī)上的提升；不過(guò)，恰恰是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以才缺乏提升的信心。

2、父母不要玩手機(jī)，言傳身教。如果孩子玩游戲只是因?yàn)闊o(wú)聊、空虛、娛樂(lè)，那請(qǐng)家長(zhǎng)示范其他更積極的方法，比如，唱歌、繪畫(huà)、打籃球、游泳、跑步等。

3、睡前看書(shū)。睡前玩手機(jī)的人很多，而且玩到很晚。第二天就沒(méi)精神，所以建議睡前可以看看書(shū)，如果平常沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，那么這個(gè)時(shí)候也可以培養(yǎng)這種習(xí)慣，就當(dāng)是豐富自我。

4、父母和孩子一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把時(shí)間都用在陪護(hù)孩子寫(xiě)作業(yè)上，這樣做既輔導(dǎo)了孩子家庭作業(yè)，也做到了不讓孩子玩手機(jī)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)漸漸地遠(yuǎn)離手機(jī)，把注意力全部用在學(xué)習(xí)上，孩子玩手機(jī)時(shí)說(shuō)明缺少家長(zhǎng)的陪伴。

初中生寫(xiě)作業(yè)總拿手機(jī)，說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不能夠?qū)Ｗ⑦M(jìn)去，不能夠獨(dú)立思考，對(duì)手機(jī)有嚴(yán)重的依賴性，為了避免孩子因?yàn)槭謾C(jī)耽誤了學(xué)習(xí)，有必要及時(shí)提醒孩子手機(jī)的害處，讓孩子學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)與手機(jī)的關(guān)系。

初中生寫(xiě)作業(yè)總拿手機(jī)怎么辦

1、讓孩子在做作業(yè)時(shí)遠(yuǎn)離手機(jī)。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，把手機(jī)收起來(lái)，不要出現(xiàn)在他的視野中，同時(shí)要培養(yǎng)他自己動(dòng)腦思考的習(xí)慣，家長(zhǎng)要給孩子加以引導(dǎo)，不要?jiǎng)虞m打罵。

2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。父母在幫孩子分析時(shí)，可將對(duì)問(wèn)題的思路說(shuō)出來(lái)，讓孩子再自己推敲，不要直接說(shuō)出答案，比如數(shù)學(xué)題，父母可提醒孩子解題思路，計(jì)算結(jié)果讓孩子自己完成。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)孩子的教育要以鼓勵(lì)為主，尋求孩子的突出的優(yōu)點(diǎn)，用友善的態(tài)度夸贊孩子。孩子一旦沉迷手機(jī)，在嚴(yán)肅指出危害的同時(shí)，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給他們一個(gè)時(shí)間限定，逐漸減少玩兒手機(jī)時(shí)間，最后達(dá)到孩子能夠自控為止。

手機(jī)是把雙刃劍，用的好，作為學(xué)習(xí)工具能快速幫助解決問(wèn)題，并且方便生活和聯(lián)系；用得不好，不僅對(duì)孩子的視力頸椎等造成傷害，還會(huì)使孩子因?yàn)槌撩允謾C(jī)游戲，而大大影響學(xué)習(xí)。

初中生面臨學(xué)習(xí)壓力和學(xué)科增多可能會(huì)依賴于互聯(lián)網(wǎng)，也是就是通過(guò)手機(jī)去查題解決，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不愿意動(dòng)腦，稍微想一想便會(huì)做的題，也不去思考。一遇到問(wèn)題，哪怕簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也掏出手機(jī)查答案了，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常頭疼的原因正在于此。

初中生做作業(yè)依賴手機(jī)怎么辦

1、制定規(guī)則，限定使用手機(jī)。家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便于測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，家長(zhǎng)還可以把規(guī)則書(shū)面化，張貼在家里顯眼處。

2、與孩子建立約法三章。三心二意的的危害是什么，父母要給孩子講講那些玩手機(jī)三心二意導(dǎo)致的后果危害，認(rèn)清自己存在的問(wèn)題。給孩子計(jì)時(shí)，在沒(méi)有手機(jī)干擾下，學(xué)習(xí)的效率有多好，培養(yǎng)時(shí)間觀念和專注力。把每次完成作業(yè)的時(shí)間都做一個(gè)記錄，比較自己一段時(shí)間內(nèi)的效率，讓孩子一目了然。

3、防止孩子直接抄答案。家長(zhǎng)應(yīng)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候進(jìn)行監(jiān)管，糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果是碰見(jiàn)不會(huì)的題目，建議家長(zhǎng)可以下載一些輔導(dǎo)軟件如導(dǎo)學(xué)號(hào)，通過(guò)教材同步輔導(dǎo)或拍照解題給孩子看解題思路，而不是直接的答案，家長(zhǎng)通過(guò)解題步驟答案來(lái)驗(yàn)證是否正確，這樣既幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子也可以在一定程度上杜絕孩子不過(guò)腦子的照抄答案。

孩子出現(xiàn)迷戀手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該要多陪陪自己的孩子，不要借口工作忙，工作累減少陪伴孩子的時(shí)間。可以和孩子做一些互動(dòng)游戲，促進(jìn)與孩子之間的感情，讓孩子覺(jué)得你很關(guān)心他，通過(guò)做游戲還可以讓孩子的心智得到發(fā)展。如果家長(zhǎng)都是靠吼或者嚴(yán)加管教孩子，基本都是徒勞無(wú)功，而且讓孩子更加反感了。

現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，孩子不但要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，回家還有一大堆作業(yè)要做，有的孩子甚至寫(xiě)作業(yè)到夜里12點(diǎn)，還沒(méi)寫(xiě)完，于是就會(huì)產(chǎn)生擺爛心理，不愿意寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解孩子得壓力，引導(dǎo)孩子提升寫(xiě)作業(yè)效率，幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦初中生

1、針對(duì)時(shí)間觀念差的孩子，建議家長(zhǎng)最好給孩子定一個(gè)最后完成時(shí)間，如果孩子沒(méi)有完成，讓孩子正常睡覺(jué)，到了第二天，老師自會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，只不過(guò)這個(gè)方法要少用，要視情況而定。

2、針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，父母可以給孩子提個(gè)小建議，例如：孩子，你可以先把會(huì)做的題先做了，不會(huì)做的我們先放到一邊，等你做完了會(huì)做的，我們?cè)僖黄鹧芯俊?/p>

3、注意力不集中的孩子，家長(zhǎng)可以改變一下孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要要求有：書(shū)桌要簡(jiǎn)潔，不要出現(xiàn)與學(xué)習(xí)不相關(guān)的東西，要安靜隔音效果好，最好是外面的動(dòng)靜，孩子聽(tīng)不到，不能任何人打擾到孩子的一個(gè)環(huán)境。

4、積極的與孩子溝通交流，用合理的方式引導(dǎo)孩子，讓其明白只有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，多練習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，只有多練習(xí)才能熟能生巧，考試才能取得好成績(jī)。

初中生寫(xiě)作業(yè)磨蹭，家長(zhǎng)要多站在孩子的角度上思考問(wèn)題，看看是不是孩子最近作業(yè)太多了，學(xué)習(xí)上不會(huì)的知識(shí)太多了，很多習(xí)題不會(huì)做，并且動(dòng)力也不足，看到孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很重要，這樣我們家長(zhǎng)就能有針對(duì)性地給孩子提出些建議，幫助孩子改變現(xiàn)狀。

初中生寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1、學(xué)會(huì)站在孩子角度思考。在做作業(yè)的問(wèn)題上，其實(shí)不僅是很多孩子接受不來(lái)，許多家長(zhǎng)也是如此。大人們這時(shí)候千萬(wàn)不要說(shuō)當(dāng)時(shí)自己怎么牛，要注意時(shí)代不一樣了。無(wú)論你當(dāng)時(shí)是怎么刻苦，也扭轉(zhuǎn)不了今天這樣一個(gè)時(shí)代局面。所以要學(xué)會(huì)讓自己站在時(shí)代角度出發(fā)，好好想一想，如果你是孩子該如何快速完成作業(yè)。

2、多咨詢孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，一起找解決辦法。很多孩子其實(shí)并非不想學(xué)習(xí)，只是更多時(shí)候他們找不到門(mén)路，如果初中作業(yè)也是超級(jí)簡(jiǎn)單，那么他們?cè)趺床粫?huì)超速完成呢。

所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雖然看著現(xiàn)在初中課程你也是一臉懵，但你可以利用上網(wǎng)來(lái)幫助孩子尋找答案，盡量給孩子找到最簡(jiǎn)單、最能聽(tīng)進(jìn)去的方式。許多家長(zhǎng)們?cè)诟⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越上心了，可能是多了家長(zhǎng)的陪伴和支持。

3、當(dāng)學(xué)生不會(huì)時(shí)，可以讓孩子先做會(huì)做的題目，把不會(huì)的空著，之后家長(zhǎng)針對(duì)孩子不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，再進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，可以提高學(xué)習(xí)效率和做作業(yè)的效率。或者跟老師聯(lián)系，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)難度和作業(yè)量，讓孩子先找到學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力，這樣也會(huì)在很大程度上改變這種狀況。