二年級語文基礎差的學生，可能是家長沒有在下面好好關心孩子的學習，沒有做好及時而有必要的輔導，孩子的學習不僅是老師的事情，也是我們家長的事情，我們需要跟老師緊密合作，幫助孩子的學習提高。

二年級語文基礎差的學生如何補救

1、二年級可以讀一讀成語故事，童話類，寓言類，還有就是給孩子選一些雜書——比如稀奇古怪的動物，十萬個為什么之類的，增加孩子的閱讀興趣，買書的時候盡量買一些插圖多的，顏色鮮艷的，刺激孩子閱讀！

語文學習就是一個厚積薄發的過程，你要讓他的語文成績提高，首先你要讓他喜歡閱讀，通過閱讀和吸收消化，就能夠使他的語文底蘊逐漸的積累，當積累到一定的程度之后，他的語文想不好也難，俗話說會背唐詩300首不會作詩也會吟。

2、家長必須要創造一個學習型的家庭氛圍，要讓孩子知道人生無處不在學習，只有學習才能夠使自己進步，這樣一個事實和道理，小孩子的身上往往可以看到大人的影子，當家長能夠以身作則，不斷的學習的時候，無形中潛移默化的小孩子也接受了這種文化的熏陶，然后他的成績就逐漸地提高了。

你可以給他講故事，引導他進行閱讀，先把故事講一半，講到高潮的地方，故意不講，然后讓他通過閱讀來獲取知識，經常這樣做，小孩子就會慢慢的喜歡上學習語文，成績慢慢的就會提高了。

很多家長面對孩子的成績不堪入目，想要急于求成。要知道語文成績一時半會補不上去的，所以先要分析孩子語文成績差的原因，看是基礎問題，還是學習興趣的問題。不管什么問題，想要提升成績，基礎要打好。同時要廣泛閱讀，積累好詞好句好段，開闊眼界，提高學習興趣，慢慢的成績就提高了。

四年級語文基礎差的學生如何補救

1、家長有針對性的輔導。首先要了解孩子的語文學習問題，家長做好督促，糾正好態度和習慣，成績自然就提高了。四年級學生語文基礎差，是他不想跟上，不喜歡上語文課，不喜歡寫作業等等原因。

很多家長看到孩子學習時漫不經心，就一味的訓斥，沒有耐心和精力去幫助孩子克服他身上的學習惰性。所以家長要改變輔導方法，先糾正自己的輔導態度，再去引導孩子，認真對待語文學習。

2、幫助孩子找到他們的優點。自信永遠是一個人走向成功的關鍵，孩子也是那些成績差的孩子，之所以成績會越來越差，其實就是因為他們已經把自己認為是一個差生了，他們認為自己沒有任何的進步空間。

而作為家長，在這個時候就要及時制止孩子這樣的想法，要幫助孩子找到他們的優點，畢竟“術業有專攻”，并不是每一個孩子都擅長學習，孩子也有可能會有其他的優點。

俗話說，得語文者得天下。語文一直是孩子學習的主要科目，在中考當中占有重要的位置，語文成績的好壞直接決定孩子能否進入理想的高中學習。所以，家長都很重視孩子語文的學習。下面一起來看看語文成績怎么提高吧。

初中語文基礎差的學生如何補救

1、鞏固基礎，從基礎學習。在語文試卷中，大部分的題都是比較基礎性的題，所以對于學生來說，想要得到大多數的分數，首先應該把基礎知識弄扎實。那么我們可以做一些對應性的聯系，每天都要做，挑一些并不是很精通的題型去做，長時間的積累那么自然而然的這個題型就通了。

2、加強古詩詞理解。很多孩子表示古詩詞太難了，實在讀不懂，其實還是基礎知識積累沒有到位！初中孩子在鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解，比方說題目富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等）。要了解古代詩歌的一些基礎知識，記住一些術語。弄清與詩歌鑒賞有關的名詞術語，以便鑒賞時恰當選用。

3、培養孩子閱讀習慣。孩子到了初中需要廣泛地閱讀課外書籍，多讀文學名著，課外閱讀對學好語文的意義是巨大的。家長可以鼓勵孩子多看一些偉人傳記。不僅能為孩子起到勵志的效果，對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。教導孩子一定要出聲朗讀，同時盡量保證流暢。孩子閱讀量增加了，語文水平自然也會提高的。

4、培養孩子寫作能力。初中寫作以記敘文為主，也別想著寫其他體裁。如果作文水平一般，就直接套作，套高分作文，找三四個幾個主題都能用的，但套作的這篇作文要比較新穎，千篇一律的只能拿平均分。如果學校有發高分作文的范文，可以學習里面的思路。

初三的學生馬上就要中考了，孩子語文成績差，家長一定要重視起來，及時幫助孩子把語文成績提上去，千萬不要因為語文成績差影響孩子不能進入理想的高中。至于語文基礎差怎么彌補，也是需要一定的方法的，不是說補幾節課就可以提高上去的。

初三語文基礎差的學生如何補救

1、回歸課本，將教材理解透徹。關于試卷有一條這樣的黃金定律：一份有效的試卷遵循3:5:2的定律，也就是簡單題占3，中檔題占5，難題占2。從分值占比上，我們就可以看出簡單題跟中檔題是非常重要的。如果在中考當中，學生能把這部分題拿下，中考的分數就十分可觀了。而簡單題跟中檔題考察的都是基礎，所以，在初三復習的過程中，要回歸課本，將教材理解透徹。

2、尋找不足，重點彌補。在對課本進行地毯式搜索的過程中，學生要學會尋找自己的不足，重點彌補。把不理解的知識點，知識的誤區跟盲區都找出來，然后針對每個薄弱的知識點進行深入理解。具體做法是：同學們可以先看教材上的解釋，相關案例。然后還是不理解的話可以向老師、同學請教。最后做一些相關練習題進行攻克。

3、選擇性刷題，不能盲目刷題。在初三復習的過程中，刷題是必不可少的。刷題是應對中考的一種好方法，但同學們一定要學會正確使用該方法。否則方法不對，努力白費。在刷題的過程中，要學會選擇性刷題，不要遇見什么題都刷。有些題刷了沒有任何意義而且還會浪費時間，是可以跳過的。比如一些怪題、偏題，還有已經會了的一些題。

4、正確看待考試跟分數。在中考之前，初中生會經歷很多次考試。尤其是快到中考的時候，可以說是三天一小考，五天一大考。有考試就會出分數，就有成績跟排名。同學們要學會正確看待考試跟分數，不要因為考試成績而過度影響心情，從而影響復習進度跟效果。初三學生要明白，初中的考試只是對學生學習成果的檢驗，是為了讓學生找到自己的問題，從而不斷進步的。

很多孩子小學就對語文喪失學習興趣，閱讀能力差，語文成績落后等問題困擾著家長。當孩子出現成績不太理想時，家長一定要在小學階段幫助孩子針對性的提高。

小學語文基礎差的學生如何補救

1、補充基礎知識。首先，有必要把孩子的小學語文基礎補回來。因為孩子基礎知識點不會，那很多知識點在課堂上就無法理解，學習效果不僅會大大打折扣，還會大大降低孩子的學習興趣。

再者，家長和孩子不要在學習小學語文基礎知識的同時放松目前的學習進度，如果孩子只專注于補習基礎而落下了當前的知識點，以后會花雙倍的時間進行挽救，因小失大。

2、語文成績好的孩子都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨特的見解，在說話方面有超出他人的見識等。他們真的是見多識廣，一點也不比大人遜色。

3、增加課外閱讀。語文成績好的孩子都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨特的見解，在說話方面有超出他人的見識等。他們真的是見多識廣，一點也不比大人遜色。

很多家長和學生都存在一個誤區，認為語文難提分，語文就不重要了，英語和數學好提分，英語和數學才是重中之重。其實，語文的學習不僅僅是為了一個好成績，更是為了有一個良好的文學素養。而且，語文能力的高低，決定著其他科目的成績。

高中語文基礎差的學生如何補救

1、提前預習課文。比如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據課前的“學習重點”提示和課后的“思考練習”進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。

2、分析理解課文。根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，讓孩子自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。

3、考后總結有方法，學會在考試中學習。無論哪個科目的考試，考后老師都會要求同學們進行考試總結，語文也不例外，那么，是否語文的總結，也是像數學一樣，更正錯題、修正答案呢?不是，我以為語文考后總結，應當是這樣的。

首先，制一張表格，將自己的得失分情況寫出來，并進行對比，這樣，孩子就會明確，自己在語文學習中的薄弱模塊。

很多孩子二年級之前即便對知識點記憶不牢固，也能輕輕松松的取得優異的成績，但到了三年級后，就會因為之前基礎差，找不到學習方法去學習，成績就會下滑比較嚴重。這時候家長及時輔導學生，讓他養成良好的學習習慣。

三年級基礎差的學生如何補救

1、督促孩子夯實基礎。對于容易犯的錯誤和落下的基礎知識，家長要督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。同時家長不盲目讓孩子做大量的題目，因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本后的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思。

2、養成提前預習的習慣。家長要督促孩子要養成預習的好習慣，不用預習的太超前，只需要預習老師第二天教學的內容就好。做好預習工作是非常重要的，最起碼老師明天要講的東西孩子要抽個時間提前看看，腦子里形成基本的知識框架。

還有孩子每個學期的寒暑假時光也不要浪費，利用起來，多給自己充充電，這樣下學期上課的時候孩子就會發現接受起來很容易。

3、公式一遍不懂抄到懂。很多時候只靠眼睛去看、眼睛去背是很難學好數學的，尤其對于數學成績差的孩子而言，在學習的時候只能采用“笨方法”，譬如用抄寫的方式來提高記憶效果。