父母長(zhǎng)時(shí)間不在孩子身邊，對(duì)孩子的成長(zhǎng)啟蒙和性格塑造都會(huì)造成影響，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中還存在著心理發(fā)育、學(xué)習(xí)教育、生活方式等多方面的問(wèn)題。下面為大家講解下，留守兒童缺愛(ài)的表現(xiàn)，希望大家對(duì)這些特殊人群給予關(guān)愛(ài)。

留守兒童缺愛(ài)的表現(xiàn)

1、異常懂事。很多家長(zhǎng)都喜歡懂事、聽(tīng)話的孩子，但是，大多數(shù)家長(zhǎng)可能不知道，這樣的孩子可能是因?yàn)槿睈?ài)，怕被父母討厭或者拋棄，才會(huì)表現(xiàn)的很懂事。留守兒童，或是父母比較強(qiáng)勢(shì)的孩子，看到爸媽都會(huì)很親切的問(wèn)好，或者是總會(huì)顧忌大人的想法，這其實(shí)是孩子缺愛(ài)的表現(xiàn)。

2、懂得察言觀色。如果孩子在說(shuō)話做事的時(shí)候，總是根據(jù)別人的眼色行事，懂得如何討人歡心，如何不惹人生氣，看起來(lái)比同齡人更加“早熟”，那么，父母應(yīng)該反思自己平時(shí)是不是對(duì)孩子的關(guān)心不夠，或者是不是對(duì)孩子要求太過(guò)嚴(yán)厲，以至于讓孩子沒(méi)有了安全感，只能通過(guò)“察言觀色”來(lái)保護(hù)自己。

3、愛(ài)搗亂吸引注意。從小缺愛(ài)的留守兒童，內(nèi)心渴望被父母關(guān)注和疼愛(ài)，就會(huì)做一些過(guò)激的行為或者反常的動(dòng)作來(lái)引起家長(zhǎng)的注意。遇到這樣的孩子要反思自己是不是平時(shí)給孩子的關(guān)注不夠，所以才讓孩子養(yǎng)成了這種性格。

4、內(nèi)心敏感，警惕性極高。缺愛(ài)的人，總是喜歡把自己封閉起來(lái)，即便是他人沒(méi)有惡意，在他們內(nèi)心深處總是會(huì)自動(dòng)豎起一道屏障。內(nèi)心非常敏感，外人的一句話，一個(gè)眼神可能就會(huì)讓他們非常不舒服。

留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，他們由于缺乏父母的陪伴和引導(dǎo)，很容易在叛逆期出現(xiàn)各種問(wèn)題，因此家長(zhǎng)與留守兒童的正常交流，成為引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重要條件。

留守兒童父母應(yīng)該怎么和孩子溝通

建立親密關(guān)系：盡可能地和孩子建立親密的關(guān)系，讓他感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持。可以通過(guò)電話、視頻通話等方式保持聯(lián)系，讓孩子感到家庭的溫暖。

培養(yǎng)興趣愛(ài)好：鼓勵(lì)孩子參加自己感興趣的活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和個(gè)性。

提供學(xué)習(xí)支持：盡可能提供學(xué)習(xí)上的幫助和支持，例如購(gòu)買(mǎi)適合孩子的教材和參考書(shū)籍，或者提供在線學(xué)習(xí)資源。

培養(yǎng)自我管理能力：鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自我管理和自我約束，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、規(guī)劃時(shí)間、管理情緒等。

短期缺愛(ài)似乎對(duì)孩子的影響不會(huì)太大，家長(zhǎng)也很容易就因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ仍蚨鲆暋５情L(zhǎng)期缺愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越缺乏安全感，并變得容易煩躁和沖動(dòng)，甚至?xí)?dǎo)致很多心理問(wèn)題。因此家長(zhǎng)一定要注意，當(dāng)孩子有以下幾種表現(xiàn)時(shí)，就說(shuō)明孩子嚴(yán)重缺愛(ài)了。

內(nèi)心嚴(yán)重缺愛(ài)的孩子表現(xiàn)

一、越來(lái)越黏人。當(dāng)家長(zhǎng)想清靜下來(lái)工作時(shí)，孩子總是以各種各樣的辦法，試讓家長(zhǎng)分心，并吸引家長(zhǎng)的注意力，其實(shí)這就是孩子“求愛(ài)”的信號(hào)。這時(shí)候，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是停下手上的事，摟一下孩子，撫摸一下孩子的頭，親一下孩子的小臉蛋，耐心的向他解釋，家長(zhǎng)是為了讓他過(guò)上更好的生活，在努力的工作。

二、故意扔?xùn)|西。孩子故意把東西扔亂，甚至弄得家里地上到處都是紙屑，玩具等。這種行為是因?yàn)椋⒆酉胍吹郊议L(zhǎng)不得不費(fèi)勁收拾地面的樣子，甚至是沖他發(fā)脾氣的樣子。此時(shí)，孩子會(huì)有一種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理，并且暗暗想：“讓你不理我，哼。”

三、耍小心思大喊大叫。孩子變得越來(lái)越會(huì)耍小心思了，他不直接和家長(zhǎng)發(fā)生沖突，但會(huì)弄出一些讓家長(zhǎng)覺(jué)得十分麻煩的事情。比如把油倒在地上，在墻上亂畫(huà)，把家長(zhǎng)經(jīng)常用的東西藏起來(lái)。另外孩子大喊大叫，并發(fā)出奇怪的聲音，讓家長(zhǎng)十分煩躁，忍不住對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)教導(dǎo)，這才是他的目的。

四、有暴力傾向。孩子變得越來(lái)越暴躁，越來(lái)越暴力。比如家長(zhǎng)說(shuō)什么她都不聽(tīng)，喜歡唱反調(diào)，亂砸東西，暴力拆解玩具，或者用椅子砸地面的瓷磚。實(shí)際上每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)不一樣，缺愛(ài)的表現(xiàn)也因人而異，但萬(wàn)變不離其中，家長(zhǎng)再忙也應(yīng)該及時(shí)給孩子“補(bǔ)補(bǔ)愛(ài)”。

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，給不少家庭帶來(lái)了問(wèn)題，引發(fā)了很多的矛盾，留守兒童也是會(huì)沉迷手機(jī)，想要弄清楚其中的原因，需要我們家長(zhǎng)多觀察孩子的生活，多反思自己的問(wèn)題，多關(guān)注孩子的需求，好好培養(yǎng)孩子健康長(zhǎng)大，不要缺失孩子的成長(zhǎng)。

留守兒童沉迷手機(jī)的原因

1、孩子缺乏自制力。有的孩子年紀(jì)比較小，缺乏明辨是非的觀念以及強(qiáng)大的自制力。他在玩手機(jī)的時(shí)候，能夠感受到短暫的快樂(lè)。但是網(wǎng)上有句話說(shuō)得好：“一時(shí)沉迷一時(shí)爽，一直沉迷一直爽”。

有的孩子為了使這種短暫的快樂(lè)得以持續(xù)，于是便將自己所有的精力和時(shí)間都放到了手機(jī)上，利用這種空虛且虛無(wú)縹緲的快樂(lè)滿足自己。即使孩子知道這種行為是錯(cuò)誤的，但是因?yàn)槿狈ψ灾屏Γ⒆舆€是難以控制自己的行為。

2、缺少父母的監(jiān)督與約束。孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象發(fā)生的原因之一，是因?yàn)槿鄙俑改傅谋O(jiān)督與約束。有的家庭當(dāng)中父母都是雙職工，平時(shí)的精力都放在自己的工作上，很少會(huì)去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，更不要提監(jiān)督和約束孩子的行為。

在父母這種放養(yǎng)式的教育模式之下，孩子很容易受到外界的誘惑。就比如受到手機(jī)中各個(gè)軟件的誘惑而沉迷其中。

有些家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)論做什么事情，都認(rèn)為自己不如別人，甚至總會(huì)認(rèn)為別人的能力都比自己強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)打“退堂鼓”，其實(shí)孩子的這種想法也是其缺乏自信心，自卑的一種表現(xiàn)。

兒童自卑的表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)

1、追求表?yè)P(yáng)。自卑就是覺(jué)得自己“低人一等”，所以孩子會(huì)更追求家長(zhǎng)和教師的表?yè)P(yáng)，而且可能采用不誠(chéng)實(shí)、不適當(dāng)?shù)姆绞剑缗撟骷佟⒖荚囎鞅椎取?lái)獲取家長(zhǎng)認(rèn)同與自我認(rèn)同與自我價(jià)值感的體現(xiàn)。

2、說(shuō)話聲音很小，不敢看陌生人眼睛。自卑的孩子，說(shuō)話聲音往往很小，怕說(shuō)錯(cuò)，怕被嘲笑，沒(méi)底氣。走路很慢，遇人習(xí)慣低頭，不敢直視對(duì)方的眼睛說(shuō)話，眼神躲閃。人的眼睛最能反映一個(gè)人的情緒狀態(tài)，自信的人敢于直視對(duì)方的眼睛，并且清晰地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，自卑的孩子則不然。

3、害怕人多的場(chǎng)合，選東西都是拿別人剩下的。孩子往往表達(dá)都是最直接的，想要什么都會(huì)直接說(shuō)，但如果一個(gè)孩子長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，總是站在別人的角度考慮問(wèn)題，擔(dān)心別人生氣、害怕別人失望，那么這個(gè)孩子不是“懂事的”而是“自卑的”。

4、愛(ài)找別人茬。在我們周?chē)行┖⒆涌傁矚g挑別人的刺。比如別人說(shuō)了一個(gè)笑話，他總能從里面找出一些不合邏輯的地方，然后反駁和嘲笑別人。這些孩子往往是在生活中缺乏自卑，所以只能從語(yǔ)言上討便宜，以此來(lái)引起別人的注意。

很多女生在原生家庭中沒(méi)有被滿足情感需求。比如，該被父母關(guān)心的時(shí)候沒(méi)有被關(guān)心，就連傷心的時(shí)候，父母都沒(méi)有安慰過(guò)她們。久而久之，就會(huì)形成缺愛(ài)的性格，作為家長(zhǎng)要詳細(xì)了解下原生家庭缺愛(ài)的女孩的表現(xiàn)，才能更好糾正孩子現(xiàn)在的不良情緒。

原生家庭缺愛(ài)的女孩的表現(xiàn)

1、不自信，自我價(jià)值感偏低。在人群中，她總是一副惴惴不安的模樣，每當(dāng)別人肯定她，她都沒(méi)有辦法欣然接受，反而只會(huì)顯得很別扭，不知道該如何面對(duì)。

一個(gè)原生家庭不好的人，大都是如此，因?yàn)樾r(shí)候沒(méi)有得到足夠的認(rèn)可和關(guān)注，所以長(zhǎng)大后，根本就沒(méi)有辦法正確認(rèn)識(shí)自己，總是本能地就會(huì)貶低自己，覺(jué)得自己很糟糕。

2、缺乏安全感，不懂愛(ài)自己。原生家庭不好的人，內(nèi)心大都很孱弱。她總是不知道該要怎么樣去和自己相處，總是舍不得為自己付出，反而經(jīng)常都喜歡毫無(wú)保留地去成全別人。和這個(gè)世界相處時(shí)，她總是習(xí)慣于討好所有人，卻唯獨(dú)忘記要討好自己。

3、個(gè)性冷漠。如果都沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子很容易引起性格孤僻，缺少依賴感和安全感。在長(zhǎng)大后多表現(xiàn)為個(gè)性冷漠，不愿與人接觸，更習(xí)慣于同自己交流。喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在他的思想認(rèn)知里自己本身就是常常被人忽略的存在。對(duì)待問(wèn)題不會(huì)尋求他人的幫助，鮮少建立人際交流，心中充滿了孤獨(dú)感。

當(dāng)孩子是討好型人格的時(shí)候，家長(zhǎng)要幫助孩子改變此現(xiàn)狀。要先了解孩子形成這種人格的原因，找到原因?qū)ΠY下藥，才能更好的改變孩子的性格。同時(shí)家長(zhǎng)還要多陪伴孩子，幫助孩子克服情緒障礙，讓孩子擺脫討好型人格。

兒童討好型人格的表現(xiàn)

1、被吼后孩子低眉順眼，選擇妥協(xié)討好，不懂反抗，還選擇討好對(duì)方，這是孩子變成討好型人格的典型表現(xiàn)。有時(shí)候，很多家長(zhǎng)都把這種行為，誤會(huì)成了懂事。比如，有的家長(zhǎng)吼孩子，還動(dòng)手打孩子，但孩子卻反過(guò)來(lái)緊緊抱住爸媽，不停道歉。哪怕錯(cuò)的是家長(zhǎng)，孩子也把責(zé)任往自己身上攬，只為了止息這場(chǎng)打罵風(fēng)波。

2、渴望被愛(ài)。討好型人格的人渴望被愛(ài)，可能是因?yàn)樾r(shí)候缺少父母的愛(ài)和陪伴，留下了心理陰影，導(dǎo)致他們無(wú)比渴望被愛(ài)，并愿意為此付出一切。很多時(shí)候，哪怕別人給出一丁點(diǎn)、出于禮貌的關(guān)懷，也會(huì)讓他們受寵若驚，并十倍百倍的回報(bào)。

3、不懂得拒絕。即使再不喜歡，再不情愿，也從來(lái)不說(shuō)“不”。他們完全不懂得拒絕別人，在別人眼里是個(gè)典型的“老好人”，“好說(shuō)話”，脾氣好，性格好。實(shí)際上，這些孩子都在委屈自己，哪怕困難全都留給了自己，也會(huì)咬牙忍住，表面看云淡風(fēng)輕，內(nèi)心卻非常壓抑。

4、不敢提要求。討好型人格的小孩不敢向別人提要求，甚至包括最親近最信賴的父母。實(shí)際上，很多人形成這種人格，父母都要負(fù)起一定責(zé)任。很多討好型人格的小孩，一開(kāi)始也擁有無(wú)憂無(wú)慮的童年，嘗試向父母提自己的要求，比如看上一個(gè)喜歡的玩具想要得到時(shí)。