教育孩子是一個復雜且漫長的過程，而且家長使用的教育方式也是不一樣的，因為孩子都是不同，教育孩子要根據實際情況采取具體的措施幫助孩子，否則會給孩子帶來不利的影響。

家長對孩子的教育方式有哪幾種

1、專制型家庭教育方式。專制型家庭教育，是一種家長制作風，要求孩子絕對的聽從，平時家長會擺出家長的權威，壓制的孩子不敢有自己的不同想法，做什么事都要聽從家長的意見，一般會對孩子造成一些影響。

2、自由發展型。這部分家長數量并不少，其中一部分是不得已，比如留守兒童的家長，他們需要打工來養家，沒時間陪伴在孩子身邊，只能讓孩子自由發展。另一部分是家長自己還沒有成熟，多見于年輕夫妻，他們唯一的愿望就是孩子不要來煩就行，其他什么的基本不在乎，自然也不會對孩子成長費多大心思。嚴格來說，溺愛型的也屬于這種類型，基本上也是對孩子的教育放任不管，讓孩子自由發展。

3、縱容型家庭教育。縱容型的家庭教育方式，主要的論調是，順從孩子的天性，給孩子一個快樂的童年，認為孩子沒有什么錯的地方，讓孩子隨心所欲的發展，導致的是孩子行為、性格成為難以掌控的局面，主要表現如下：任性自私，不知道為他人考慮，一味的按照自己的想法來做。野蠻、蠻橫，由于平時的放縱，孩子會養成野蠻無理的性格和行為。

4、民主型家庭教育。父母尊重孩子的意見，能聽取孩子的想法，處事公平，不強加自己的意愿，平時經常給予孩子關愛，注重教育方式，經常引導孩子自己認識到錯誤等，對孩子的影響如下：自信自強，這種教育方式下，孩子具有很強的自信心和自尊心，能夠通過自己的努力，獲取自身的提升。

要知道，家長的教育方式會在不經意間影響著孩子，大家也都知道三字經中有這樣一句話；“子不教，父之過“以此可見我們的祖先對家庭教育的看重，并且對孩子進行家庭教育一直以來都是我們華夏兒女的傳統美德。

家長的教育方式對孩子的影響

1、溺愛型的教育方式，具體表現為：父母對孩子過分寵愛，一味地嬌慣，對孩子的物質要求盡量滿足：孩子則衣來伸手，飯來張口，以我為中心，稍不如意便大吵大鬧，成了家里的小皇帝。這種教育方式便孩子的生活自理能力差，養成缺乏獨立性、不愛勞動、懶情、怕吃苦、自私、任性等不良性格特征。較嚴重的情況是，有的兒童遇到不良誘因，就會誤入歧途。

2、權威型的父母對孩子是接受加控制的，權威型的教養方式一種民主理性的教養方式，父母的權威來自于對孩子的理解和尊重，經常與孩子交流，積極肯定的態度及時熱情地對待孩子，對孩子的不同行為獎懲分明。這一教養方式下孩子可能的后果是兒童期時心情愉悅，高自尊。青少年期時擁有高自尊，具備社會道德成熟性。

3、為了省錢，給孩子穿別人家的舊衣服，如果孩子是剛出生，還不太懂事的時候，穿姐姐或者是親戚家的舊的干凈的衣服，這對孩子來說還沒有太大的問題。但是孩子慢慢懂事卻要孩子穿舊衣服，很容易讓孩子有一種”不配得感“，自己不配擁有新的衣服，或者是導致孩子童年產生匱乏感，成年后需要不斷的買新衣服，才能滿足自己的這種匱乏感。

4、忽視型教養方式，父母對孩子既缺乏愛的情感和積極反應，又缺少行為的要求和控制，親子間交往很少，父母對孩子缺乏基本的關注與了解，對孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態度，給孩子一種被忽視的感覺。這樣的孩子小的時候交給爺爺奶奶、姥姥姥爺，上了學交給老師，長大了交給社會。

對待教育這個問題，每個父母心理都有自己的答案，怎么樣才算是正確的教育呢？沒有一個標準的答案，因為每個孩子都有不同的特質，但是無論哪一種教育方式，要教養出一個好孩子，父母的言傳身教很重要。

教育方式對孩子的影響

不同的家庭教養，不同的成長空間，對孩子來說，肯定有著不同的影響，長大后孩子的建樹也會不一樣。以愛去教養影響孩子、鼓勵他（她）大膽探索與一味地管制束縛孩子，培養出的孩子，會有著截然不同性格和人生。

一位老人養了一頭小虎，小虎很愛老人，老人也愛小虎，但他從不限制小虎的自由，也沒有無休無止的說教，每次小虎想離家去看外面的世界，老人就教給它一些野外生存的方法，然后把小虎放歸山林，讓小虎在自己的世界里自由的長大，小虎每次受了傷，都會回到老人身邊，老人無限愛憐地幫小虎處理傷口，悉心照料。

等到有一天，小虎重又強壯，找回自信了，就帶著老人的愛重歸山林，一年又一年，小虎很快樂，也越來越適應山林，不過它從未忘記老人，想起老人給的溫暖和鼓勵，它就會回到老人身邊！

一位老人養了一頭小毛驢，他很愛這頭小毛驢，因為愛，他對這頭小毛驢的未來充滿了焦慮和擔憂，他怕他的小毛驢不會拉磨長大后因為沒本領而挨餓，就天天把他拴在磨道里，日復一日，小毛驢圍著磨道轉呀轉呀，有時厭倦了它的腳步就會慢下來，想緩一緩望一望外面的世界。

孩子從出生開始，就開始接受家庭教育，父母成為了孩子的第一任老師，由此可見，家庭教育對孩子而言，是多么重要，但是現在很多家庭還在使用一些傳統且錯誤的教育方式來教育孩子，但他們卻不知道這樣的教育方式對孩子的影響有多大。

家長教育孩子的錯誤方式

1、控制型管教。當一個孩子抓狂，躺在地上哇哇大叫的時候，控制型的父母會過來說，我數321，你給我起來。控制型管教下的孩子，長大后孩子會走向兩種極端：要么他會去控制別人，因為他在一個控制型關系中長大，那么他習得的相處方式就是去控制別人；要么他會失去自己的動力，變得懦弱，沒有主見，凡事都聽別人的。

2、賄賂型管教。當孩子哭鬧不休的時候，家長會對孩子說，你別哭了，爸爸給你買糖。而賄賂型管教的后果是什么呢？

最大的問題就是，人不可能永遠被賄賂，當孩子養成習慣，不管做任何事情都需要找到一個條件，找到一個外在的東西來滿足他，那樣孩子就做任何一件事都找不到這件事本身的樂趣，而只能看到一件事帶給自己的后果，這樣他和世界的相處模式，就變成一種交換關系。

3、放任型管教。當孩子哭鬧的時候，放任型家長會說，讓他哭吧，小孩子哭一哭身體好，不要管他。這種方式帶來的結果就是，孩子缺乏安全感。對孩子來說，他都已經躺在地上哭了，爸爸媽媽還是無動于衷，那以后孩子就不敢再去信任父母給自己的愛。還有一個問題，放任型教育下的孩子，長大后容易形成成癮性人格。

孩子們上學期間最期待的事情莫過于假期了，假期來臨，孩子們便可以家長追劇、吃西瓜、刷抖音，亦或者是跟孩子出去玩，是每一位孩子最享受的時光，正是因為如此，導致孩子滋生懶惰的習性，養成很多不好的習慣，那在假期期間又該如何教育孩子呢？

假期家長對孩子的教育和管理

1、學會自律。真正自律的孩子有多可怕？他們不會放過任何一個假期，也不會因任何突如其來的意外而丟掉自我，他們永遠清楚地知道自己想要什么，并為之努力。

自律的孩子，早已規劃好暑假的安排，在早睡早起、自我提升、充分利用時間這條康莊大道上走了很遠很遠了。一個自律的孩子，他的未來有著無限的可能性。正如俞敏洪所說：“沒有自我管理，人生難以變得更好。”

2、學會閱讀。一個人的精神發展史就是閱讀史。對于孩子而言，即使他現在成績平平，但有良好的閱讀習慣，將來仍是潛力巨大。

愛閱讀的孩子，是學習上潛在的優等生。孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產生的連接就越多，也許某一天能出現爆炸式的綻放。讓孩子學會閱讀，從這個暑假開始，總有一天會開出最美的那朵花。

家長教育孩子時，要勤學習、多反思，不要想當然的認為我們是大人，所以我們說的做的就是比孩子的要更加正確，雖說我們的人生經驗是比孩子的要多，但是孩子的想法值得我們去尊重，不要讓孩子覺得自卑。

教育孩子的方式有哪幾種

1、首先要運用各種好的方法，去逐漸引導培養孩子學習的自覺性，讓孩子喜歡讀書，有愛學習的正確人生觀念！知識改變命運，文章改變人生！

2、經常讓孩子們接受紅色文化再教育，讓他們通過參觀各種歷史館、紅色文化展覽館，親身體會到今天的幸福生活來之不易，是多少中華兒女拋頭顱、灑熱血，多少革命先烈，多少仁人志士，多少民族英雄，多少老一輩革命家，用他們的鮮血換來了今天社會的美好生活，一定要讓孩子們接受歷史的洗禮，才會有深深的感受！

3、從小培養孩子們的人品品質，要具有道德觀念，尊老愛幼，不去欺負他人，要經常學雷鋒，做好事，講文明，講禮貌，講方法，愛學習，愛動腦，愛思考，愛勞動。

4、樹立榜樣。榜樣是以別人的好思想好行為，來影響和教育子女的重要方式。不管家長的言行是錯誤還是正確的，對子女都有深刻的影響。

很多父母都很重視孩子的家庭教育，但在教育孩子時，始終找不到正確的教育方法，不但沒有解決孩子的教育問題，反而拉遠了與孩子的距離。家長在教育孩子要注意尊重孩子、言傳身教、及時鼓勵等，才是正確教育孩子的方式。

家長對孩子的教育方法

1、引導孩子關懷他人。每一個快樂的孩子都需要能感受到與他人的有意義的交集，了解到自己對于他人的意義。要幫助孩子發展這種感覺，讓孩子在日常生活中多與他人接觸。可以引導孩子陪他一起整理家中的舊玩具，一起捐給慈善機構，幫助那些窮苦困難的孩子。

不管孩子年齡有多小，他們都能從幫助他人的過程中感受到快樂，并漸漸地養成樂于助人的習慣。

2、有創意的贊美孩子。有時孩子表現的很好時，家長不要只是單純說一句很好。家長們對孩子的贊美要具體一些，指出細節，說出孩子具體哪里做的好，或者比上次表現好。

不過有時候的贊美也要注意方式，不要造成讓孩子有了錯誤的期待。家長們應該讓孩子自己感受到，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。