初中生的年紀在12至15歲左右，這個階段的孩子對很多事情的認知有限。如果孩子懂得把握學習的機會，成績會有突飛猛進的進步，如果孩子的厭學情緒一直持續，那么成績會急速下降。所以面對此情況，家長要注重對孩子的引導教育。

初中生不想上網課怎么辦

一、營造學習氛圍。孩子不愿意上網課，那么就是家里的學習氛圍不夠好，這就需要家長給孩子營造出一種學習氛圍。孩子在上課時，家長不要大聲說話，還要避免發生大的響動，以免吸引孩子的注意力，讓孩子不能專心學習。教室的環境與家里的環境有很大區別，家長要給孩子創造一個良好的學習環境，而不是指責孩子為什么不專心學習。

二、調整孩子的情緒。在學校時老師能夠直接站在孩子面前上課，能夠直接指出孩子上課時的不專心，但在上網課時，孩子上課的狀態老師并不能直接看到，因此也不能提醒孩子。同時孩子過多的看電腦，眼睛會產生不適，就會有抵觸情緒。家長要慢慢調整孩子的情緒，讓孩子專心學習。

三、樹立正確的學習觀。不管在什么時候，孩子都要專心上課，而家長也要給孩子樹立正確的學習觀。學習不是一時半會的事情，家長要以身作則，讓孩子知道學習是一輩子的事情，不被眼前的事情局限。只要給孩子樹立正確的學習觀，孩子才會努力學習。

四、家庭氛圍很重要，家長時候孩子的學習榜樣。家長在孩子面前盡量不要玩手機，千萬不要玩游戲。特別是在低年級的小孩面前，小孩子好奇心大模仿力強。為什么有些孩子從小有閱讀的習慣，這與家長的榜樣、平時的習慣是分不開的。所以家長要為孩子營造家庭學習的氛圍。

五、拒絕保姆式的教育。現在生活條件好了，很多家長生怕孩子受苦，對孩子無論在生活還是教育上喜歡包辦，孩子就失去自理能力，有另外依靠家長的思想，在學習的時候很有可能推一下才動一下。所以家長的教育方式需要改變，要加強孩子的自理能力，自主學習能力。

初中生不想上網課的原因

1、害怕家長暗中監督。一些家長害怕孩子缺乏自覺性，或是怕孩子在家學習網課跟不上老師的教學進度，會在孩子上晚課的時候偷偷來關注自己的孩子是否在認真聽講。一旦被孩子發現，他們可能會感覺到被監視的很不舒服。長此一往，學生對網課的這種教學模式也產生了厭惡抵觸情緒。

2、上網課的作業和任務太多。目前許多高校用錄播的方式來布置字跡的教學任務，所以孩子上網課不僅要兼顧自己老師的任務和作業，還要兼顧錄播課老師的任務和作業，較之前在教室里輕松的學習氛圍，和老師輕松的互動有了很大的反差。一節網課上完了，并不意味著下課了。因為還有很多這一節課下來老師分配的作業和任務要做。所以頂著高壓力，高強度的學習作業和任務，讓孩子有點喘不過氣來，這也是不太受孩子歡迎的原因之一。

3、網課的學習缺乏互動。目前的網課狀態老師要么選擇開直播或者是放錄播，老師無法了解孩子是否在跟著老師學習，思路是否跟著老師在走，所以直接按部就班根據自己教學大綱上起走，也為了自己的教學任務能跟上，也就無暇顧及孩子的到底真正收獲了多少。