隨著社會的進步，物質條件豐富，很多獨生子女家庭對孩子非常的溺愛，孩子的求知欲望普遍不高，學習積極性不高，學習成績也不好。導致很多家長對此抓耳撓腮的。

家長如何激發初三孩子的斗志

1、要讓孩子認識到學習的重要性，學習已經是現代社會每個人生存的需要。在科技飛速發展，人們生活水平的不斷提高，人與人之間的溝通發生了日新月異的變化時，所有人都必須要不斷的去學習，跟上社會發展的腳步。只有你不斷的去學習了，才不會被社會所淘汰。

2、激發孩子的好奇心和探索意識。孩子越是低效，好奇心和探索意識就越強烈。隨著年齡的增長，好奇心也會因為知識的增多關心，范圍變得更廣而減少。家長在引導孩子學習中，就要想方設法來調動孩子的好奇心，激發他們的探索意識。

3、鼓勵孩子面對困難，初三的孩子會面臨各種學習困難，因為初三階段的考試特別多，題目難度也比較大，孩子難免會出現考試成績波動的問題，也會遇到一些不會做的題目。對于即將參加中考的孩子來說，這些困難必然會對其造成一些負面影響。為了鼓勵孩子努力學習，盡快擺脫學習困境，家長要鼓勵孩子勇于面對困難。

4、引導孩子和字節比較，在學習上不要初三家長與其他的孩子去比較，而是要與他自己比較，有進步要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓他自己感受到自己的成功，在成功中培養自信，在自信中達到更進一步的成功，又可以激發孩子的學習興趣，進一步體驗學習的樂趣，達到自覺自愿高效率學習的目的。

5、調整作息，由于在初三學習的任務和壓力會在開學的第一時間迅速加大，若采取開學后慢慢適應的方式，就必然會在起跑線上落后于他人。因此，父母要督促自己的孩子盡早開始調整作息時間，調整的過程要循序漸進。

初三孩子的學習方法

1、養成聯想思維，在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。

2、養成預習的習慣，課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

3、養成復習的習慣，課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

初三孩子學習的變化

事實上，有不少孩子到了初三，成績都會有一些波動，所以出現情緒上的不穩定，并不是什么稀罕事。但家長一定要在孩子出現此類現象的初步階段及時介入，盡早解決問題，如果無視問題的存在，等發展到了嚴重階段再介入就作用不大了。在幫助孩子調整心態和情緒上，家長可以向老師或其他專業人員尋求幫助，不能隨性為之。

當然，初一初二學習內容比較淺，知識點也不算多，初三多了一門化學，物理的難度也增加了不少，對學生思維能力和理解能力的要求提高了。所以到了初三，學生要對自己在初一初二階段的學習方法進行改進，加大思維訓練，做題時應側重歸納總結。到了初三下學期，要在復習中把初中知識點串起來，形成一個完整的知識脈絡，這樣才能舉一反三，更有對付“活題”的底氣。