隨著時代的發(fā)展，大多數(shù)家長都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，并且憑借自己的本事考出一個好成績。但是大多數(shù)孩子在初中階段，當(dāng)面對學(xué)習(xí)知識困難時，就會有抄作業(yè)的現(xiàn)象和情況，這是因為處于這個階段的孩子沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性。所以這就要求家長要嚴(yán)格管理孩子的學(xué)習(xí)方面，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中生孩子抄作業(yè)該怎么教育

1、向孩子了解抄作業(yè)的原因，家長發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問題以后，不能只顧著批評孩子或把孩子痛打一頓，而是要靜下心來跟孩子溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫作業(yè)而主動抄同學(xué)的作業(yè)，有的孩子可能是因為沒有聽懂上課內(nèi)容、不會寫作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。所以，家長要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的真實原因，進(jìn)而采取不同的應(yīng)對措施。

2、家長可以轉(zhuǎn)換思想，認(rèn)識到孩子抄作業(yè)的積極影響。不是所有的作業(yè)都不能抄，有些作業(yè)是可以抄的，有些孩子是可以抄作業(yè)的。一些以考查孩子記憶為主的作業(yè)是可以抄的，抄這樣的作業(yè)反而有利于孩子加強記憶。

小學(xué)階段有很多這樣的作業(yè)，孩子通過反復(fù)地抄寫，可以加深記憶。一些基礎(chǔ)不扎實的孩子也是可以抄作業(yè)的，這類孩子可以把老師講的例題當(dāng)作作業(yè)重新抄一遍，即使抄作業(yè)答案，也可以加深印象。

3、學(xué)會肯定、鼓勵孩子，增強孩子的自信心，不要主觀、武斷地濫施批評、訓(xùn)斥、懲罰。 當(dāng)孩子做錯題目的時候，當(dāng)孩子沒有考好的時候，父母光批評、訓(xùn)斥是無法取得好的效果的。

這時，要在孩子的“較差”中看到“較好”，抓住一點有時進(jìn)行表揚、鼓勵。父母的鼓勵要具體，不能明明沒考好，卻說“你很棒”，這是不現(xiàn)實的。父母可以告訴孩子，雖然你過了這么多題，但是你有一道題做得很好，或者你的‘絹面很干凈等，讓孩子趕到自己不是一無是處。這樣，孩子能夠增強自信，在遇到?jīng)]考好的時候，也敢對父母說。

4、跟孩子說明寫作業(yè)的重要性，對于不愿意寫作業(yè)的孩子，家長要告訴孩子寫作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。

寫作業(yè)不僅能及時鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時地對自己學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行查漏補缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會大打折扣。

初中生孩子抄作業(yè)的危害

1、養(yǎng)成懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要知道老師布置作業(yè)的目的是為了讓孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。所以孩子應(yīng)該做作業(yè)，并通過做作業(yè)來提高自己的知識的水平。

可是還有些同學(xué)把作業(yè)看成負(fù)擔(dān)，不愿意做。為應(yīng)付老師檢查，便光明正大地竊取別人的勞動成果——抄同學(xué)的作業(yè)。久而久之，就會變得越來越懶惰散漫，越來越不愛動腦筋，然后就越來越厭惡學(xué)習(xí)，即使會做，也懶得去做，這樣就害了自己。

2、有抄襲習(xí)慣的孩子，都是從偶然抄襲開始的，可能會從一門功課的作業(yè)，蔓延至數(shù)門。形成習(xí)慣后，上課不專心，經(jīng)常開小差，對于問題也不去積極思考；等等，久而久之，就會在心理上形成一種消極依賴的思想。

3、影響孩子自我思考，當(dāng)今的孩子，被稱為“即刻滿足的的一代”，他們習(xí)慣了速戰(zhàn)速決，不能忍受等待。當(dāng)你的獨立思考與外部世界的價值觀，方法論，專業(yè)權(quán)威不相符合，甚至背道而馳的時候，你有多大的勇氣和毅力，堅持自己的選擇，又有多少韌勁兒去抵抗外界的壓力？

初中生孩子抄作業(yè)的原因

孩子不會做，有些孩子上課沒仔細(xì)聽，做作業(yè)之前又不看書，碰到作業(yè)就不會做了。作業(yè)不會做，又不好向老師交差，再說面子上也過不去，于是就開始抄作業(yè)。

孩子懶得做作業(yè)。這一類孩子比較少，大都是學(xué)習(xí)成績很不好，又沒有多少上進(jìn)心的孩子，對老師布置的作業(yè)不屑一顧。