要知道，抄作業(yè)是一種非常惡劣的行為，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子抄作業(yè)，一定要及時(shí)采取措施幫助孩子改正，避免養(yǎng)成習(xí)慣，影響孩子以后的學(xué)習(xí)。但是要注意的是，教育孩子抄作業(yè)也要講究方式方法，不能簡(jiǎn)單粗暴的把孩子打一頓。

孩子偷偷的抄作業(yè)該怎么教育

1、向孩子了解抄作業(yè)的原因。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有抄作業(yè)的問(wèn)題以后，不能只顧著批評(píng)孩子或把孩子痛打一頓，而是要靜下心來(lái)跟孩子溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。

有的孩子可能是太懶惰、不愿意寫(xiě)作業(yè)而主動(dòng)抄同學(xué)的作業(yè)，有的孩子可能是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂上課內(nèi)容、不會(huì)寫(xiě)作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。所以，家長(zhǎng)要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的真實(shí)原因，進(jìn)而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。

2、跟孩子說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)的重要性。對(duì)于不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要告訴孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。

寫(xiě)作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

3、跟孩子強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害。對(duì)于不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要跟孩子強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害。因?yàn)閷?xiě)作業(yè)的目的之一是檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，老師和家長(zhǎng)也能從孩子的作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，進(jìn)而采取措施幫助孩子把這些學(xué)習(xí)上的漏洞補(bǔ)上。

如果孩子采取抄作業(yè)的方式隱瞞實(shí)情，則不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，而知識(shí)點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，前面的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握到位，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力。

4、適度合理的懲罰。合理的懲罰是必要的，我們可以創(chuàng)造一些有效的措施，如朗誦一個(gè)講誠(chéng)實(shí)的故事，抄寫(xiě)一段論誠(chéng)實(shí)的名人名言，寫(xiě)一篇討論誠(chéng)實(shí)問(wèn)題的日記或文章沒(méi)取消一次外出游玩的安排等……這些辦法都可以對(duì)孩子的不誠(chéng)實(shí)行為進(jìn)行懲罰，這些懲罰是溫和適度的，不會(huì)傷害孩子的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。

孩子為什么喜歡抄作業(yè)

1、作業(yè)過(guò)于繁雜。作業(yè)量多讓孩子無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成是孩子喜歡抄作業(yè)的原因之一，當(dāng)作業(yè)量超過(guò)孩子的承受能力時(shí)，孩子就會(huì)希望能夠不勞而獲得到答案，從而避開(kāi)思考的過(guò)程，毫不費(fèi)力地完成老師布置的作業(yè)。

2、上課沒(méi)聽(tīng)懂，課下不會(huì)寫(xiě)。若孩子上課沒(méi)有理解老師講的東西，那么課下自然不知道該怎么完成老師不布置的作業(yè)，所以，孩子不好好聽(tīng)講也是孩子喜歡抄作業(yè)的原因之一。如果孩子不懂老師講的書(shū)本上的內(nèi)容，那么在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中一定是十分痛苦的，所以孩子為了避開(kāi)這種痛苦而選擇去剽竊他人的答案。

3、心思不在學(xué)習(xí)上，過(guò)于貪玩。還有一些孩子心思就不在學(xué)習(xí)上，所以干脆就去抄他就去抄別人的作業(yè)。常言道，強(qiáng)扭的瓜不甜，自己不想學(xué)別人怎么說(shuō)也沒(méi)用。這部分孩子時(shí)間大多花在玩耍上，比如去網(wǎng)吧或者和朋友逛街等等。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后一定不能說(shuō)這兩句話

1、抄的誰(shuí)的？我去還給人家。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后，倘若一直追問(wèn)作業(yè)是誰(shuí)的，要去還給人家，此時(shí)孩子會(huì)感到十分羞愧，因?yàn)楹⒆映鳂I(yè)這個(gè)事情本來(lái)就不光榮，家長(zhǎng)再讓第三人知道，更加會(huì)損害孩子的自尊心，此時(shí)孩子極有可能產(chǎn)生自卑自閉心理，影響孩子的心理健康。

2、你就是滿(mǎn)嘴謊言，以后怎么相信你？家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后不能說(shuō)“你讓我以后怎么相信你？”這樣類(lèi)似的話，否則會(huì)讓孩子覺(jué)得自己和父母之間的信任崩塌，那么可能孩子以后不再抄作業(yè)想認(rèn)真改過(guò)。

但家長(zhǎng)這樣說(shuō)孩子就不會(huì)再想糾正自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，甚至?xí)㈠e(cuò)就錯(cuò)，認(rèn)為反正也沒(méi)有人相信自己還不如抄別人的作業(yè)來(lái)的容易。