孩子在成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)受周圍環(huán)境以及其他因素的影響，產(chǎn)生一些不好的行為習(xí)慣，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)引導(dǎo)孩子改掉這種行為，那勢(shì)必會(huì)給他們今后的生活和發(fā)展，帶來一些負(fù)面影響，其中影響最大的事情就是，孩子存在著偷東西的行為。

9歲小孩偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。有些父母總喜歡站在道德制高點(diǎn)上，教育孩子認(rèn)為我說的就是對(duì)的，孩子必須聽我的說，卻不知這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來抵觸心理，從而影響教育效果。

要知道孩子們更希望父母把他當(dāng)做大人平等的進(jìn)行交談，以減少父母與孩子之間的隔閡，當(dāng)然在教育中，我們追求的也不應(yīng)該是一味的填鴨式教學(xué)，應(yīng)該注重身行力踐，給孩子樹立一個(gè)榜樣。

2、監(jiān)督執(zhí)行。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西行為，要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)教育，以說服規(guī)勸為主，并在日常小事上進(jìn)行監(jiān)督，以防再次發(fā)生偷東西的行為。

日常的關(guān)注是為了幫助父母，更好的發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，既能幫助到父母認(rèn)識(shí)到孩子，也有利于孩子形成自覺的心理，正所謂有了道德的準(zhǔn)繩，才能更幫助孩子形成正確的行為習(xí)慣。

3、幫助孩子形成所有權(quán)概念。平時(shí)一定要告訴孩子：別人的東西不能拿，需要得到別人的同意才能拿，如果沒有經(jīng)過別人的同意，就拿走他們的東西，必須還回去，否則就會(huì)受到懲罰。

同樣，孩子的東西我們一樣需要尊重，沒有經(jīng)過孩子的同意，我們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過我們對(duì)他的物品的尊重來體驗(yàn)到尊重感、界限感，進(jìn)而才能夠去尊重別人的東西，不拿別人的東西。

4、及時(shí)賠禮道歉。大部分的家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子偷拿他人物品時(shí)，只是口頭上的對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，并不會(huì)讓孩子真的受到懲罰，這樣孩子就不會(huì)記住，下次還會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。

因此家長(zhǎng)要讓孩子直面錯(cuò)誤，偷拿他人財(cái)物，要物歸原主，讓孩子自己將物品還給對(duì)方，并主動(dòng)與對(duì)方道歉。只有孩子付出了代價(jià)，承擔(dān)了后果，才會(huì)避免此類事情再次發(fā)生。

9歲小孩偷東西的原因

1、家庭原因。父母或者孩子的長(zhǎng)輩從小就沒有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)模仿。

另外孩子身邊的小朋友，關(guān)系比較好的那種，如果有愛拿別人東西的習(xí)慣，甚至是在他們的教唆之下，也會(huì)慢慢的沾染上隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)沒有滿足孩子的合理的物質(zhì)需求。對(duì)于6歲以上的孩子，我們就需要看他的零花錢是不是不夠，或者是物質(zhì)需求有沒有得到滿足了，有些家庭覺得孩子不能太慣著，所以對(duì)于孩子提出的一些物質(zhì)要求沒有達(dá)到，小孩又非常喜歡，家里不給買就去拿別人的。

避免孩子出現(xiàn)偷東西的方法

適當(dāng)滿足孩子的需求。有些父母，對(duì)孩子的要求太過于嚴(yán)苛了，孩子無論想要什么東西始終都得不到，久而久之，一些孩子就會(huì)想通過偷取他人的東西來滿足自己的需求。

他們知道這樣做不對(duì)，但仍然沒有抵抗住對(duì)這個(gè)物品的需求。所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該適當(dāng)滿足孩子的需求，而對(duì)于一些過于苛責(zé)的要求，應(yīng)及時(shí)教育孩子，平時(shí)及時(shí)跟孩子溝通和對(duì)孩子教導(dǎo)都非常重要。

讓孩子了解偷東西的危害。家長(zhǎng)一定要向孩子講清楚，為什么不能偷東西的道理。對(duì)于年幼還沒有形成道德觀念的孩子，家長(zhǎng)可以通過一些活動(dòng)讓孩子理解，把孩子心愛的東西沒收掉，讓他體會(huì)一下別人丟掉東西的感覺。

對(duì)年齡較大點(diǎn)的孩子，可以直接向他解釋偷東西是一種可恥的行為，并說明“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”和積小成大的道理。當(dāng)孩子明白偷東西的行為是可恥的，就會(huì)改掉這種不良的習(xí)慣。