孩子之所以會(huì)變成問(wèn)題孩子，我覺(jué)得罪魁禍?zhǔn)走€是家長(zhǎng)沒(méi)有盡好教育的責(zé)任，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育和指導(dǎo)，我們要負(fù)起責(zé)任來(lái)，如果孩子已經(jīng)成為了問(wèn)題孩子，家長(zhǎng)也不要急，一步步來(lái)改善孩子。

問(wèn)題孩子的表現(xiàn)有哪些

我認(rèn)為問(wèn)題孩子是指：父母和老師眼里，有著各種不良行為習(xí)性或壞毛病，屢教不改的孩子。并且長(zhǎng)期因?yàn)楦鞣N問(wèn)題不能健康成長(zhǎng)的孩子。導(dǎo)致這種情況產(chǎn)生的原因，一般是家庭教育上的失誤。家長(zhǎng)必須統(tǒng)一教育思想，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

問(wèn)題孩子就是指那些有不良習(xí)慣、或者是壞毛病，且屢教不改的問(wèn)題兒童。主要表現(xiàn)在：經(jīng)常逃課、愛(ài)打架，愛(ài)欺負(fù)同學(xué)或具有沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀行為、叛逆等等問(wèn)題。

這些問(wèn)題孩子在老師跟父母眼中屢教不改，其實(shí)他們也有很大的責(zé)任，家庭的教育特別重要，學(xué)校教育緊隨其后也非常至關(guān)重要。面對(duì)問(wèn)題，孩子家長(zhǎng)必須統(tǒng)一教育目標(biāo)，如果不能及時(shí)糾正這些問(wèn)題兒童，他們很有可能走上歧途。所以希望家長(zhǎng)及早重視，盡快教育。一般問(wèn)題孩子有這些表現(xiàn)：

一、嬌生慣養(yǎng)，吃不得苦。生活和學(xué)習(xí)上稍有不順心就要發(fā)火，不愛(ài)干活只懂享受，不心疼父母家長(zhǎng)。這樣的壞毛病不改掉走向社會(huì)要吃大虧的。

二、不懂禮貌，自私自利。不懂得與人分享，沒(méi)有禮數(shù)更別說(shuō)愛(ài)心和公德心，長(zhǎng)大了也只能是人見(jiàn)人煩，招人討厭的人。

三、害羞，膽小，自卑。孩子形成這種性格在今后的人際交往，為人處世上都是問(wèn)題。難成大事，只能是庸庸碌碌過(guò)一輩子。

問(wèn)題孩子怎么教育

1、身教重于言教，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)，是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

2、經(jīng)常和他們談心，溝通，了解他們的心理需要，真心為他們著想，讓他們擺正，什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，讓他們找到心理、思想、體力的合理釋放點(diǎn)。

俗話說(shuō)：“親其師，信其道”。這些所謂“問(wèn)題學(xué)生”多有一些逆反心理，我們不要覺(jué)得自己高高在上，采取強(qiáng)制措施，那樣即使能服的住人，也服不了他們的心，甚至?xí)懈鼑?yán)重的對(duì)抗。

3、改變教育模式。不得不說(shuō)很實(shí)在的一句話，只有不會(huì)教的父母，沒(méi)有教不好的孩子，孩子的很多問(wèn)題一般都來(lái)源于父母的教育方式。比如不懂感恩的孩子，那么平時(shí)一定很少勞動(dòng)。不懂得尊重父母的孩子，那么平時(shí)父母要么很溺愛(ài)孩子，要么缺少對(duì)孩子的關(guān)心。

縱觀很多孩子的問(wèn)題，其實(shí)跟父母的教育是息息相關(guān)的。如要想孩子做出改變，父母先做出改變。

在教育孩子的問(wèn)題上，關(guān)于教育方法，要從以下四方面去做

1、家長(zhǎng)做好表率，以身作則。

2、教育孩子時(shí)要說(shuō)話算數(shù)。

3、不犯大錯(cuò)誤，不要去約束他；犯了原則性的問(wèn)題，絕不饒恕。

4、要做到獎(jiǎng)罰分明，不要輕易的獎(jiǎng)勵(lì)，也不要輕易的懲罰。獎(jiǎng)罰程度是要根據(jù)具體的行為程度來(lái)確定的。

以上4條看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)很難把握適度。學(xué)生既需要管理也需要自由，過(guò)多的限制他的自由，他會(huì)干脆不聽(tīng)你的話，而且限制了他的發(fā)展；缺少管理，他會(huì)變壞。另外，管理孩子不是一個(gè)人的事，全家人都要遵守這個(gè)規(guī)則。