愛玩是孩子的天性，很多孩子一玩起來，就會忘記時間停不下來。而且現(xiàn)在的家長都忙于工作，忽視對孩子的管教，很多時候都是依靠孩子的自覺性，但是有些孩子就是玩心太重，對此家長也很是苦惱。

玩心太重的孩子怎么管

1、讓孩子自己去擬定自己的學習計劃。小學生的精力集中時間大概在30分鐘左右，在這30分鐘內(nèi)孩子是可以很專心的去學習的。時間一長腦子會感到疲憊，學習的效率也是很低的。因此應(yīng)該讓孩子自己定制學習方案，先學哪一門中間休息多長時間。孩子自己擬定的學習計劃自己實行起來也更加的有動力，能夠增加孩子的學習欲望。

2、家長的帶動作用也很重要。家長以身作則，言出必行，遵守和孩子的約定。在家中可以較少使用電子商品，對電子產(chǎn)品沒有依賴感，自然而然孩子也會這樣才成長，有的家長會在假日的時候還會組織個家庭讀書會，和孩子一起分享自己感興趣的部分。

3、要有一個積極向好的環(huán)境。比如家里面要的角落都準備些報刊書籍，尤其孩子房間，要放些孩子所感興趣的一些書籍，可引起孩子閱讀和探索知識的興趣。另外，家長要給予鼓勵，讓孩子敢說敢言，同時創(chuàng)造一個良好的溝通環(huán)境。

4、要設(shè)立一定的規(guī)矩，畢竟沒有規(guī)矩則不成方圓。作為家長可以先和孩子商量著制定學習、玩耍和休息的時間，并且需要遵照進行。還要制定獎懲措施，做的好時候要及時獎勵，如果發(fā)現(xiàn)破壞規(guī)矩、過度貪玩時一樣要給予懲罰。

不同年齡段的孩子，如何玩才算“會玩”

1、學齡前的孩子。漫無目的，玩就是玩，能吸引孩子興趣的一切事物都可以激發(fā)他們玩的樂趣?！巴妗钡倪^程中認知世界：學齡前的孩子對世界的認知還很有限，接觸的事物很多都是全新的，會玩的孩子，在玩的過程中就開始了認知世界。

2、學齡后的孩子。玩的級別上升了一個層次，不再是漫無目的，而是更有針對性；玩與孩子的興趣相結(jié)合；有目的的玩等等。實踐與學習相結(jié)合：入園后，孩子的玩和之前會稍有差異，這一時期孩子各方面的認知都在進步，這時候的“會玩”更多的是在玩的“實踐”中與“學習”相結(jié)合。某種程度上也可以說是有目的的玩。

孩子“貪玩”可以帶來的好處

1、培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。當孩子在玩耍時，孩子的大腦處于一個十分活躍的狀態(tài)，在面對一些玩具時，他們有自己的想法去操控這些玩具。 孩子在玩玩具的時候，總是會將玩具拆得七零八散，然后再以自己的想法將拆碎的玩具拼接起來，這一系列行為都能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、鍛煉孩子的專注力。孩子在玩耍的過程中，會將所有的注意力都集中進去。很多父母看孩子玩的入迷，就會忍不住地想去打擾孩子，要求孩子聽他們的話。家長的這種行為是在破壞孩子的專注力，甚至在孩子長大以后，遇到問題時都無法集中注意力去解決。所以在孩子玩耍的過程中，家長們一定不要去干擾孩子，要給孩子提供空間。

3、養(yǎng)成孩子細致的思維習慣。當孩子在玩耍時，會喜歡擺弄各種物品和玩具，他可以從許多相似的物品中提高概括能力，并且孩子還會通過認真觀察，來發(fā)現(xiàn)相似物品的不同之處，從而養(yǎng)成孩子細致的思維習慣，提高他們的觀察力，使他們的大腦變得越來越靈活。