在日常生活中，我們總是可以聽到一些父母的抱怨：“我家孩子記性太差了，經常是丟三落四的，丟書包、丟作業本已是常事。”面對這樣的孩子，家長通常都感到十分的心累，不管家長怎么說，孩子就是改不了，這可怎么辦呢？

小孩丟三落四的毛病怎么改

1、父母要率先垂范。父母的一言一行對孩子的影響較大，而且這種影響往往是潛移默化的，在收拾整理東西方面也不例外。要求孩子的鞋子擺放整齊，首先自己的鞋子不要脫了亂扔；要求孩子把柜子和抽屜里的東西放好，首先自己要把物品擺放得整整齊齊；要求孩子把用過的東西及時歸原，首先自己要做出表率。

2、固定孩子放物品的位置。給孩子一個固定的地方，有條件的家庭可以給孩子一個專門的小柜子，擺放孩子的書本和玩具，要求孩子把課本、練習本、玩具分類擺放，家長還要協助孩子掛置一些布娃娃、張貼一些兒童畫，把這片小天地營造成一個少年兒童小世界的氛圍，吸引孩子去喜愛和珍惜自己的這一片“小天地”。

3、讓孩子學會珍惜。現在的孩子都是家庭的中心，很多事情不用開口，父母就已經幫他做好了。長期下去，孩子的依賴性就會很強。所以，家長要學會“偷懶”，來培養孩子的獨立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長要盡可能地把這些小事交給孩子來做，讓他們從小事中培養獨立的習慣。

4、讓孩子認識到丟三落四的壞處。讓孩子認識到丟三落四的壞處，您不妨試試以下方法：不能孩子一丟了東西就給他買新的。只有當孩子意識到東西丟失后很不方便，才可能會更多地認識到丟三落四的壞處。比如，紅領巾丟了，別急著買，讓他去挨一次批評。讓他認識到丟三落四會帶來損失，他以后就會小心了。

另外，很多家長會懲罰孩子用自己的零花錢去買經常丟失的東西，這種做法的效果也不錯。讓孩子用自己的零花錢買東西，會讓他知道錢的來之不易。

小孩丟三落四的原因是什么

1、物品管理意識薄弱。一般情況下，孩子的物品都是由家長代買和代管的，隨著孩子年齡的增長，應該有意識地逐步要求和培養孩子管理自己的物品。但是有些家長并沒有注重這方面的培養，以至于孩子上學了仍然隨處亂放自己的物品，找不到就依賴大人找。

2、有意記憶能力有限。人的記憶分為無意記憶和有意記憶，有意記憶是有意識、有目的的記憶能力。兒童的注意力很容易分散注意力，當他們剛剛告訴他們時，他們會被其他東西吸引，并且他們缺乏記憶某些事物的意識，故記憶的能力是有限的。

3、家長對孩子照顧太周到，孩子什么都不用操心。比如，孩子找不到什么物品，家長幫忙找；孩子的事情，家長幫忙做。久而久之，孩子就會對家長產生較強的依賴感。一旦家長讓孩子自己去面對生活，孩子就難以適應，事事想不周全，不是遺漏了這件事，就是忘了那件事。

小孩丟三落四的影響是什么

1、降低學習效率。主要表現在2方面：

（1）總忘記帶學習物品，一來不方便學習，二來擔心老師和家長的指責，這樣的情況下，孩子無法專心學習，上課容易走神，影響學習效果。

（2）忘性大的毛病還很容易出現在學習的過程中，導致孩子對知識點的吸收能力下降，容易遺漏，直接影響孩子的學習效率。

2、自信心不足。孩子總是丟東西，時間長了，就會開始自我懷疑，覺得自己是不是比別人笨，比別人差。再加上家長對孩子不斷地嘮叨和訓斥，朋友的嘲笑，都很影響到孩子的自我評價，造成孩子自信心下降，自我否定。

3、周圍人對孩子的能力產生質疑，影響社交。與人相處，首要是誠信。如果孩子總是“丟三落四”，答應的事轉頭就忘記，次數多了，孩子就會被貼上“不靠譜”的標簽。其他小朋友就會不放心將事情委托給孩子去做，慢慢的孩子就被疏遠了。