每當(dāng)提及教育，家長(zhǎng)們都苦惱不已，特別是孩子的作業(yè)問題，甚至有一句這樣的打油詩“不談作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱，一做作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷吼叫……”可以說這是大多數(shù)家庭的真實(shí)寫照，很多情況下家長(zhǎng)在面臨自家的孩子不喜歡寫作業(yè)的問題的時(shí)候苦惱不已，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，每天按時(shí)起床，按時(shí)吃飯睡覺。與孩子一起制定時(shí)間表，幫助孩子做好時(shí)間管理。讓孩子清楚明白每天放學(xué)后都有哪些事情是必須做的，哪些事情是有選擇性做的。

習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。

2、明確學(xué)習(xí)目的，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元，每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn)，通過這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來幫助孩子提升自信心。

3、提升專注力，專注的孩子不拖拉、效率高，專注力對(duì)孩子來說至關(guān)重要。而一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子專注力的重要時(shí)期，我們可以通過閱讀培養(yǎng)孩子的專注力。每天抽出20分鐘到半小時(shí)和孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也能讓孩子靜下心來沉浸到書中，慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力。閱讀后，讓孩子簡(jiǎn)單復(fù)述并啟發(fā)的問問孩子，鍛煉孩子的思考和理解能力。

4、幫助孩子找到學(xué)習(xí)興趣，無論我們做什么工作，興趣都是前提。如果我們對(duì)對(duì)工作很感興趣。如果我們對(duì)這份工作感興趣，我們會(huì)努力把它做好。如果我們不感興趣，那就是敷衍和混日子。孩子們的學(xué)習(xí)也是如此。

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，那么沒有父母催促，孩子會(huì)做作業(yè)，讀書，記住知識(shí)點(diǎn)，但如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，所以即使父母把書放在孩子面前，孩子也選擇閉上眼睛，所以，幫助孩子找到學(xué)習(xí)興趣，孩子可以愛上學(xué)習(xí)。

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)的原因

1、想先玩，有些一年級(jí)的小朋友是想玩，覺得沒有玩夠，想先玩一會(huì)兒，所以不想寫作業(yè)。這種情況爸爸媽媽可以先定好規(guī)矩，每天放學(xué)玩一小時(shí)，然后回家就開是寫作業(yè)。時(shí)間久了，孩子就會(huì)養(yǎng)成回家就寫作業(yè)的習(xí)慣。

2、寫作業(yè)遇到困難，不愛寫。如果孩子沒有提前預(yù)習(xí)，一年級(jí)的孩子很容易跟不上老師的講課節(jié)奏。這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽一定要耐心的在家里給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，指導(dǎo)孩子寫作業(yè)，多鼓勵(lì)他趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3、孩子覺得作業(yè)太難，了一年級(jí)，一切都是新東西，握筆、算數(shù)、拼音……幼兒園時(shí)孩子學(xué)什么，家長(zhǎng)老師沒有要求，孩子可以慢慢地學(xué)。小學(xué)后，老師和家長(zhǎng)都有了要求，不再愿意給孩子時(shí)間慢慢來。越著急孩子越學(xué)不好。

一年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

上課注意力不集中，不愛聽講。孩子一上課就犯困，再不然就是上課時(shí)間總想出去玩，看似認(rèn)真聽課，實(shí)則“身在曹營(yíng)心在漢”，心早不知道飄到哪里去了。有時(shí)候甚至?xí)阈?dòng)作說悄悄話，老師在上面講，孩子在下面講。

不愛寫作業(yè)，有些孩子一寫作業(yè)就開始揉眼搓臉，哈欠連天，再不就光喊累，就算是迫于家長(zhǎng)的壓力堅(jiān)持下來，也會(huì)磨磨蹭蹭，半天寫不完作業(yè)。即使孩子勉強(qiáng)寫完作業(yè)，也是馬馬虎虎，敷衍了事，有時(shí)干脆說自己不會(huì)，不想寫。