孩子愛玩手機，家長一定要找出孩子愛玩手機的原因，再采取正確的方式去引導(dǎo)孩子，家長在引導(dǎo)過程中，要多一點耐心和時間，讓孩子的注意力從手機上轉(zhuǎn)移到別的地方，從根源上去逐步引導(dǎo)孩子擺脫手機。

中學(xué)生愛玩手機該怎么教育

1、家長首先需要“閉門反思”。有些時候手機本身是一個“替罪羔羊”，它反映的是親子關(guān)系當中，本身就結(jié)下的一些“梁子”。通過手機能看到，孩子在關(guān)系當中所承受的，都是怎樣在虛擬世界當中被滿足。

所以當家長在思考自己該怎么做的時候，第一點是要關(guān)起門去反思一下，在自己和孩子的這種親子關(guān)系中，是否出現(xiàn)了一些壓力或者狀況是需要去面對的。

這里要強調(diào)的不是說，孩子玩手機就要去反思。這個語境是說，當孩子已經(jīng)沉迷于手機成癮的時候，父母要去思考的一點。如果孩子只是玩兒，但是不符合剛才講的那些上癮的標準，父母大可不必太過焦慮。

2、讓孩子學(xué)會自我管理。在玩手機這件事情上，需要把制定規(guī)則的權(quán)利去交給孩子，然后把監(jiān)督執(zhí)行的功能留給自己。有些孩子玩手機，爸媽難免會擔心說孩子沉溺。我覺得與其把擔心悶在心里，不如和孩子坐下來好好聊一聊。

跟孩子聊的姿態(tài)，可以是：你玩手機我并不會反對，但是我希望你可以自己去制定一個規(guī)則，去更好地進行自我管理。也就是讓孩子自己來說，他怎么玩手機。

比如，有的小孩兒說每天做完作業(yè)，可以玩兒半個小時，有的小孩兒說我每天睡覺之前可以玩20分鐘。但是，這個規(guī)則需要讓孩子自己去制定，不然就變成了父母的一種高壓政策。

自我管理的感覺，是給予孩子一種自我效能感和自律的感覺。這種自由度是不一樣的。監(jiān)督執(zhí)行也是父母需要去看到的一個邊界。就是，當這些規(guī)則被制定出來之后，去監(jiān)督他從始到終的執(zhí)行，這個也是非常非常重要的。

3、幫助孩子認識網(wǎng)絡(luò)背后的東西。家長可以和孩子一起去探索這個爆紅的手機現(xiàn)象背后的一些東西。這個是指，現(xiàn)在網(wǎng)上也有很多學(xué)者或者文章在討論說，游戲動漫究竟為什么會讓人成癮，或者說設(shè)計者設(shè)計的時候究竟有哪些元素是吸引人的。

父母和孩子完全可以去討論這些內(nèi)容。就相當于你去解剖這個游戲或者動漫的過程，也能幫助孩子認識到游戲背后的一些東西。

中學(xué)生愛玩手機的原因

其一，某個階段孩子學(xué)習(xí)跟不上，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

其二，孩子在學(xué)校與同學(xué)的交往上出現(xiàn)問題，而家長沒有及時溝通，幫助孩子解決人際關(guān)系問題。

其三，孩子隨著年齡不斷長大，自我意識加重，需要得到家長的鼓勵和尊重，而最后無功而返。

其四，父母忙于工作，孩子缺少陪伴和關(guān)心。回到家后，父母也同樣手機上癮，每天孩子回家都看到父母在玩手機。

其五，孩子在學(xué)校和家里找不到認同感，只能通過網(wǎng)絡(luò)手機尋找替代。

其六，生活枯燥，白天學(xué)校上課聽老師念經(jīng)，下課回家或者周末還要上各種興趣班補習(xí)班，缺少與同伴玩樂的時間，只能通過網(wǎng)絡(luò)和游戲來釋放壓力。

如何讓初中生遠離手機，不再沉迷呢

明辨是非，學(xué)會控制。對網(wǎng)絡(luò)，我們做家長的應(yīng)該教育引導(dǎo)孩子取其精華、快捷地獲取大量信息為我們所用，也要棄其糟粕，摒棄網(wǎng)絡(luò)中一些不良信息和沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端。

轉(zhuǎn)移興趣，游刃有余。網(wǎng)絡(luò)一旦上癮，不可自拔時，家長可以培養(yǎng)孩子別的興趣愛好。鍛煉一下身體，打打球、畫畫等等，如果不行可以出去走一走，一切都是那么的美好。這樣會讓孩子發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)其實也不怎么可愛了，那么孩子對生活、學(xué)習(xí)的安排才會游刃有余，得心應(yīng)手了。