孩子在學(xué)校感覺很孤獨(dú)，我們要跟孩子的老師溝通下，問問孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，平時(shí)注意多贊揚(yáng)孩子，讓孩子充滿自信，并注意多帶孩子出去活動(dòng)，帶孩子鍛煉身體，既增強(qiáng)體質(zhì)，又能培養(yǎng)孩子開朗活潑的性格。

孩子在學(xué)校感覺很孤獨(dú)怎么辦

1、傾聽和接納。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長應(yīng)先傾聽孩子的苦惱并告訴他，自己認(rèn)同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。

與此同時(shí)，家長還應(yīng)該告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問題，這是成長過程中必經(jīng)的歷練，不一定是壞事情，而且你會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困難。

2、強(qiáng)化孩子優(yōu)點(diǎn)。強(qiáng)化孩子身上優(yōu)秀的方面，平時(shí)增加其自信心，多鼓勵(lì)贊揚(yáng)他，讓他逐步形成良好的自我意識(shí)，讓他在潛意識(shí)里認(rèn)識(shí)到：他是好孩子，他聰明能干，老師喜歡他，爸媽喜歡他，同學(xué)們喜歡他，他今后要干大事的。有了這種強(qiáng)烈的自信心，這種偶然發(fā)生的挫折自然不會(huì)造成什么不良后果了。

3、及時(shí)和老師進(jìn)行溝通。畢竟老師是孩子上學(xué)期間的監(jiān)護(hù)者，起著引導(dǎo)和教育的作用。可以請(qǐng)老師通過多肯定孩子來增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。如果被孤立的是過于出色的孩子，則應(yīng)該提醒老師避免過多的溢美之詞。

4、關(guān)注孩子的感受，傾聽孩子的聲音。被孤立無異于被關(guān)在一個(gè)又小又空又黑的房間里。屋外的喧囂嘈雜，但里面的人卻又害怕又無奈。在這樣的氛圍中，孩子一定是盡了最大的努力，受了很長時(shí)間的苦。他的委屈、恐懼和悲傷從未被訴說，而孩子此時(shí)需要的是來自父母的溫暖擁抱和理解。

5、培養(yǎng)孩子的社交技能。有時(shí)孩子在學(xué)校孤立無援，可能是孩子不懂社交，不懂交朋友，與同學(xué)為小事斤斤計(jì)較，不懂得謙虛。這個(gè)時(shí)候家長需要幫助孩子克服算計(jì)的性格，讓孩子變得豁達(dá)開朗，鼓勵(lì)他結(jié)交更多的朋友。

家長應(yīng)該怎么教孩子交朋友

1、不能以自我為中心。隨著孩子的社交圈子的擴(kuò)大，因?yàn)椴辉偈侵行模麄兒芏嗟男枨罂赡軙?huì)被忽視，他們的要求可能會(huì)被拒絕，為了更好地適應(yīng)集體生活，父母要讓孩子明白自己不再是中心了。

2、良好的氛圍。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交朋友的前提是，要走出去，先學(xué)會(huì)融入外面的環(huán)境。如家長可以多帶孩子到樓下小區(qū)，公園，游樂場等場合。與此同時(shí)，家長也可以邀請(qǐng)小朋友來家里做客，或者組織孩子們一起外出野餐，或者帶孩子參加夏令營，給孩子提供與同齡人接觸的機(jī)會(huì)。

3、多帶孩子一起進(jìn)行戶外的集體活動(dòng)。一般情況下，在戶外大家比較容易放的開，尤其是在一起游玩的親子項(xiàng)目，多多少少都會(huì)有一些肢體上的接觸，這種情況下通過游戲互動(dòng)，孩子們比較容易玩到一起。

多多的參加此類的活動(dòng)，然后剛剛開始的時(shí)候，家長一定要多多的陪伴，最好參加親子游戲，這樣的活動(dòng)參加比較多之后，孩子慢慢就會(huì)打開自己，也會(huì)變得越來越開朗！

孩子不敢在人前講話怎么辦

家長要多注重對(duì)孩子成長過程當(dāng)中的陪伴。平時(shí)父母要和孩子進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)，要多花時(shí)間進(jìn)行心子之間的互動(dòng)和有效的陪伴。

可以多和孩子出去戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，陪伴孩子，選擇一些他喜歡從事的活動(dòng)項(xiàng)目，多花時(shí)間，讓孩子多出去戶外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和鍛煉，在這個(gè)過程當(dāng)中他就會(huì)接觸到不同的人和同年齡段的人。

這個(gè)對(duì)于小孩子潛移默化的影響也是很重要的，平時(shí)多帶孩子出去外面，對(duì)孩子的壓力和情感的釋放是非常重要的，這一點(diǎn)父母需要認(rèn)真的做好。