一個孩子有良好的家教一定會被喜歡，同時也讓孩子具備最基本的道德品質(zhì)，從根本上解決了孩子長大了以后不會走彎路。但是現(xiàn)代家庭教育中也一定會有不少問題，我們要了解這些問題，避免自身出現(xiàn)此類問題。

家庭教育中存在的主要問題有哪些

一是粗暴。孩子不聽話，或犯了錯，不是打，便是罵，經(jīng)常實施粗暴教育，家長的初衷是讓孩子長記性、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子，小的時候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長大有了力氣了，他也會以同樣的粗暴方式去對待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長，長大了大多自私自利，能力不強，以自我為中心，一般缺少對家庭、對他人的責(zé)任，大部分人仍依賴父母，對“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時糾正。教育是有有效期的，一旦錯過了教育的最佳時間，這樣的孩子會變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長管不過來，有這種放任不管的情況。現(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

家庭教育包括哪些方面

家庭教育的內(nèi)容往往因人而異，一般可包括德、能、體、智四個方面。德從根本上說就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。“道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠(yuǎn)填補不了道德的缺陷。”德的目標(biāo)至少應(yīng)該讓孩子學(xué)會懂禮貌，有較強的責(zé)任心（包括誠實）和愛心。

懂禮貌必須從小教會孩子主動在特定情況下說“你好、謝謝和對不起”；責(zé)任心就是要讓孩子養(yǎng)成對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣；愛心則包括愛己（珍惜生命、注意安全）和愛人（寬容、尊重、互助）。能力的目標(biāo)一般應(yīng)該包括學(xué)習(xí)能力、獨立能力（自理、自護、自強、自律）和交往能力。

體則包括良好的身體（早睡、多鍛煉、不偏食）和健康的心理（堅強、平常心、不妒忌）。而智可在小學(xué)階段重點培養(yǎng)小孩在學(xué)習(xí)方面的興趣，初高中則可以定至少考上某層次學(xué)校。家長一定不要過分關(guān)注成績，否則會挫傷孩子的積極性或?qū)е碌揭欢A段孩子不喜歡學(xué)習(xí)。明確家庭教育最低目標(biāo)的內(nèi)涵才能使家長有的放矢，時刻注意引導(dǎo)方向。

四個方面是主次排序、相互促進的關(guān)系。德育不好是危險品，缺乏能力是半成品，體育不好是廢品，智育不好是次品。木桶原理提示我們要經(jīng)常了解、把握子女的薄弱環(huán)節(jié)，研究對策，力爭讓孩子得到較為全面的發(fā)展。

家庭教育的五種方法

1.以身作則。母親在孩子心目中的形象高大與否，跟教育成果成正比的。

2.樹立榜樣。榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。不管家長的言行是錯誤還是正確的，對子女都有深刻的影響。

3.環(huán)境熏陶。家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。

4.批評懲罰。批評不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

5.說服教育。家長與子女共同討論，討論時要尊重孩子耐心聽其意見，有不正確的觀點也要耐心地講道理。

6.實際鍛煉。從他的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。

7.指導(dǎo)課外閱讀。引導(dǎo)孩子通過閱讀增長見識，開擴眼界，受到精神陶冶。

8.利用家庭電視。充分利用電視得到知識，增長見識，但是不能選擇，時間不能過長。看完跟孩子討論所看的內(nèi)容。

9.帶孩子外出接觸社會。帶孩子出去公園、社區(qū)、圖書館、風(fēng)景區(qū)，或者走親訪友，進行社會社交，使之開擴眼界，接觸社會，了解社會，認(rèn)識社會。

10.教導(dǎo)他關(guān)懷別人。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，并養(yǎng)成幫助別人的習(xí)慣。