初中的孩子已經進入叛逆期了，這個時候孩子是最不好管教的，有些孩子甚至會犯一些比較嚴重的錯誤，家長要注意引導孩子，幫助孩子一起糾正錯誤，不要讓這種情況愈演愈烈，最后讓孩子做出不可挽回的事情。

初中生犯了嚴重錯誤怎么教育

1、家長要教育孩子明辨是非。孩子知道了“做某件事會受到懲罰”，就知道了這件事是不該做的。久而久之，孩子便會擁有一個較為完整的是非觀念。但前提是家長要有正確的是非觀，并且不會無端懲罰孩子。

家長懲罰孩子不應該是為了“泄憤”，而應該是為了教育孩子成為更好的人。錯誤的懲罰方式不但無法起到教育的效果，還會傷害孩子的身心健康，甚至留下難以磨滅的童年陰影。

2、引導孩子學會承擔錯誤。人處在社會上都要承擔一定的責任，孩子也是一樣。家長懲罰孩子，就是告訴孩子“事情做得不對，會影響或傷害到他人，需要付出一定的代價”。孩子從小明白“犯了錯要受到懲罰”，在一定程度上能夠使孩子“趨利避害”地少犯錯誤。

3、循序漸進的誘導，讓學生自己真心的說出犯錯的本質。當我們傾聽了學生犯錯的原因后，就比如打架，學生也會說打架的原因，當學生說完之后，我們就可以誘導學生，讓他進行角色轉換，這個時候，千萬不要著急。

4、聆聽孩子講述事實經過，了解問題所在。解決問題的第一步是了解問題。經常發現孩子檢查寫了上千字，卻依然沒有說清楚自己犯了什么錯，為什么犯錯，更別提如何去糾正了。

請孩子講述事實經過是幫助他做自我回顧的過程，他只有真正意識到問題所在，才可能做出改變。教育者如果在此過程中發現孩子對要求的理解有偏差，恰好也可以幫助孩子及時糾偏。

初中問題學生的幾種類型

1、蓄意破壞型。孩子從小就有天生的破壞性。如在墻壁上亂涂亂刻、把玩具拆開、把東西弄壞等，但這些大多都是好奇心驅使，并沒有明顯的故意性。而到了初中這個階段，學生應該能判斷什么能做，什么不能做了，這時的破壞行為則是帶有明顯的故意性。

2、逆反對抗型。初中學生正處于青春叛逆期的年齡階段，其心理發育滯后于其身體發育，其認知水平還落后于其獨立意識的形成。主要表現為：大人的批評常常引起他們反感，喜歡和父母對著干；如果家長再三叮囑同一件事會使他感到厭煩。

3、無視規則型。這類學生在家沒正當管教，在社會上自由散漫，在校不遵守校規校紀。把學習不當回事，經常曠課遲到，個別學生更是惡習難改，把老師和家長的話當耳邊風，軟硬不吃，油鹽不進。這類學生經常挑戰各種規則，對學校管理的破壞性極強，有些還釀成了難以挽回的悲劇。

孩子上初中之后有嚴重的叛逆行為怎么辦

1、要學會尊重孩子。隨著孩子的成長，心智不斷地增長，尤其是到了青春期這個階段，孩子內心是覺得自己已經長大了的，但是在家長的眼里，你還是一個屁孩兒。

不過我們家長一定要給孩子足夠的尊重，比如帶孩子出去玩詢問孩子的意見，家庭大事的商討也要讓孩子參與進來，讓孩子覺得，自己確實是這個家里的一份子，而家長又很重視自己的意見，這樣孩子才不會跟家長對著干。

切忌，家長不要以家長的身份去強壓孩子，這樣只會導致孩子跟你對著干，最后跟家里鬧翻，做出離家出走或者一些不理智的行為。

2、和孩子有效溝通。想解決孩子問題，最方便快捷的方法就是通過溝通，如果孩子連與你溝通都不愿意的話，那就說明你們之間的問題已經很嚴重了，反之，如果孩子還愿意與你溝通，作為家長，我們一定要抓住這一點，做好正確地溝通，一點一點的打開孩子的心扉。