有很多家長(zhǎng)都在抱怨孩子已經(jīng)十四歲了，但是做事情還是總是懶惰，沒有上進(jìn)心，每次都需要家長(zhǎng)的催促才能完成，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是很煩惱，不知道怎么教育引導(dǎo)孩子。

14歲孩子懶惰沒有上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子確定目標(biāo)。把最大的、最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，寫在最中間，包括實(shí)現(xiàn)了之后的美好感覺，其他的夢(mèng)想小一些在周圍。最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)期目標(biāo)。

這一步，是為了把夢(mèng)想具象化，喚醒孩子的好感覺。當(dāng)然你也可選擇其他方法，主要是讓孩子能夠真真切切地受到那個(gè)好。

2、讓孩子自己承擔(dān)后果。我們都是時(shí)間是不可逆的，當(dāng)我們固定時(shí)間內(nèi)沒有完成一件事，都會(huì)受到懲罰。而在孩子還小的時(shí)候，這種后果大多都是家長(zhǎng)在承受。

比如孩子上學(xué)遲到了，老師批評(píng)的不是孩子，而是家長(zhǎng)送孩子晚了。孩子沒有承擔(dān)過后果，就不會(huì)有自律的習(xí)慣。

當(dāng)孩子第一次拖拉到上學(xué)快遲到時(shí)，家長(zhǎng)只需要提醒他一次，孩子不在意上學(xué)自然就會(huì)遲到。家長(zhǎng)讓孩子進(jìn)學(xué)校，孩子就會(huì)受到老師的批評(píng)，幾次之后就知道不拖拉了。

3、適當(dāng)?shù)慕o孩子一定壓力。面對(duì)孩子們不思進(jìn)取的心態(tài)，很多父母會(huì)惱怒，甚至無(wú)法好好，控制情緒，對(duì)孩子進(jìn)行羞辱式教育。試圖用強(qiáng)烈的言語(yǔ)和粗暴的行為讓孩子懂事，其實(shí)這是錯(cuò)誤的做法。

俗話說(shuō)：“有壓力才有動(dòng)力”，對(duì)孩子給予適當(dāng)?shù)膲毫?，讓孩子感受到是被期許的，他有待完成的任務(wù)。不會(huì)讓其有形成每天都是無(wú)所事事的思維。

4、鼓勵(lì)孩子多去行動(dòng)。在孩子有決心去做事時(shí)，鼓勵(lì)孩子他能做到的。在其遇到困難的時(shí)候，多為他加油打氣，而不是諷刺看輕。讓孩子感覺被期待，被信任，被認(rèn)可，孩子就更有動(dòng)力的積極進(jìn)取。

鼓勵(lì)孩子與他人正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，有利于孩子不甘落后思維的建立。不爭(zhēng)不代表謙讓，更可能沒有進(jìn)取心的退卻。所以不能讓孩子從小養(yǎng)成輕易放棄的習(xí)慣。

孩子不思進(jìn)取，懶惰的原因是什么

1、父母的溺愛。現(xiàn)在很多父母都只生了一個(gè)孩子，孩子就相當(dāng)于家里的“小霸王”“小皇帝”。孩子在這種家庭環(huán)境中，就很容易養(yǎng)成懶惰的性格。父母的溺愛，讓孩子失去了勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2、孩子沒有進(jìn)去的欲望?，F(xiàn)在孩子生活的環(huán)境這么好，物質(zhì)條件也很充分，孩子不需要為生活奔波，他們不爭(zhēng)不搶，也就是“佛系青年”，因?yàn)樗麄儾粖^斗也可以有很好的生活條件。

3、沒有良好的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境，指的是家里奮斗的氛圍。如果父母回到家就是玩手機(jī)、看電視、打麻將，也不學(xué)習(xí)。那么就算孩子有進(jìn)取心，孩子也會(huì)慢慢地被這個(gè)安逸的環(huán)境逐漸消磨掉。

想要讓孩子從懶散變得勤奮好學(xué)，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)

1、激發(fā)孩子的進(jìn)取心。家長(zhǎng)要去激發(fā)孩子的上進(jìn)心，這種方法我們嘴上說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，難的是具體做，首先我們要和孩子建立起信任關(guān)系，這樣你講的每一句話，孩子都會(huì)認(rèn)為是愛他的是在幫助他，并不是一味的控制他。

2、及時(shí)的糾正孩子學(xué)習(xí)中的懶惰行為。懶散是孩子在學(xué)習(xí)中的天地，學(xué)習(xí)懶散的孩子喜歡成天閑蕩、上課注意力不集中、精神不怎、作業(yè)做到很晚、更不愿意復(fù)習(xí)功課，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有類似行為，一定要及時(shí)糾正。

懶惰會(huì)讓孩子變得不思進(jìn)取，加重父母的負(fù)擔(dān)，父母若想自己的孩子將來(lái)有出息，一定要讓他們勤快起來(lái)。