生活中我們經(jīng)常能看到一些孩子，遇到一點(diǎn)困難就說“我不行，我不會(huì)，太難了”等現(xiàn)象，這是孩子畏難情緒的典型表現(xiàn)，當(dāng)畏難成為一種習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)和成長都會(huì)受限，出現(xiàn)缺乏自信、心理脆弱、懶于思考等情況。

孩子遇到難題就逃避怎么辦

不應(yīng)該讓孩子逃避困難因?yàn)橛龅嚼щy是成長必經(jīng)的過程，如果一味地逃避，孩子的能力和心理素質(zhì)都無法得到提升。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)可以幫助孩子克服困難，讓他們成為更堅(jiān)強(qiáng)、有耐心的人。

家長可以通過幫助孩子設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、提供資源等方式幫助他們克服困難。

另外，也要給孩子足夠的時(shí)間和空間去思考問題，讓他們自己尋找解決方案。

家長要幫助孩子調(diào)整應(yīng)對難題的心理狀態(tài)。調(diào)整應(yīng)對難題的心理狀態(tài)，比難題本身要困難得多。陪孩子“深呼吸，想一想，再行動(dòng)”，或許是最好的解決方式了！

不要用強(qiáng)硬方式逼孩子。父母當(dāng)再次看到孩子想要逃避困難的時(shí)候，不要著急，也不要用一些有些強(qiáng)硬的手段去逼孩子。當(dāng)孩子表明他不愿意嘗試時(shí)，我們可以從其他方面給孩子指導(dǎo)，鼓勵(lì)他去做，給孩子一個(gè)嘗試的空間。

孩子的畏難情緒是怎么產(chǎn)生的

溺愛教育。很多家長在教育孩子的時(shí)候總是在幫助孩子解決問題，遇到困難，父母第一時(shí)間伸出援助之手，總是想要讓孩子們在自己的庇護(hù)中成長。

否定教育。“你怎么這么笨”“你怎么這么蠢”...伴隨著這種消極的評價(jià)中，孩子們也開始了自我否定。也許孩子只是性格慢，卻被你說反應(yīng)慢，最后導(dǎo)致孩子出現(xiàn)認(rèn)知偏差，認(rèn)為自己就是這樣慢。久而久之就會(huì)使孩子不敢面對挑戰(zhàn)，遇到困難只會(huì)認(rèn)為自己沒有能力。

性格內(nèi)向。生活中對于沒有經(jīng)歷過的事情才會(huì)感到恐懼，內(nèi)向的孩子在生活中常常會(huì)封閉自己。因?yàn)楹⒆觽儗ν饨绲恼J(rèn)識過少，不愿意主動(dòng)去了解，沒有主動(dòng)出擊，所以他們在面對陌生的事情會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，就開始出現(xiàn)害怕的心理。

家長常以武力解決孩子的問題。“吼叫、打罵”的教育方式，在某一時(shí)候的確有效，“棍棒之下出孝子”有其合理性，我們要吸收其“精華”，加以改進(jìn)。當(dāng)孩子犯了原則性錯(cuò)誤，家長應(yīng)該“教訓(xùn)”，但也需要多關(guān)注孩子的心理健康，既要讓孩子認(rèn)識到錯(cuò)誤，又不能讓孩子丟失“安全感”。

缺少成功的體驗(yàn)。孩子缺少獨(dú)立做各種事情、嘗試和探索的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)上又依賴父母，沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，因此他沒有或很少有靠自己的力量獨(dú)立做成某件事的成功體驗(yàn)，自我效能感差，沒有建立起穩(wěn)固的自信心。

這種溺愛的教育方式，最后讓孩子形成“畏難情緒”，他們在遇到困難時(shí)不知道如何解決，只會(huì)在原地放棄，或者逃避，因?yàn)樗麄儾]有獨(dú)立解決問題的能力。

孩子遇到困難就退縮，家長如何鼓勵(lì)孩子迎難而上

鼓勵(lì)孩子：家長可以通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來提高孩子的自信心，讓孩子相信自己有能力克服困難。家長可以多關(guān)注孩子的長處，讓孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。

幫助孩子制定目標(biāo)：幫助孩子制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，讓孩子有具體的方向和行動(dòng)。同時(shí)，家長也要幫助孩子理性地評估自己的能力和資源，不要給自己過高或過低的期望。

培養(yǎng)解決問題的能力：家長可以幫助孩子培養(yǎng)解決問題的能力，例如讓孩子學(xué)會(huì)分析問題、制定解決方案、實(shí)施方案和總結(jié)反思等，從而讓孩子在不斷解決問題的過程中提高自信心和能力。

建立積極的思維模式：幫助孩子改變消極的思維模式，鼓勵(lì)他們積極思考問題，尋找解決方案并相信自己的能力。

逐步挑戰(zhàn)困難：通過逐步增加難度和挑戰(zhàn)，幫助孩子建立起面對困難的信心和能力。開始時(shí)，給予他們相對較輕松的任務(wù)，然后逐漸增加難度。

培養(yǎng)堅(jiān)韌性和應(yīng)對能力：鼓勵(lì)孩子要耐心，堅(jiān)持下去，尋找不同的解決方案。同時(shí)，教會(huì)他們應(yīng)對困難的策略，如尋求幫助、分解問題、制定計(jì)劃等。