養(yǎng)育孩子的過(guò)程中會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，孩子越大越難管教，也變得愛(ài)跟家長(zhǎng)發(fā)脾氣。家長(zhǎng)們往往面臨孩子發(fā)脾氣的挑戰(zhàn)，而如何正確引導(dǎo)孩子表達(dá)和管理情緒，是每位父母都需要學(xué)習(xí)的技能。

孩子耍脾氣大人應(yīng)該怎么辦

要相信你的孩子最終能處理自己的感受。當(dāng)我們總是試圖解救孩子或?yàn)樗麄兘鉀Q所有問(wèn)題時(shí)，我們就剝奪了他們形成對(duì)自己能力的信念的機(jī)會(huì)。要讓孩子擁有自己的感受，不要認(rèn)為你需要阻止或者改變他們的感受。

對(duì)于有些孩子，在他發(fā)脾氣哭泣時(shí)，可以抱住并安慰他們，這樣說(shuō)來(lái)認(rèn)可他們的感受：“我知道你很生氣，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都會(huì)有這樣的時(shí)候。我在這里，媽媽愛(ài)你。”另外一些孩子不想被抱住。你可以坐在他身邊，給予情感支持，而不用說(shuō)什么。

對(duì)孩子說(shuō)“不”，她為此生氣也沒(méi)關(guān)系。你可以冷靜地說(shuō)：“我知道你很生氣，你希望得到自己想要的東西。我如果是你，也會(huì)有同樣的感受。”說(shuō)完這些，然后，就靜靜地等待或者轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

對(duì)待孩子發(fā)脾氣的另一種方法是干脆視而不見(jiàn)，等到孩子發(fā)完脾氣就好了。

有時(shí)候，最好的方式是只行動(dòng)，不說(shuō)話。帶孩子遠(yuǎn)離事件地，把他放在車?yán)铮尯⒆涌尥辏?dāng)孩子知道發(fā)完脾氣沒(méi)關(guān)系，當(dāng)他平靜下來(lái)后，你和他可以再試一次。

孩子調(diào)皮不聽(tīng)話，家長(zhǎng)先別著急動(dòng)手，這幾種方法教你輕松應(yīng)對(duì)

一，家長(zhǎng)提前告知活動(dòng)規(guī)則

無(wú)規(guī)矩不成方圓，任何事情只要給孩子設(shè)定了合理的規(guī)矩，那么孩子就會(huì)去按照規(guī)矩去做，遵守規(guī)則的。沒(méi)有規(guī)矩也沒(méi)有提前告知，而采取的強(qiáng)制性的措施，孩子就會(huì)反抗的。

在孩子做事情前，家長(zhǎng)能做到提前告知，也就是給孩子設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩和時(shí)間的限定。孩子就知道了到時(shí)候了就不可以再去做了。這樣既能讓孩子聽(tīng)話不發(fā)脾氣，還能培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)。

如此這樣用提前告知的方法，規(guī)劃孩子的每一次的行為，就阻止了孩子發(fā)脾氣的事情發(fā)生了。

這樣既能培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣，又能養(yǎng)成要聽(tīng)家長(zhǎng)話，做事不能由著性子來(lái)的好習(xí)慣。

二，細(xì)心觀察孩子發(fā)脾氣原因

孩子在發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥做好教育引導(dǎo)，孩子才能聽(tīng)。有的時(shí)候看似孩子在亂發(fā)脾氣，其實(shí)是有一些現(xiàn)實(shí)原因的。比如，錯(cuò)怪了孩子、受到了委屈、沒(méi)有達(dá)到自己的要求，家長(zhǎng)的承諾沒(méi)有兌現(xiàn)等等。

家長(zhǎng)要善于觀察到孩子發(fā)脾氣的原因后，及時(shí)給與孩子幫助或者開(kāi)導(dǎo)解釋。以緩解孩子暴躁的情緒，安撫孩子心里。達(dá)到讓孩子情緒的平穩(wěn)，心情愉快。每一次孩子發(fā)脾氣，也是對(duì)孩子心靈的一次傷害，百害而無(wú)利呀！家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，減少孩子發(fā)脾氣的次數(shù)。培養(yǎng)孩子有一個(gè)溫和善解人意的性格。

三，要允許孩子情緒發(fā)泄

生活中什么事情都不會(huì)事事順心順意的，人都是會(huì)遇到不開(kāi)心的時(shí)候，孩子也會(huì)這樣的。有的時(shí)候孩子亂發(fā)脾氣是有一些現(xiàn)實(shí)原因的。例如，有的孩子在幼兒園里和小朋友發(fā)生了不愉快的事情，或者是受到了媽媽的批評(píng)不開(kāi)心，有的孩子是因?yàn)樗卟蛔悖那椴挥淇鞂?dǎo)致無(wú)名的情緒煩躁。

當(dāng)一件事情成為孩子情緒發(fā)泄的導(dǎo)火索時(shí)，比如，在孩子情緒低落時(shí)，正好這時(shí)候受到媽媽的指責(zé)，孩子就會(huì)把積累許久壓抑的情緒發(fā)泄出來(lái)，導(dǎo)致孩子情緒奔潰，無(wú)名的發(fā)脾氣哭鬧。

這個(gè)時(shí)候在保障孩子安全的情況下，要讓孩子去發(fā)泄不良情緒，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要去制止，或者和孩子去爭(zhēng)吵，孩子處于崩潰的情緒下，家長(zhǎng)越去說(shuō)孩子脾氣就會(huì)越大，這個(gè)時(shí)候讓孩子去哭去鬧，去讓孩子情緒發(fā)泄。

等孩子情緒發(fā)泄完了，脾氣發(fā)完了哭鬧夠了，孩子情緒穩(wěn)定后，家長(zhǎng)再去和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子發(fā)脾氣的原因。告訴孩子以后有什么不開(kāi)心的事情要和爸爸媽媽說(shuō)，爸爸媽媽會(huì)幫助你的，可是你發(fā)脾氣哭鬧是解決不了問(wèn)題的，只會(huì)傷害到自己。也會(huì)讓媽媽不開(kāi)心！

這樣孩子就會(huì)感到家長(zhǎng)是他的依靠，無(wú)論遇到任何問(wèn)題，只要告訴爸爸媽媽就會(huì)得到解決的，以后在遇到不愉快的事情，會(huì)第一時(shí)間告訴媽媽爸爸，也不會(huì)用發(fā)脾氣的方法來(lái)發(fā)泄情緒了。

四，建立規(guī)則，不去妥協(xié)

家長(zhǎng)對(duì)于孩子無(wú)理的要求不能妥協(xié)，有些孩子無(wú)理的要求沒(méi)有滿足，就用發(fā)脾氣哭鬧的方法來(lái)達(dá)到要求。如果孩子一發(fā)脾氣家長(zhǎng)就妥協(xié)，以滿足孩子要求的方式換取他們停止發(fā)脾氣吵鬧，那“妥協(xié)”就相當(dāng)于“許可”，孩子會(huì)認(rèn)為他們可以通過(guò)亂發(fā)脾氣得到任何他們想要的東西。

以后就會(huì)用這樣的方法去要挾家長(zhǎng)，孩子發(fā)脾氣的次數(shù)就會(huì)越來(lái)越多，脾氣也就會(huì)越來(lái)越大。

解決孩子達(dá)不到要求就亂發(fā)脾氣，最好的方法就是建立規(guī)則，用以幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。用規(guī)則來(lái)管理自己的情緒。用規(guī)則規(guī)范孩子的行為。

孩子壞脾氣背后的三大原因

一、壞脾氣的背后：孩子“缺愛(ài)”

父母不知道如何正確表達(dá)，日常相處便是以吵架、動(dòng)手為主，讓孩子感受不到愛(ài)，缺乏安全感，孩子很難控制自己的脾氣。

二、壞脾氣的背后：孩子被“溺愛(ài)”

孩子的“獨(dú)占性”在2歲左右，就開(kāi)始顯現(xiàn)，這是每個(gè)孩子都需要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這時(shí)候，也是孩子“自我意識(shí)”形成的關(guān)鍵期。

若是這期間，家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為置之不理，甚至順從孩子，那么就很有可能會(huì)養(yǎng)成孩子自私、狹隘、唯我獨(dú)尊的性格，這類孩子將會(huì)成為這個(gè)家庭的“小皇帝”、“小公主”，在家人的縱容之下，稍有不順就發(fā)脾氣。

因此，被溺愛(ài)的孩子所擁有的暴躁脾氣，是父母助長(zhǎng)的孩子的氣焰。

三、壞脾氣的背后：孩子情緒長(zhǎng)時(shí)間“被壓抑”

孩子的壞情緒，沒(méi)有得到發(fā)泄，而是被父母給壓制在體內(nèi)。壞情緒長(zhǎng)期得不到宣泄的孩子，在進(jìn)入青春期之后，家長(zhǎng)會(huì)收獲一個(gè)叛逆心理嚴(yán)重、有暴力傾向的孩子。