孩子進入高中，正是青春叛逆期，這個時期，孩子的典型特點是情緒不穩定，喜歡與父母對著干，一些父母覺得無法與孩子溝通，其實叛逆期的孩子需要的是父母的理解和自由的空間，家長千萬不要對孩子管束太多，容易造成孩子的反感。

上高中的孩子不聽父母話怎么辦

尊重和理解。尊重孩子的獨立性和冒險精神，避免粗暴地打斷他們的思考和行動。同時，積極理解他們的行為，思考他們為何會這樣做，理解他們的感受和觀點。

積極溝通。家長需要與孩子建立良好的溝通機制，不僅要了解他們的想法，也要讓他們了解自己的想法和期望。通過積極溝通，家長可以更好地理解孩子，也可以幫助孩子更好地理解自己。

適當引導。對于孩子的錯誤或不適當的行為，家長需要適當地引導他們。這并不意味著必須接受他們的所有行為，而是要在理解和尊重的前提下，引導他們認識自己的錯誤，并嘗試找到解決問題的方法。

給予支持和鼓勵。當孩子遇到困難或挫折時，家長需要給予他們支持和鼓勵，讓他們感受到自己的價值和潛力。同時，家長也應該在適當的時候，肯定和鼓勵孩子的正確行為和進步。

給予對方足夠的信任，有些父母疑心較重，對孩子任何行為都要盡收眼底，這種舉動往往侵犯了孩子們的隱私空間，這樣反而會讓孩子起到逆反心里，也不愿意跟父母交流，適當的給孩子們一點小空間，讓他們有一些自己的小秘密。

改變講話方式，有些時候，孩子不聽家長說話并不是因為他們不愿意聽，而是因為家長的語言方式、調子或語氣不太吸引孩子。試著用更生動、有趣的方式與孩子交流，或者換一種方式來解釋問題，可以更好地引起孩子的注意。

讓孩子參與，把孩子納入到解決問題的過程中，讓他們加入思考，并鼓勵他們提出自己的看法和建議，這樣可以讓孩子參與其中，提高他們的責任感和歸屬感。

給予正面反饋，當孩子表現出好的行為或改進時，及時給予肯定和正面反饋。這樣可以增強孩子的自信和動力，并讓他們更有意愿去聽取和接受教育。

高中孩子偏激易怒怎么辦

懂得和孩子溝通。語言像把刀，它們能夠帶來痛苦，即使不是身體上的痛苦，在感情上也會留下很多痛苦的傷痕。但凡父母給孩子一個辯解的機會，聽聽孩子的想法，然后再協商解決辦法，孩子也不會采取過激行為來洗白自己，說到底還是父母不懂得溝通。

營造好的家庭氛圍。要營造好的家庭氛圍，假如孩子一進家門就發現父母又在生氣，感覺家里空氣都凝固了，那孩子的心情一定好不到哪去，本來上了一天的課，就已經很累了，回到家比在教室還要壓抑，不要說是孩子，就算是大人，面對這樣的場景心情也不會好。

不要攀比，不要嘮叨。很多父母根本沒有耐心聽孩子說話，總是一廂情愿地以自己的價值判斷來決定孩子的事情，在這種時期，家長做到的就是少說話，不要嘮叨告訴孩子如果有困難就和父母說，父母會一直陪著你，其他的任何能夠加深孩子情緒的話都不要說。

給予支持和鼓勵。在孩子情緒穩定時，家長可以給予他們一些支持和鼓勵，讓他們感到自己不是孤單的。同時，也可以幫助他們樹立自信心和積極的心態。

引導女兒自我調節：家長可以引導孩子學習一些自我調節的方法，如深呼吸、數數、找到自己的情緒出口等。這些方法可以幫助孩子更好地控制自己的情緒。

提供平衡的觀點。引導孩子接觸多樣的觀點和意見，幫助他們看到問題的多面性。鼓勵他們主動尋找信息，從不同的角度思考問題。通過分享你自己的觀點和經驗，幫助他們形成更全面、理性的看法。

高中孩子心理如何疏導？家長學會這五步法

1、聆聽：聆聽是心理疏導能力中最基本的一環。所有個體的信息、資料，疏導者都是通過聆聽搜集來的，如何可以聽得更多、更全，聽到個體真實的狀態。

2、區分：區分是體現心理疏導者價值很重要的一環，心理疏導者不僅要能夠區分到個體認知當中的言點，還要有效反映，讓個體接收到這個區分，從而看見盲點。

3、提問：提問是幫助心理疏導者更有方向地去聆聽的一個工具。從這里開始，心理疏導者在互動過程中，不再是在形式上被動地接收信息，而是可以更直接地捕捉信息。

4、反映：反映這個能力的運用是對心理疏導者的一個挑戰。是收取疏導成果的開始，經由反映之后，引導的過程就是指引個體去到達收獲的彼岸。

5、引導：既要對事，又要對人。對于桌面上的關于事件的技術性問題，疏導者不能不聞不問，應當給與明確的引導意見碰到自身不熟悉的，應當給與明確轉介意見。