手機已經成為人們生活的必需品，人們通過手機聯系、工作、學習，很多孩子接觸手機后難以自拔，出現成績下滑的現象，為了引導孩子適度使用手機，家長要及時與孩子溝通，與孩子一起制定合理的使用規則。

初二學生玩手機家長怎樣制規定

明確目的：首先明確制定規定的目的是為了幫助學生更好地學習和生活，而不是簡單地限制他們的自由。

設定明確的時間限制：家長應與孩子共同制定手機使用規則，明確每天或每周可用于娛樂的時間段和時長。這些規則應基于孩子的學業、休息和社交需求，確保手機使用不會過度干擾其正常生活。

加強溝通與理解：與孩子保持開放、坦誠的溝通，了解他們使用手機的具體需求和困擾。在理解的基礎上，引導孩子正確看待手機的作用，學會自我管理和控制。

樹立榜樣作用：家長自身應減少在孩子面前頻繁使用手機的行為，通過實際行動為孩子樹立榜樣。家庭成員之間可以共同約定“無手機時間”，如晚餐時、家庭活動等場合，共同營造健康的家庭氛圍。

協助孩子清晰手機的定位：假如孩子一向用手機玩游戲、刷視頻、聽音樂，就會產生心理依賴，認為手機的功用就是娛樂。這個時分家長要引導孩子多學習一些手機的其他應用，改變孩子對手機的單一認識，讓他意識到手機除了娛樂還有其它更有意義的用處。

告訴孩子玩手機的危害：在對孩子進行教育引導時，可以引用社會典型事例予以警示教育。社會上有很多因為玩手機而迷失自我的事情發生，可以把這些由于玩手機造成的不良事件整理出來，讓孩子自己多看一看。孩子已經有了自己的初步判斷能力，可以讓其正確面對一件事情的好與壞。

孩子將手機偷拿到校園怎么辦

1、需要建立起正確的教育觀念。對于學生而言，手機不應該成為他們日常學習的首要東西。相反，應該更多地重視教師授課而且采用校園供給的學習材料。由于在校園里的學習時間本來就很有限，學生們應該盡或許集中精力聽講而且測驗把網課頭的這些學習內容記下來。

2、增強孩子的自制力。當孩子們長大后，他們應該知道一些工作。他知道每天玩手機不好，但他就是忍不住玩。這實際上是自我才能表現。因此，家長應重視培育孩子的自控才能，讓孩子合理玩手機。自律的人會更好。父母和孩子約好不玩手機。

3、讓教師收起孩子的手機。父母給孩子買手機的原因有許多，就像上面說的，聯習起來很便利。但而，校園不允許學生帶手機進入校園。一旦被發現，他們肯定會在第一時間把手機拿走。因此，當家長發現孩子帶著手機進入校園時，他們有必要及時聯系教師。

4、尋求可行的處分方法。假如你意識到自己的孩子經常偷偷帶手機進校園，測驗按照校園規定執行賞罰。鑒于該問題的嚴重性，或許需求施行一些更加嚴厲的處分，例如在校園內關禁閉或其他相關行為第五，一馬當先，做孩子的好榜樣。

初中孩子沉迷手機，家長該如何引導

合理地控制孩子運用的時間。家長直接制止孩子玩肯定是不行的，這樣只會讓孩子愈加沉迷其間，但我們又不能直接制止孩子玩手機，在這個互聯網年代，很不利于孩子的開展，所以我們要合理地控制孩子玩的時間，適當的玩手機便于孩子觸摸圈子之外的東西。

多進行正面引導。通過適當的方式，從正面引導孩子合理運用手機。我們都知道，網絡是一把雙刃劍，它既有關于學習生活有利的積極影響，一起又有或許存在負面的影響，使得孩子放松了學習，養成壞毛病。

多帶孩子出去玩。大家有沒有發現，初中生玩手機基本上都是因為天天呆在家里，沒有活動空間，所以要讓初中生不玩手機，家長應該多帶孩子出去玩，讓孩子沒時間玩手機，轉移玩手機的注意力。

培養孩子的興趣愛好。家長也要尊重和培養孩子的興趣愛好。除了學習之外，家長應該更關注孩子的興趣愛好，孩子在哪一方面有天賦，近幾年電競也是一個很有前景的行業，如果孩子真的是在游戲方面有天賦，家長也可以做好引導。