孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，尤其是進(jìn)入叛逆期的孩子，會(huì)通過(guò)自己的方式來(lái)反抗父母的束縛，一些孩子與父母爭(zhēng)吵來(lái)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，一些孩子則通過(guò)離家出走，來(lái)逼迫父母妥協(xié)，面對(duì)孩子的這些行為，家長(zhǎng)要理解孩子，多給孩子自由空間。

叛逆的孩子不回家怎么辦

理解孩子的情緒。當(dāng)孩子離家出走時(shí)，他們可能正在經(jīng)歷一種情緒的劇變。他們可能感到害怕、困惑、失望，甚至憤怒。家長(zhǎng)們需要理解孩子的情緒，盡可能地提供支持和安慰。與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的對(duì)話，嘗試?yán)斫馑麄兊母惺埽@有助于建立信任和開(kāi)放的家庭環(huán)境。

保持冷靜，及時(shí)采取行動(dòng)。當(dāng)孩子離家出走時(shí)，家長(zhǎng)們可能會(huì)感到極度焦慮和恐慌。然而，保持冷靜是非常重要的。盡快采取行動(dòng)，尋找孩子，并與他們進(jìn)行對(duì)話，有助于穩(wěn)定局勢(shì)。同時(shí)，與學(xué)校、警察局、社區(qū)組織等機(jī)構(gòu)保持聯(lián)系，共同尋找孩子的下落。

與孩子進(jìn)行溝通。一旦找到孩子，與他們進(jìn)行溝通是至關(guān)重要的。嘗試?yán)斫馑麄兊南敕ê透惺埽瑑A聽(tīng)他們的聲音。尊重他們的決定，但同時(shí)也要讓他們明白家庭的重要性，以及他們離家出走可能帶來(lái)的后果。通過(guò)對(duì)話，可以引導(dǎo)孩子反思自己的行為，并尋找解決問(wèn)題的方法。

讓孩子學(xué)會(huì)承當(dāng)職責(zé)。處在叛逆期孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力，做爸媽的假如沒(méi)有留意到孩子的變化，而是一味地像以往相同，牽著孩子按自己規(guī)劃的道路走，天然就會(huì)引起孩子不滿，有意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。要與孩子融洽相處，爸媽就得正確認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)承當(dāng)職責(zé)。

加強(qiáng)家庭關(guān)系的和諧。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。一個(gè)和諧的家庭氛圍可以極大地降低孩子離家出走的可能性。家長(zhǎng)應(yīng)致力于創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的家庭環(huán)境，尊重孩子的個(gè)人空間，同時(shí)也要傳達(dá)出對(duì)孩子行為和情感的理解和支持。

叛逆期孩子離家出走的心理

孩子心思?jí)毫Υ蟆Ｓ行┖⒆又杂羞@一行為，是因?yàn)閼n慮爸媽知道自己的某些工作以后會(huì)叱罵自己，而這些工作自身給孩子造成了很大的心思?jí)毫Γ⒆右粫r(shí)無(wú)法調(diào)理以后便挑選離家出走，此刻的離家出走僅僅孩子向爸媽發(fā)出的信號(hào)。

遇到難題而挑選躲避。孩子在叛逆期有這一行為主要是一些躲避親子關(guān)系的行為，然后他或許也有一些不愿意面對(duì)或者不敢面對(duì)的問(wèn)題，同樣會(huì)挑選躲避離開(kāi)的。

家長(zhǎng)忽視孩子教育問(wèn)題。這類家長(zhǎng)，不重視孩子的引導(dǎo)教育，一直忙于自己的事情。由于多種原因，他們對(duì)孩子的陪伴少。家長(zhǎng)不了解孩子的需求，掌握不了孩子身上的優(yōu)、缺點(diǎn)。孩子長(zhǎng)久不被重視，就會(huì)形成脆弱心理、不自信、自卑、懷疑自己、容易被挫折打垮。

家長(zhǎng)不會(huì)引導(dǎo)教育孩子。有三種特殊的家長(zhǎng)類型，一種是家長(zhǎng)特別強(qiáng)勢(shì)，另一種是家長(zhǎng)忽視對(duì)孩子的教育，還有一種家長(zhǎng)是能力不足還溺愛(ài)孩子。這三種家長(zhǎng)，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，在教育孩子時(shí)不會(huì)用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)教育。

孩子叛逆有哪些特點(diǎn)

1、孩子愈加獨(dú)立。

看待問(wèn)題的時(shí)候，孩子有了自己的主意。他們期望，自己的主意被認(rèn)可，期望獲得身邊人的認(rèn)同。

2、對(duì)國(guó)際充溢獵奇。

這個(gè)時(shí)候，孩子有很強(qiáng)的探索欲望。可以說(shuō)，他們對(duì)什么都獵奇，而且內(nèi)心深處有摩拳擦掌的沖動(dòng)。

3、孩子心情動(dòng)搖大。

在14歲孩子的身上，會(huì)伴隨著靈敏、背叛等特征。比如，抽煙、逃課等。這些特征，使得孩子給人一種“難搞”的感覺(jué)，乃至被一些人稱為“最風(fēng)險(xiǎn)”的階段。