叛逆期是孩子成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的時(shí)期，也是較為難引導(dǎo)的時(shí)期。孩子叛逆期來臨的時(shí)間不盡相同，一些孩子在小學(xué)時(shí)期就進(jìn)入了叛逆期，一些孩子大學(xué)時(shí)期才進(jìn)入叛逆期，這與孩子的性格和家庭生活環(huán)境等有很大關(guān)系。

21歲還叛逆正常嗎

正常。叛逆心理沒有年齡之分，任何年齡的人都可能出現(xiàn)這種心理。叛逆心理是指一個(gè)人為了維護(hù)自尊而對(duì)他人所采取對(duì)立的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理在青春期孩子中比較常見，但并非為青春期孩子所專屬。

孩子21歲已經(jīng)成年了，看問題有自己的看法，這很正常。只要不是什么原則性的大問題，就由孩子自己決定吧。作為家長(zhǎng)，要放下做長(zhǎng)輩的架子，靜下心來，心平氣活與孩子交流，耐心傾聽孩子的想法，尊重孩子的選擇。

成年孩子叛逆產(chǎn)生的原因

一、成長(zhǎng)過程沒有得到足夠好的養(yǎng)育

父母在養(yǎng)育過程中，一味按照自己的意愿、方式方法來對(duì)待孩子，不把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體來看待；言行粗暴無禮，不考慮孩子的自尊和心理感受；孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候責(zé)罵、毆打孩子，不能做到對(duì)孩子的理解和心理支持等等。

二、缺乏良好的人際互動(dòng)和人際關(guān)系

個(gè)體不愿意主動(dòng)接近他人、不愿意向他人敞開心扉，導(dǎo)致與他人之間的溝通交流少，彼此缺乏了解和理解，容易產(chǎn)生誤會(huì)、懷疑和沖突，讓個(gè)體感到孤立無援，因此而產(chǎn)生叛逆的心理和行為。

三、父母的期望過高

望子成龍，望女成鳳，是許多爸爸媽媽的期望。孩子一旦考欠好就無法對(duì)爸爸媽媽告知，而這種愧對(duì)爸爸媽媽的心情只會(huì)讓孩子墮入愈加低效的學(xué)習(xí)，心情不好，學(xué)不進(jìn)去，愈加考不好，于是習(xí)得性無助，干脆對(duì)學(xué)習(xí)敬而遠(yuǎn)之。

四、缺少有效的對(duì)話和交流

面臨孩子的叛逆，無法交流，常常有家長(zhǎng)無奈地問：“這孩子是怎么了？”孩子到了一定的年紀(jì)常常和爸爸媽媽反著來，不僅僅由于到了青春期，而是爸爸媽媽在孩子童年時(shí)期的教育中，積累了許多親子關(guān)系的對(duì)立。孩子的叛逆不是朝夕之間，而是蓄謀已久。

成年孩子叛逆，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

家長(zhǎng)保持冷靜

當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆的時(shí)候，家長(zhǎng)不要過于著急，一定要冷靜處理，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，家長(zhǎng)需要做的就是盡快找到正確的方法來處理這一問題。

建立信任關(guān)系

建立信任關(guān)系是建立好家長(zhǎng)和孩子之間的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地和孩子溝通，并盡量理解他們的想法和感受。當(dāng)孩子感受到家長(zhǎng)的包容和理解時(shí)，他們可能會(huì)更愿意聽從家長(zhǎng)的指導(dǎo)。

留出空間讓孩子自己思考

盡管孩子需要指導(dǎo)和支持，但他們也需要自己思考并做出自己的決定。家長(zhǎng)應(yīng)該留出空間，讓孩子獨(dú)立思考并做出決定。這會(huì)讓孩子感到更自信，并且?guī)椭麄償[脫叛逆的行為，并開始成為自信而獨(dú)立的成年人。

與孩子一起制定家庭規(guī)則

讓他們參與決策過程，這樣更容易獲得他們的認(rèn)同。比如，關(guān)于作業(yè)和娛樂時(shí)間的分配，可以讓孩子提出自己的想法。在規(guī)則的執(zhí)行上保持一定的靈活性，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)和變化適時(shí)調(diào)整規(guī)則。這樣，孩子會(huì)感受到尊重。

給予孩子選擇權(quán)

在日常生活中給予孩子一定的選擇權(quán)，讓他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)自主決定，比如選擇課程、活動(dòng)等。這樣的選擇可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感。鼓勵(lì)孩子定期反思自己的行為和選擇，幫助他們從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。可以定期與孩子進(jìn)行“反思時(shí)光”，討論他們的成功與失敗。