經(jīng)常會(huì)看到在游樂場(chǎng)，兩個(gè)孩子爭(zhēng)一個(gè)玩具玩，即使家長(zhǎng)不停的勸說(shuō)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，兩個(gè)孩子還是不撒手，都想把玩具占為己有，沒有一點(diǎn)分享的精神，讓家長(zhǎng)們也不如何是好。那么，如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享？

如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享？

1、培養(yǎng)孩子樂于分享的好習(xí)慣要趁早，須從嬰幼兒時(shí)期抓起。寶寶剛會(huì)走路拿東西那會(huì)，我們就開始培養(yǎng)她這方面的習(xí)慣了。從她開始吃泡芙、水果的時(shí)候，我們就告訴她這個(gè)是你的，另一個(gè)是爸爸/媽媽/爺爺/奶奶的，麻煩寶貝給爸爸送過(guò)去。寶寶就興高采烈的送過(guò)來(lái)了。因?yàn)樾r(shí)候的習(xí)慣使然，寶寶現(xiàn)在也很大方，所有的東西都愿意分享。一般你不主動(dòng)說(shuō)，她都會(huì)給你。

2、培養(yǎng)孩子樂于分享的習(xí)慣，家長(zhǎng)要大度。出門去公園玩的時(shí)候，有些孩子的家長(zhǎng)就非常不喜歡別人的孩子碰自己孩子的東西，這樣是培養(yǎng)不出樂于分享的孩子的。記得有一次，一個(gè)孩子拿了一堆貼紙，有一個(gè)小朋友想去玩，孩子的長(zhǎng)輩一把抓住把自己的孩子抱走了，這樣是無(wú)法分享的。

3、培養(yǎng)孩子樂于分享的好習(xí)慣，要從心里上去引導(dǎo)孩子。一般的孩子到了兩歲多的時(shí)候都有逆反心里，你越讓他干嘛，他偏不。這個(gè)時(shí)候你不能要求他去分享，而是慢慢的引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)、快樂的去分享。

4、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)，有分享觀念，可以通過(guò)讀繪本方式，也可以通過(guò)老動(dòng)畫片，聽兒歌等方式進(jìn)行分享意識(shí)的灌輸！

5、學(xué)會(huì)交換。如果他也喜歡別人的玩具，別人又喜歡他的玩具是，我會(huì)建議他試著和小朋友交換玩。因?yàn)槠鋵?shí)在成人的世界里，也沒有單純的分享，都是互惠互利的，有付出才會(huì)有收獲。

比起讓孩子樂于分享，我更愿意培養(yǎng)孩子的交換意識(shí)。讓他知道這個(gè)世界上從來(lái)就沒有白來(lái)的餡餅，也不要想著占便宜，學(xué)會(huì)一物換一物，想要美食，想要玩具，就要通過(guò)錢去交換；想要錢，就要通過(guò)交換勞動(dòng)、時(shí)間去獲得。

6、培養(yǎng)孩子的共情能力，要讓孩子有共情能力，家長(zhǎng)首先要懂得尊重孩子的感受，時(shí)常與孩子討論感受。比如，孩子與小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)要關(guān)心的，除了是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)、孩子有沒有受傷，更重要的是，要關(guān)心孩子在整件事中有什么感受。孩子是憤怒或是委屈、傷心？在關(guān)注孩子的感受后，有效地進(jìn)行疏導(dǎo)。一個(gè)在情感上被充分關(guān)愛的孩子，才能擁有共情他人情感的能力。而懂得感知他人情緒的孩子，知道自己的很多行為，會(huì)讓對(duì)方不舒服、不開心，便不會(huì)輕易自私，只為自己考慮。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享的意義：

1、提升人際交往能力，在活動(dòng)和交流過(guò)程中，兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力以及幫助兒童贏得玩伴分享行為能幫助孩子學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

2、享受大自然和人類社會(huì)的各種條件，促進(jìn)孩子融入社會(huì)。

3、分享行為能幫助孩子學(xué)習(xí)將來(lái)與其他人一起生活和工作，提升集體榮譽(yù)感和集體合作能力。

4、分享會(huì)帶來(lái)快樂。父母可以教孩子玩一些合作游戲，讓他們?cè)诤献骱头窒碇新龑?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。共享學(xué)習(xí)不應(yīng)該給孩子太多的壓力，而應(yīng)該讓他們覺得這是一種樂趣。

如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享？引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享不僅可以提高孩子的很多能力，還會(huì)讓孩子從內(nèi)心感覺到快樂，所以家長(zhǎng)要多多引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享吧。