高中的孩子正處于叛逆的高發期，這個時期的他們，自我意識和獨立意識增強，迫不及待的想要展示自己的成長，所以會做出一些頂撞父母的事情。那么高中生叛逆期的孩子怎么溝通？

高中生叛逆期的孩子怎么溝通

1、正視孩子的逆反心理，不要抱有成見。如果遇到孩子的逆反心理特別強，一定要清楚，這事一種正常現象。父母要善于發現逆反心理中的創造性品質和開拓意識，并合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現代社會發揮積極作用的。

2、不和孩子爭吵，不為難孩子。處在叛逆期的男孩，他們會變得脾氣非常的暴躁，他們認為父母所作的一切都是在違背他們的意愿，他們經常會表現的無助，焦慮，孤獨等等覺得沒有人可以懂自己內心的世界，所以父母必須首先要理解孩子的這種情形。

3、給孩子空間和自由，嘗試主動與孩子溝通。處于叛逆期的男孩慢慢會變得不再像小時候那么的粘著父母，而是自己經常會尋找自己單獨的空間，來發泄和表現自己，所以作為父母不要覺得孩子不如小時候懂事等等埋怨的心理，要更加的關系孩子，主動和孩子溝通。

4、掌握正確的溝通方法，引導孩子走出不正確范圍。叛逆期的孩子他們經常會表現的憤世嫉俗，覺得這個環境和這個社會就不屬于自己，他們總是表現的讓父母和家人都無法理解，如染各種顏色的頭發，說他們同齡人只能聽懂的話語等等。

高中家長怎樣與叛逆期的孩子談心

關注孩子的感受，注重情感交流

當我們能比較準確地表述孩子的感受時，她會有種被理解的感覺。這時向孩子傳達的就是媽媽最關心你的感受，而不是成績，這會有效降低孩子逆反心理的程度。

所以，當孩子很失落地說成績不好時，第一反應或許應該是表述孩子此時的心情，比如，“這次沒考好，心情不好吧”或者是“有點失落吧”。這一點是父母們最需要認真反思的地方。

多鼓勵，少指責

鼓勵對于孩子成長的重要性不需多言，指責只能讓你和孩子的內心漸行漸遠。要記住，過多的發問和指責會破壞孩子對問題建設性的思考，指責，對孩子而言是一種“威脅”情景，只能讓他做出封閉自己，對抗父母的言行。

多引導，少指教

作為父母，我們會更多地認為自己能看清孩子的問題，知道如何去解決這些問題。所以，我們往往會選擇從自己的角度對孩子的問題做出過多的邏輯性的解釋和推理，并自我感覺良好。

和叛逆期的孩子相處，家長要怎么做才正確

變“質疑”為“反思”

家長常常會質疑，為什么叫他向東，他偏向西？為什么越叫他少玩游戲，他越是抱著手機不放？氣急敗壞之下家長也會生氣吼孩子，甚至動手打，結果就是孩子更加和父母對著干。于是陷入了關系的僵局。

家長這么做也許是為了維護家長的權威，覺得孩子理應聽大人的。然而高中生也想維護自己的自主權和自尊心，既然不能逃跑，就只能選擇反抗，于是就陷入了“權力之爭”。

“權力之爭”必定是雙輸的，如果想要恢復良好的親子關系，與孩子有效溝通，父母不防首先反思一下自己平時的言行：對待孩子否太過嚴厲？是否太過強調大人的權威，不夠民主？是否太過嘮叨？是否太過注重面子，不由分說地責怪孩子？是否太過關心學習成績而忽略了孩子的內心感受？

變“教育”為“傾聽”

一直以來，父母都會苦口婆心地教育孩子，希望把自己的經驗傳授給孩子，讓孩子少走彎路。然而，對于叛逆期的孩子，更需要父母用心聆聽孩子的想法，這樣才能真正進入孩子的內心世界，才能了解他們的所思所想和做出一些行為的原因。

不要三句不離“學習”，也不要動不動就指責或發表自己的看法。可以時不時地詢問孩子最近的心情、興趣、喜好、學校發生的趣事等，多關注孩子的內心想法。

變“責備”為“鼓勵”

當發現孩子的成績下降或在學校違紀時，不要一味責備，先采用傾聽的方式了解孩子是學習上遇到了瓶頸？是否和同學相處地不愉快？

當孩子遇到這樣的情況，家長應該先問清楚原因，不要“破罐子破摔”，一味地打罵，而要鼓勵孩子，善于找到他們的閃光點，相信他們是可以努力克服這些困難的。

讓他們真正感覺到父母在用心地關心幫助他，永遠站在身后給他鼓勵。要用積極的教育方式代替簡單、粗暴的教育方式。

變“做主”為“幫助”

面對叛逆期的孩子要學會給予其一定的信任感，家庭的大事或者關乎其個人的事最好能夠跟孩子商量，聽聽他們的看法。相信孩子有獨立處理事務的能力，也可以適當示弱，讓孩子幫助家長解決一些力所能及的問題，并且適當肯定他，讓他體驗到價值感。

如果孩子遇到困難，一起幫孩子想辦法解決，千萬不要不由分說就替他們做主，這樣會讓孩子感到很強的不信任感和不被尊重的感覺。家長的改變通常對于高中生的叛逆行為的改善會有巨大的幫助。

高中生叛逆期的主要表現

1、頂撞父母

不服從父母的管教，故意與父母的指教背道而馳。表現出感情冷漠的叛逆行為，不愿意與父母交流溝通，并且對父母的溝通表現的不耐煩。

2、不尊重老師和同學

叛逆期的孩子在學校會極其反叛，尤其是對于老師的管教出現抵抗。這種行為不僅破壞學校的學習氛圍，而且還對其他同學的學習產生不好的影響。甚至出現欺負同學，收保護費，校園暴力等不良的行為。

3、不遵守校規，開始厭學

表現為不想在學校學習，甚至出現逃學行為。并且不遵守學校的規章制度，產生影響教師的教學和同學的學習等行為。