現在很多人都喜歡在業余時間學習朗誦，多一個一技之長，對于沒有基礎的人來說，想要提高自己的朗誦水平，一定要攻克語調上的問題，如果沒有解決這個問題，不管你做再多的練習都會變成無用功。

朗誦入門的技巧和方法

第一、確定文體和朗讀基調。

在朗讀一篇文章之前，首先應該根據文章內容確定基調。比如一篇形容春天美好的散文，朗讀基調可以是清新舒展的感覺，具體表現為：聲音柔和，抒情，氣息深且長。

而一篇會議上的發言稿，朗讀基調則是高亢明亮的，具體表現為：用實聲發聲，吐字有力度，氣息要穩定，聲音有穿透力。

第二、語音準確。

做到不讀錯字，不多字減字，不顛倒字詞順序。

第三、讀準輕聲兒化。

比如語氣助詞“呢/嗎/了”一般都是輕聲，還有結構助詞“的，地，得”也應該讀作輕聲。

第四、做到語意清晰。

朗讀者是作者和讀者之間的橋梁，合理安排停連重音。句子越長，停頓越多。句子越短，停頓越少。感情沉重時，停頓多。感情歡快時，連接較緊。

朗誦時需要注意的要點

1、好好說話

對朗誦有一個正確的認識——朗誦就是好好說話。

朗誦要避免"矯揉造作"，要自然，決不可以做作。應該是發自內心的真情流露。不要拿腔拿調，拖音拉調。我們要先確定正確的朗誦理念，才能打下學好朗誦的基礎。

2、堅持學習

朗誦要有良好的心態和扎實的基本功。

任何一門藝術的學習都要經過長期訓練，學習朗誦藝術要堅持練習基本功，千萬不能急于求成。

3、選擇稿件

朗誦時要選擇符合自己年齡階段的稿件，選擇能夠充分理解的，并能夠通過朗誦表達出來的，同時還要盡量貼合自己的聲線條件和外在形象。

尤其是年紀不大的孩子在選擇稿件時，應盡量選擇基調歡快、蓬勃積極、貼近生活的，更適合孩子理解和把握。

不要一味追求難度大的作品，或者名家名篇。在往年語言能力展示活動中，我們經常能看到選錯稿件而導致舞臺發揮失利的孩子，由此可見朗誦稿件的重要性。

4、備稿工作

要做好充分的朗誦準備工作。孟子云“知人論世”，意為了解一個人，就要知道他/她所處的時代背景是怎樣的。

我們在準備朗誦稿件的過程中，也應做到“知人論世”。在拿到一篇作品時，我們需要對作品進行認真地分析，以明確作品的整體基調和作者要表達的思想感情。

對于稿件的作者和創作背景了解得越全面、越透徹，對于作者的創作意圖、思想感情的理解就越深刻，對稿件的內涵把握得也就越準確。

5、節奏鮮明

朗誦要注意節奏鮮明，并根據作品的基本節奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些；該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。

朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，并具有一定的變化。

6、肢體表情

著名語言學家阿伯羅比亞說過：“我們以我們的發聲器官發聲，卻以我們的整個身體交談。”說的就是肢體語言在人際交流中起到了至關重要的作用。

在朗誦時，肢體語言的使用得體與否也直接關系到作品的呈現。在朗誦過程中，要注意充分運用好肢體動作、表情和眼神，這些都可以讓你的朗誦更加出彩。

7、真聽真看真感受

要全身心地投入到作品中。朗誦一定是真聽、真看、真感受。

朗誦時的“感受”可以從兩個方面來理解，一是生理上的感受，例如顏色、溫度、形態、聲音等等；一是心理上的感受，悲傷、歡樂、痛苦、驚訝等等。

通過文字，我們可以比較直觀地了解到前者，也就是生理上的感受，將這種生理感受與生活聯系在一起，從而獲得心理上的共鳴，最終感受到作者在創作稿件時復雜的心理活動。

孩子學朗誦的最佳年齡

3-6歲是語言的黃金階段。孩子已經完全會說話，也掌握了一些基本的字。這個階段的孩子思想簡單，對于新鮮的事物很樂于接受，喜歡模仿，這個階段可以去學些一下簡單的表達能力，以及繞一些有意義的口令，主要培養孩子的語速以及反映能力。

7-12歲是下一個階段，孩子已經有了一定的思想，也有了基本的知識能力，只不過思想還沒有成熟，這個時候你就會發現，口才越好的孩子越聰明。

這個階段可以讓孩子學習一些朗誦、演講類型的口才，通過這樣的方式讓孩子能夠更好的站在舞臺上，培養他們的演講能力。