躺平不上學的孩子比較讓父母煩惱，孩子的躺平或許恰恰是因為過去，你沒有給他足夠的愛，他才會有躺平的行為。

躺平不上學的孩子還能走出來嗎

首先，我們要認識到，孩子面對學業困惑的原因往往是多方面的，包括課程壓力、社交困難、校園霸凌等。這些問題都會給孩子帶來巨大的心理壓力和負面情緒，讓他們覺得學習是一種無意義和無趣的事情，甚至產生逃避和反抗的心態。因此，我們不能簡單地責怪或催促孩子，而是要尊重和理解他們的感受，并嘗試尋找問題的根源。

其次，我們要深入剖析是否存在夫妻關系不和諧、媽媽快樂等深層次原因。有時候，孩子的學業困惑并不是源于學校或社會，而是源于家庭。如果父母之間經常爭吵、冷漠或缺乏溝通，那么孩子就會感受到家庭的不溫暖和不安全，從而影響他們的心理健康和情緒管理。同樣，如果媽媽過于忙碌或壓抑，沒有時間或精力照顧自己和孩子，那么孩子就會缺乏母愛和關懷，從而影響他們的依戀和信任。因此，我們要檢視自己的家庭環境和婚姻狀況，并盡量改善和優化。

第三，我們要幫助孩子列出具體問題并與孩子討論，而不是簡單給出建議。有時候，我們可能覺得自己知道孩子需要什么，并給他們提供一些解決方案或指導。然而，這樣做可能會讓孩子感到被忽視或被控制，并產生反抗或排斥的情緒。相反，我們應該讓孩子主動參與問題的分析和解決，并鼓勵他們表達自己的想法和感受。這樣做可以增強孩子的主動性和責任感，并讓他們感到被尊重和支持。

第四，在幫助孩子持續療愈、找到內心陰影點和替孩子扛責任的前提下，確保孩子內在情緒穩定，不自我攻擊，使其能積極投入學習。有些孩子可能在經過一段時間的躺平后，已經不再對父母怨恨或憤恨，也能理解父母的良苦用心。

他們的手機對他們已經沒有多大吸引力，興趣愛好也基本恢復了，自尊自愛也恢復了。這就是我們所說的生命重建期，是孩子從躺平到復學的一個重要階段。然而，這并不意味著孩子已經完全康復，他們仍然需要父母的陪伴和支持，以克服他們對學習的恐懼和困惑。因此，我們要在保證孩子內在情緒穩定的前提下，幫助他們找到學習的動力和樂趣，并給予他們適當的鼓勵和獎勵。

孩子躺平不上學父母改變了，為什么孩子還不能恢復正常

首先人的成長是很復雜的，它跟數學物理不一樣，不是條件都具備的情況下，就一定可以產生某一種結果，比如說造一輛汽車，再難一點比如發射一架火箭，這些東西雖然都很復雜，但是條件全部滿足的時候，結果基本都是固定的，甚至是可以精確預測的。

但是人的成長不是這樣的，你即便是把喬布斯的成長歷程全部走一遍，你也不可能成為喬布斯。其實大家都明白這個道理，可是面對孩子時總是忘記這個道理。比如網絡上那些很受歡迎的育兒理念，往往都是告訴你教育孩子第一步怎么做，第二步怎么做，好像具備了那些123，就一定能夠讓孩子好起來。

其實這就是用簡單的思維去處理一件復雜的事情，結果可想而知，那這和我們今天討論的問題有什么關系呢？其實就是想要告訴大家，孩子的成長是受到家庭、社會、文化各個方面的因素影響，也許是一句話，也許是一部電影都有可能影響到孩子，那我們的孩子走到今天的地步，也是多種原因共同作用下的結果。

在孩子出問題后，家長有一定的責任，但絕不是全部。這就是短期內很多家長覺得為什么我們已經做出改變了，但是孩子還是沒有動靜的主要原因。

厭學躺平的孩子，父母該如何拯救

孩子的需求就是躲在房間里面玩手機，那也要滿足他嗎？要滿足。一般的孩子躺平之后都會伴隨一個現象，就是把自己關在房間，窗簾拉起來，大門不出，二門不邁，黑白是顛倒的。很多父母看到這樣的情況發生就焦慮，而且是非常焦慮，就開始想盡一切辦法把孩子從房間里面怎么強行給拽出來，這樣的方法各位家長是不可取的。

這個時候你要做的，其實只有一個，就是傾聽孩子的需求。也許有的家長會說孩子的需求就是躲在房間里面玩手機，那也要滿足他嗎？要滿足。因為我們要適當的給孩子充分的安全感，給孩子一種感覺，充分的他被理解。

當孩子感覺到他的行為，父母不是強制要改變他的時候，要否定他的時候，而是給到孩子需求，給予理解的時候，他會獲得安全感。孩子會感覺到他被愛了，被理解了被看見了，才能有勇氣從躺平的房間里面，慢慢的走出來。不要擔心這樣是不是溺愛孩子。