孩子的教育是一件任重道遠(yuǎn)的事情，作為父母需要明確，學(xué)習(xí)并不是孩子的全部，有一個(gè)健全的身心和責(zé)任感，才是一個(gè)孩子得以立足社會(huì)的根本，當(dāng)面對(duì)躺平不上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感受到愛(ài)，用愛(ài)來(lái)教育孩子。

孩子躺平不上學(xué)拒絕溝通怎么辦

遇到這樣的情況家長(zhǎng)是最心焦的，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能跟孩子著急，吼叫，不但于事無(wú)補(bǔ)，還有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。講大道理也不行，他根本聽(tīng)不進(jìn)去，他是遇到問(wèn)題了，自己想不出辦法，是在跟自己較勁呢。

家長(zhǎng)這時(shí)候該怎么做呢？什么都別問(wèn)，帶孩子去吃他喜歡吃的東西，可以去商場(chǎng)里吃美食，然后再給他買(mǎi)件衣服，怎么能讓他高興就怎么來(lái)。不要急于回家，可以再找個(gè)環(huán)境好點(diǎn)的公園一起走走。走累了找個(gè)冷飲店，邊吃邊可以和孩子聊。問(wèn)他心情點(diǎn)了嗎？是不是學(xué)習(xí)上有困難了？這個(gè)年齡段的孩子無(wú)非有兩個(gè)問(wèn)題困擾他，一是學(xué)習(xí)，二是感情。

父母要完全相信，幾乎所有的孩子進(jìn)入青春期之后都會(huì)有一系列的行為和心理情況出現(xiàn)，而父母如果沒(méi)有足夠的接受力去接納，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致更多更大的問(wèn)題出現(xiàn)。因此，父母首先要調(diào)節(jié)好自己的情緒和心理狀況，可以通過(guò)學(xué)習(xí)情緒的ABCDE理論來(lái)加以調(diào)適。

這都是一系列與父母矛盾沖突導(dǎo)致的繼發(fā)性問(wèn)題，是次生問(wèn)題。當(dāng)然厭學(xué)還有多種情況，比如是學(xué)習(xí)不好不愿意學(xué)，還是與父母矛盾沖突導(dǎo)致的對(duì)抗性厭學(xué)等，也需要進(jìn)一步的了解才可以更加有針對(duì)性的去解決。

有一種可能以前在初中孩子是學(xué)習(xí)尖子，有一點(diǎn)點(diǎn)成就感。突然到了高中環(huán)境變了，比自己學(xué)習(xí)好的同學(xué)太多了，有了壓力，感覺(jué)自己不如以前成績(jī)好了。所以產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，自己過(guò)不去自己的坎。而且也無(wú)處宣泄，家長(zhǎng)這時(shí)候如果反應(yīng)過(guò)激，孩子更容易自暴自棄了。所以家長(zhǎng)一定要了解孩子的情況，具體情況具體分析，再想辦法解決。

第二種就是有可能早戀了，喜歡的同學(xué)對(duì)他不冷不熱，或者和別人好了，都會(huì)引起他的情緒變化。這個(gè)問(wèn)題比上一個(gè)問(wèn)題好解決，家長(zhǎng)是時(shí)候發(fā)揮一下自己的語(yǔ)言天賦。

問(wèn)孩子他很可能不會(huì)說(shuō)，甚至?xí)钟|。可以換個(gè)方式來(lái)說(shuō)，都高一了有沒(méi)有女朋友啊？如果他說(shuō)沒(méi)有，那就可以用自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)一下，青春期男孩女孩互相有好感，太正常不過(guò)了。沒(méi)什么可煩惱的，如果這樣說(shuō)孩子會(huì)放松心情，覺(jué)得父母真的很開(kāi)明，會(huì)把他的事情說(shuō)出來(lái)的。

第一種情況要好好對(duì)待，孩子遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，就要和他一起商量怎么樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。讓他覺(jué)得有盼頭，有希望，有寄托。如果他喜歡寵物不妨給他養(yǎng)一只，這樣他的心情就會(huì)豁然開(kāi)朗。再去找老師談一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的情況，多給孩子一些鼓勵(lì)，會(huì)慢慢好起來(lái)的。

一個(gè)十四五歲的初中女孩不肯去讀書(shū)，整天躺床上怎么辦

第一，走訪孩子之前的老師同學(xué)和朋友，了解她在之前有沒(méi)有遇到什么困難，比如校園欺凌、成績(jī)下降壓力大、和老師同學(xué)相處有問(wèn)題、網(wǎng)戀、失戀等情況；

第二，嘗試和孩子溝通，尊重她的情緒和選擇，了解她不愿去讀書(shū)的原因；

第三，結(jié)合一二所得和孩子進(jìn)一步溝通接下來(lái)的生活計(jì)劃，如果孩子的狀態(tài)確實(shí)不適宜溝通，可以考慮孩子的情緒或心理出了一定的問(wèn)題，一定不要諱疾忌醫(yī)，立刻尋找專(zhuān)業(yè)人士介入，如社工或心理咨詢(xún)師；

第四，無(wú)論如何處理，一定記得不要一味批評(píng)指責(zé)孩子，要給予尊重、有同理心、平等耐心地和孩子交流，讓她在充滿(mǎn)包容和愛(ài)的氛圍里恢復(fù)健康積極的狀態(tài)。

兒子暑假緊閉房門(mén)、躺平擺爛、拒絕溝通，如何改變

1、無(wú)條件接納和理解

當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)的狀況時(shí)，我一般傾向于解決孩子的情緒，嘗試給孩子建議，甚至用自己的威嚴(yán)來(lái)壓制孩子的情緒，亦或者表達(dá)出自己的擔(dān)心和害怕。殊不知，這些都給孩子帶來(lái)了更多的壓力和愧疚感。

“孩子這時(shí)候最需要的不是評(píng)判和建議，而是無(wú)條件的理解和接納。”落實(shí)到具體行為上就是“不求不助，有求必助”。

對(duì)于孩子提出的那些我無(wú)法滿(mǎn)足或者超出我心理預(yù)期的要求，我可以適當(dāng)拒絕。拒絕的同時(shí)也讓孩子知道：雖然我滿(mǎn)足不了你的需求，但父母的愛(ài)一直都在。

2、父母過(guò)好自己的生活

孩子出現(xiàn)躺平的情況，我需要充分理解和接納孩子，更需要做好自我關(guān)懷和照顧。

正如飛機(jī)上出現(xiàn)意外時(shí)乘務(wù)員會(huì)要求父母先戴好氧氣罩再給孩子戴一樣，我們一定要先照顧好自己，愛(ài)自己，才有更多的能量來(lái)照顧和支持孩子。

在教育孩子的路上，我們往往會(huì)被內(nèi)卷的大潮裹挾，內(nèi)心充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)和焦慮，每天都有操不完的心，做不完的事。孩子出現(xiàn)狀況是一個(gè)好的契機(jī)，提醒我去愛(ài)自己，重新找回自己真正熱愛(ài)的事。

3、堅(jiān)持做難且正確的事，不期待即時(shí)的反饋

向內(nèi)開(kāi)刀，做出改變不是一件容易的事。之前養(yǎng)育中遇到的問(wèn)題，總是會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，改變的過(guò)程總是揭開(kāi)傷口，需要顛覆的勇氣。但孩子現(xiàn)狀已然是如此，能否重回學(xué)校，取決于我是否敢于跳出養(yǎng)育的舒適圈。