很多孩子會在高三學(xué)年因為承受不住學(xué)習(xí)的壓力，承受不住家長的期待，而產(chǎn)生厭學(xué)心理。厭學(xué)心理下的孩子會對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生非常強烈的抵觸情緒，孩子的成績會出現(xiàn)大幅度下滑，這些會給孩子帶來很大的影響。所以家長要掌握正確的教育方法，引導(dǎo)孩子，讓孩子順利的度過高三階段。

高三孩子不去學(xué)校上課怎么辦

1、引導(dǎo)孩子放輕松。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問題，對自己能有一個客觀、現(xiàn)實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進而重建信心，厭學(xué)的情緒就會減輕。家長應(yīng)該多看家庭教育方面的報刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

2、教會孩子進行自我定位和評價。家長要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個合適的定位和評價，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。  

3、引導(dǎo)孩子樹立正確的考試觀。家長應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績只是體現(xiàn)一個人的學(xué)習(xí)能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學(xué)習(xí)成績和高考成績來斷定一個人的能力。并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到，樹立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。

4、不要把自己的過高期望和愿望強加給高三學(xué)生，如果高三學(xué)生沒有達到你的目標而一味的指責(zé)，謾罵與批評，這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的，給予孩子多一些安慰和鼓勵。

5、注意勞逸結(jié)合。雖然高三的學(xué)習(xí)是非常緊張的，但是在學(xué)習(xí)的時候也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)要認認真真的學(xué)，玩也要痛痛快快的玩。在看不進書的時候不要強迫自己，可以做一些讓自己放松的事情，不要給自己的太大的壓力，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

6、幫助考生指定目標計劃。考生對整個高三備考要有規(guī)劃，短時間學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計劃。結(jié)合實際，根據(jù)學(xué)校備考安排，科學(xué)合理的制定計劃。這樣做的好處是讓備考不至于盲目，顯得有條不紊。

高三學(xué)生厭學(xué)的原因

在很多高三學(xué)生的心中，學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)而準備的。這樣做根本無法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，很多知識在升入大學(xué)之后根本用不到。學(xué)生面臨的是升學(xué)難，就業(yè)難，特別是一些成績不是很好的高三學(xué)生，更是感到升學(xué)無望，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

很多高三學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，喜不喜歡某一學(xué)科是取決于教師的好惡。而一些老師講課乏味，高三學(xué)生就對該學(xué)科產(chǎn)生厭惡，進而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

很多高三學(xué)生感覺自己讀書很累。是因為自己的壓力過大，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。老師和家長施加壓力，增加學(xué)業(yè)負擔(dān)；對學(xué)科不感興趣，學(xué)習(xí)被動；學(xué)習(xí)效率低下，不想繼續(xù)讀書等等，這些都是造成高三學(xué)生厭學(xué)不想讀書的原因。

高三孩子厭學(xué)主要有哪些危害

第一、厭學(xué)嚴重影響學(xué)習(xí)成績，形成惡性循環(huán)。對于厭學(xué)的孩子來說，父母對自己的期望達不到之后，就會自暴自棄，如果父母再催促學(xué)習(xí)，孩子就會更加討厭學(xué)習(xí)，這是一個惡性循環(huán)。

第二、形成惡性循環(huán)影響人際關(guān)系。厭學(xué)孩子學(xué)習(xí)成績不好，容易受到老師、同學(xué)的歧視，更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的伙伴混在一起。有的甚至出現(xiàn)報復(fù)心理，會出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負弱小同學(xué)等行為，嚴重影響其正常人際交往。