對(duì)于補(bǔ)課這件事情，家長(zhǎng)們都是支持的，但是有的孩子卻不愿意，要是孩子不愿意補(bǔ)課，家長(zhǎng)首先要了解孩子因?yàn)槭裁床辉敢馊ィ俑鶕?jù)孩子的意愿去溝通，總之不能強(qiáng)迫也不能責(zé)怪。

高中生不愿意補(bǔ)課該怎么溝通

1.傾聽(tīng)和理解：可以先和孩子溝通，詢問(wèn)他/她為什么不愿意補(bǔ)課，聽(tīng)取他/她的意見(jiàn)和看法，了解實(shí)際情況，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)致的分析和了解。

2.與孩子合作：家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量讓孩子參與進(jìn)來(lái)，承擔(dān)責(zé)任，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。同時(shí)，父母可以加入擁有豐富的教育智慧的在線或線下補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)孩子完成學(xué)業(yè)。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：創(chuàng)造安靜、有序、充滿親和力的環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)孩子在無(wú)壓力的環(huán)境中參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和充滿動(dòng)力。

4.引導(dǎo)：可以引導(dǎo)孩子參加豐富多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)興趣愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率。

5.依托：家長(zhǎng)可以在適合孩子個(gè)性和特點(diǎn)的地方為孩子去擴(kuò)展自己的興趣愛(ài)好，提供適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，讓孩子感覺(jué)到自己有家人可以依托，并可以相信。

孩子高中不想去補(bǔ)課的幾個(gè)原因

第一，他覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，不想再增加負(fù)擔(dān)。補(bǔ)習(xí)勢(shì)必要花費(fèi)正常上課學(xué)習(xí)外的時(shí)間，也就占用了孩子學(xué)習(xí)外的放松的時(shí)間，所以孩子不想去補(bǔ)習(xí)。

第二，他處于叛逆期，父母讓做什么他偏不去做什么，這也是大多數(shù)孩子的通病。多和他溝通交流一下吧。

第三，他是否對(duì)要去補(bǔ)課的老師有意見(jiàn)，或是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)不愉快的事情。這些都需要家長(zhǎng)多和孩子溝通才能知道準(zhǔn)確的原因。

新高一孩子不想補(bǔ)課怎么辦

好好勸導(dǎo)孩子補(bǔ)課。

新高一孩子已進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的課程，家長(zhǎng)如果覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度還可以，可以暫時(shí)不用補(bǔ)課。如果覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)吃力，那就勸解孩子以學(xué)校學(xué)習(xí)為主，在休息日可以把哪個(gè)科目稍薄弱，就補(bǔ)課哪門(mén)就好。不要所有科目一起補(bǔ)課。那樣孩子會(huì)很累，壓力也會(huì)更大。

可以勸導(dǎo)孩子在一個(gè)新的起點(diǎn)他會(huì)在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問(wèn)題，在補(bǔ)課中會(huì)慢慢解決。得到孩子認(rèn)可，比逼迫孩子去補(bǔ)課要好很多。