眾所周知，高中的孩子學(xué)習(xí)壓力非常大，這個(gè)時(shí)期也是孩子的青春叛逆期，孩子很容易產(chǎn)生暴躁、厭學(xué)等情緒，而有些家長(zhǎng)的教育方式不對(duì)，不尊重孩子隱私，加重了孩子叛逆厭學(xué)的傾向，后果非常嚴(yán)重。

高一學(xué)生心情煩躁怎么辦

1.觀察孩子的表現(xiàn)形式，心情不好一定要表現(xiàn)出來(lái)，比如沉默，煩燥，發(fā)怒等等，針對(duì)不同情況采取對(duì)應(yīng)的方法。

2.交流，疏導(dǎo)，溝通，找到問(wèn)題，打開(kāi)心結(jié)。給予關(guān)愛(ài)與互動(dòng)，比如一起運(yùn)動(dòng)，看電影，游玩等等，多管齊下，一定有收獲。

3.正確引導(dǎo)孩子，叛逆期孩子暴躁易怒，家長(zhǎng)需要正確的引導(dǎo)，不要?jiǎng)虞m打罵孩子，讓孩子情緒波動(dòng)更大。家長(zhǎng)需換位思考，鼓勵(lì)孩子，盡可能的安撫孩子的情緒。

4.適當(dāng)冷處理，叛逆期是孩子心理的過(guò)度時(shí)期，因自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，不想被家長(zhǎng)左右。如果叛逆期孩子脾氣過(guò)于暴躁，有打砸的行為，建議家長(zhǎng)冷處理，給孩子一個(gè)冷靜思考的的空間，待孩子情緒發(fā)泄完畢穩(wěn)定后，再逐漸引導(dǎo)。

5.尊重孩子意見(jiàn)，很多孩子叛逆期暴躁易怒，大多是家長(zhǎng)頻繁性責(zé)備，或做過(guò)多干涉所致，家長(zhǎng)在做任何事情前，建議先咨詢孩子的意見(jiàn)，盡可能站在孩子的立場(chǎng)替他想事情，不過(guò)多干涉孩子的事情。

高一孩子脾氣暴躁厭學(xué)怎么回事

1.不尊重孩子的隱私：每個(gè)人都有隱私，隱私得不到保護(hù)就會(huì)沒(méi)有安全感，沒(méi)有安全感，孩子就會(huì)變得敏感，認(rèn)為世界對(duì)他不公，產(chǎn)生叛逆行為。

2.用愛(ài)束縛孩子：父母總是會(huì)將自身的想法強(qiáng)行加在孩子的身上，幾乎不去考慮女兒的感受，只會(huì)一味會(huì)告訴女兒這些都是為了她好，就這樣擅自給孩子做任何的決定，極其不尊重孩子意見(jiàn)的行為，是會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理的。

3.生理因素使然：孩子難以控制叛逆期的情緒波動(dòng)，沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的表達(dá)情緒的方式（這與家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系）。

4.學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)和壓力過(guò)大：現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和擔(dān)負(fù)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)刻不低于12小時(shí)，這種壓力和擔(dān)負(fù)，關(guān)于正處于生理和心思發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

5.家長(zhǎng)期望值太高：當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，關(guān)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，一朝一夕，難免不灰心泄氣，發(fā)生厭學(xué)心情，甚而逃避或拋棄。

6.家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)：家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜忌、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有或許發(fā)生抵觸心情從而演化為厭學(xué)心情。

高中階段，如何引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)問(wèn)題

1.溝通并了解原因：首先，與孩子進(jìn)行開(kāi)放、真誠(chéng)的交流，了解他們?yōu)槭裁锤械絽拰W(xué)?？赡苡懈鞣N原因，如學(xué)習(xí)壓力、缺乏興趣、學(xué)習(xí)方式不適合等。通過(guò)傾聽(tīng)他們的想法和感受，可以更好地理解問(wèn)題的根源。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們參與其中。這樣做可以給孩子提供一種清晰的目標(biāo)和組織方式，幫助他們更好地管理時(shí)間和任務(wù)。

3.提供動(dòng)力和獎(jiǎng)勵(lì)：給孩子設(shè)定一些小目標(biāo)，并提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一些小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是其他形式，如贊揚(yáng)、特殊活動(dòng)或興趣愛(ài)好的支持。

4.建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，提高自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

5.減輕學(xué)習(xí)壓力：學(xué)習(xí)壓力過(guò)大可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，例如放松考試標(biāo)準(zhǔn)、減少補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間等，讓孩子有更多的時(shí)間和空間放松和休息。

6.關(guān)注孩子的心理健康：學(xué)習(xí)壓力和厭學(xué)可能會(huì)對(duì)孩子的心理健康造成影響，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理健康，并適時(shí)尋求心理咨詢和幫助。