躺平的孩子也并不是一無是處，在和他們相處的時候，家長這個角色有著很重要的地位，能夠從心底接納孩子的現狀，去理解孩子，才能更快更好的讓孩子走出來。

躺平的孩子能不能不管了

在教育孩子的過程中，對孩子要放心又放手，相信孩子自己能向上的。要無條件接納，不要干涉孩子，讓孩子玩夠了，一邊玩一邊感受到父母的愛，他自然就好起來了。

這樣的教育理念對不對呢？我通過學習后認為，要看不同的事情和問題區分對待，比如讓孩子自己學著做飯菜，自己做家務，父母是完全可以放心又放手。

但是對于孩子黑白顛倒沉迷于網癮，對于孩子天天點外賣，對于孩子不上學，對于孩子健康，對于孩子不寫作業的問題，父母能做到放心又放手嗎？或者說家長對孩子放心又放手之后，這些問題就不存在了嗎？

比如孩子都抑郁不上學了，父母還是對孩子放心又放手，讓孩子自己去調整，讓孩子自己好起來，可能嗎？我無條件接納了5個月，發現根本就不可能。

孩子從幼兒期到青少年期，如果父母處理好這兩個維度的關系，孩子將受益終身。這兩個維度是指關愛與管教。

關愛：就是父母對孩子的接納和反應，是指父母對孩子需要的敏感和支持程度。高關愛的父母會經常微笑地面對孩子，會經常贊賞和鼓勵孩子，經常表現出對孩子的疼愛。

管教：就是父母對孩子的要求和控制，是指父母對孩子的管束、監督和控制的程度，簡稱為管教。

現實生活中很多父母能夠做到高關愛，卻很難做到高管教。小的時候不忍心管教，長大了不敢管教。所以很多孩子基本都是小霸王，小祖宗。

我認為高管教就是讓孩子清楚家庭的規則界限，就如同我們上班清楚公司的規章制度一樣。你希望孩子往哪個方向發展，就要給孩子建立哪方面的規則界限，他才不會走歪。

孩子躺平后，到底要不要無條件接納他

所有行為的背后都是情緒、感受和心理需求的驅動，動物是這樣，我們人也是。只不過我們有時候是直接表達我們的情緒、感受和需求，而有的時候會通過一些其它的方式來表達，如：歪曲，反向等。

這種情況在青春期的孩子身上尤為明顯，比如就是不按你說的來，你越說越反著來等。

概括起來孩子的心理需求無外乎以下幾種：安全感、被關注、被認可、被愛、價值感。當遇到孩子出現的一些行為偏差時，我們不妨從這些方面去進行分析，他的行為偏差是為了表達一種什么樣的心理需求？而解決問題的關鍵就在這里，當我們能夠看到孩子的需求，滿足孩子的需求，他的行為偏差自然會減少，這個時候我們再去糾正時問題也會迎刃而解。

為什么要無條件接納孩子，因為如果不無條件接納，那么肯定會變得越來越焦慮，然后會進入一個惡性循環，孩子和家長都會越來越痛苦和焦慮。她說我在無條件接納的同時，調整好自己的情緒和心態，再去改變自己，了解孩子的心理需求，這樣才能更好的解決孩子的問題。

孩子厭學躺平管控無效后，大多數家長走上了這兩條錯誤的路

完全放任不管

很多家長看到孩子躺平在家整天黑白顛倒玩游戲時，一開始都是會沉不住氣的，往往會嘗試做一些限制，不過最后一般都以失敗告終，不僅惡化了和孩子的關系，更會讓家長失去信心，甚至產生放棄孩子的想法，最后慢慢變成放任不管，孩子愛怎么樣就怎么樣。家長以為這是做到了無條件接納，實則是一種放縱。

在家長完全放任不管后，請放心，孩子是肯定能走出來的，但是這個的時間會比較久，因為在放縱的情況下，孩子會沉迷游戲，雖然一段時間后內心的壓力得到了釋放，但對于生活會很迷茫，最終走出來可能需要以年計的時間。

在和一些家長的交流中也證明了確實會如此，那些放任不管的孩子雖然走出來了，但是有的經歷了一年多，最長的有家長說是五年多。

所以我認為完全的放任是家長不負責任的行為，是家長在逃避，在煎熬后選擇了對自己而言最輕松最簡單的處理方式。

假裝接納孩子

這類家長在管控無效后不知道該怎么辦好，又做不到放棄孩子，于是選擇了為難自己，假裝去接納孩子。不再去管孩子玩游戲，但是看到孩子玩就無比的煩惱和痛苦；不再管孩子睡眠，但是看到孩子黑白顛倒就無比擔憂。他們時時的克制著自己的情緒，內心無比的煎熬。

殊不知，這種情況孩子是能很輕易發現的，我們都知道人的行為和語言是會受情緒所影響的，在自己那么痛苦的情況下，說出口的話，做的事情都會反應出你的情緒，而你這些不良情緒會傳遞給孩子，給孩子造成更大的壓力，這樣雙方互相加深影響，表面上風平浪靜，實則暗流涌動，隨時都會因為一點小事爆發沖突。

這種情況下孩子的壓力會越來越大，而家長自己也會越來越痛苦，其結果就可想而知。