家長(zhǎng)應(yīng)該正確、冷靜對(duì)待即將高考的孩子，我們知道此刻的孩子心理壓力很大，我們就不要在孩子面前再談學(xué)習(xí)了，應(yīng)該多多談?wù)摵⒆拥纳睿P(guān)心孩子的心理健康，切忌談?wù)搶W(xué)習(xí)，如果孩子主動(dòng)跟我們談起學(xué)習(xí)，那我們可以多開(kāi)導(dǎo)孩子，多給孩子提些好的建議，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。

家長(zhǎng)如何對(duì)待即將高考的孩子

1、高三父母應(yīng)該以一位精神盟友的角色，出現(xiàn)在孩子面前。心理專(zhuān)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)，高考生的壓力很大一部分不是來(lái)自高考本身，而是來(lái)自家長(zhǎng)，很多高三家長(zhǎng)的壓力往往比孩子要大得多，父母的心理壓力會(huì)通過(guò)言行潛移默化地傳遞給孩子。

因此，在孩子高三備考的日子里，家長(zhǎng)不要整天沒(méi)完沒(méi)了地督促孩子學(xué)習(xí)，盡管這可能是父母釋放自身壓力的方式。父母在孩子面前要克制自己的情緒，多給予他們信心與鼓勵(lì)。

父母做孩子的精神盟友，就要先放下架子，和孩子像朋友一樣相處。父母學(xué)會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)、進(jìn)步的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)。父母也不要總跟孩子說(shuō)誰(shuí)家的孩子聽(tīng)話(huà)、學(xué)習(xí)好之類(lèi)的話(huà)。

在孩子成績(jī)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，父母要多安慰孩子，為他們加油打氣，千萬(wàn)不能妄加指責(zé)。當(dāng)孩子疲勞時(shí)，父母還可以陪他們散散步、打打球，陪他們一起放松心情。

作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題，孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是許多家庭面臨的普遍問(wèn)題。有些孩子不但寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，甚至對(duì)家長(zhǎng)撒謊說(shuō)老師沒(méi)留作業(yè)，或作業(yè)寫(xiě)完了，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后對(duì)孩子一頓打罵，可孩子還是毫不悔改。

孩子撒謊不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該如何對(duì)待呢

1、和孩子進(jìn)行良好的溝通。家長(zhǎng)要和孩子溝通清楚，為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)，找到孩子喜歡的方式，告訴他學(xué)習(xí)的重要性。孩子天性就是愛(ài)玩，每一個(gè)孩子都是這樣，有的孩子是因?yàn)槁?tīng)不懂不會(huì)寫(xiě)、不愿聽(tīng)和寫(xiě)，有的是討厭這個(gè)老師，有的是老師講的不感興趣，種種原因。

2、明確告知孩子不要撒謊。要讓孩子明白說(shuō)一個(gè)謊就需要無(wú)數(shù)個(gè)慌來(lái)掩蓋，誠(chéng)實(shí)是對(duì)一個(gè)人最基本的要求。告訴孩子不想寫(xiě)作業(yè)可以直接說(shuō)，把原因說(shuō)出來(lái)，才能解決問(wèn)題，不寫(xiě)作業(yè)就要讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果，但是不能為了逃避責(zé)任而說(shuō)謊。

3、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。

4、制定一個(gè)作業(yè)時(shí)間表。與孩子一起制定一個(gè)每天的作業(yè)時(shí)間表，確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。在表上標(biāo)注每個(gè)科目的時(shí)間，以幫助孩子更好地組織時(shí)間。盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成既定的功課和作業(yè)，不拖拉，今日事今日畢。

考試成績(jī)不理想，是孩子會(huì)遇到的常見(jiàn)現(xiàn)象。面對(duì)孩子成績(jī)不好的情況，家長(zhǎng)一定不要打罵孩子，只有和孩子一起接納考試成績(jī)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，才能真正幫助孩子進(jìn)步。

孩子考的太差家長(zhǎng)如何處理

第一、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子，而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天：“這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有，沒(méi)有的話(huà)我可以給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑惑了”，或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉，與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

第二、和孩子共同探討，分析原因。考試的成績(jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī)，我們要坐下來(lái)和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

第三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要在每天的業(yè)余時(shí)間中制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是也要給孩子留有玩的時(shí)間。這樣不會(huì)因?yàn)閱渭兊目菰飳W(xué)習(xí)而讓孩子厭煩學(xué)習(xí)。通過(guò)有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握必要的知識(shí)要點(diǎn)，也可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。并且在每次學(xué)習(xí)后的成果，家長(zhǎng)要督促和檢查。

對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法最為重要，能不能認(rèn)真的按照自己的計(jì)劃去一步步改善自己，去提高自己的各科目成績(jī)，學(xué)習(xí)方法可以去途途課堂上找找看看，執(zhí)行力只能靠同學(xué)家長(zhǎng)的互相監(jiān)督了。

孩子在初三學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題，家長(zhǎng)可以和孩子一起探討和分析學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題的原因。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自我反思，找出問(wèn)題所在，并尋找解決方法，幫助孩子在中考擁有良好的心態(tài)。

家長(zhǎng)如何幫助中考的孩子

1、保持心情愉悅。家長(zhǎng)充分相信孩子、接納孩子。既接納孩子好的一面，也接納他們“不好”的一面，只有家長(zhǎng)的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。無(wú)論什么時(shí)候，家長(zhǎng)都不要失去對(duì)孩子的信心，不要輕言放棄。孩子非常需要父母的理解、鼓勵(lì)與支持。

2、告訴孩子“只要盡力就行了！”只要盡力就行了。父母這句話(huà)會(huì)使孩子感覺(jué)有了定心丸，減少了不少心理壓力，就會(huì)從容地應(yīng)對(duì)中考。并且告訴孩子，即便由于不可抗拒的原因發(fā)揮失常了，父母也絕不會(huì)怪罪，誰(shuí)能保證換了自己不會(huì)失誤？

3、創(chuàng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境有助于孩子平心靜氣、情緒穩(wěn)定地進(jìn)行復(fù)習(xí)。吵鬧的復(fù)習(xí)環(huán)境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復(fù)習(xí)效果。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母絕對(duì)不能當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。　

很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子抱有很大期望，并在生活中給予無(wú)微不至的照顧，可因?yàn)闆](méi)有掌握科學(xué)的方法，這種期望和關(guān)心卻給孩子造成了壓力，甚至引起孩子反感。

初中是孩子比較重要的學(xué)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候孩子的成績(jī)成為了家長(zhǎng)討論最多的話(huà)題。有些孩子心理承受能力不強(qiáng)，遇到成績(jī)下降的時(shí)候就會(huì)容易產(chǎn)生懈怠的心理。

初中孩子考差了家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待

1、要鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)要讓孩子明白成績(jī)差不可怕，可怕的是放棄。一個(gè)孩子一旦成績(jī)不好，馬上就會(huì)被貼上差生的標(biāo)簽。畢竟孩子還是孩子。很多孩子無(wú)法接受這些標(biāo)簽，甚至傷害了他們的學(xué)習(xí)熱情。既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們，給孩子信心，讓孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、合理安排時(shí)間。對(duì)于學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)要讓孩子明白，學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不是重要的，重要的是學(xué)習(xí)的效率，應(yīng)該要安排好每一天的時(shí)間，切記學(xué)習(xí)過(guò)程中千萬(wàn)不能占用休息時(shí)間，有些孩子在休息的時(shí)間也在讀書(shū)，可是時(shí)間一長(zhǎng)了之后，就會(huì)感覺(jué)到疲憊，這樣一來(lái)就得不償失，所以一定要做到勞逸結(jié)合。

3、孩子考試沒(méi)考好，要多安慰孩子，不要過(guò)多指責(zé)。孩子沒(méi)有考好試已經(jīng)很難過(guò)了，家長(zhǎng)這時(shí)不需要再加以苛責(zé)，家長(zhǎng)的責(zé)罵只會(huì)讓孩子更沮喪，甚至就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，孩子就沒(méi)有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、幫助孩子仔細(xì)分析考試沒(méi)考好的原因，并作針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)。可以讓孩子把錯(cuò)題集整理一下，找出在哪些地方知識(shí)點(diǎn)掌握不好，加以鞏固。失敗是成功之母，沒(méi)有一次次的失敗，哪有最后的成功，不怕失敗，怕的是不知道自己為什么失敗。

面對(duì)作業(yè)，孩子每天都很愁，一提到作業(yè)就情緒不好，控訴老師布置作業(yè)越來(lái)越多。當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)閷?xiě)作業(yè)遇到了困難，我們需要做的不是要求他，而是協(xié)助他解決困難。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就愛(ài)發(fā)脾氣家長(zhǎng)如何幫助他

別火上澆油，多鼓勵(lì)多安撫

孩子有挫敗感的時(shí)候，已經(jīng)很失落了，家長(zhǎng)這時(shí)候需要由共情能力，能站在孩子的視角去體會(huì)他的感受，最好多鼓勵(lì)安撫，比如抱抱孩子，告訴他盡了最大努力就好。千萬(wàn)別火上澆油再訓(xùn)斥孩子，也別非逼著孩子一定要將題解出來(lái)，也別說(shuō)什么“你一定能行”的話(huà)，這只能加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。總之，想象著你就是那個(gè)解不出題的孩子，或許你就能本能地給予孩子最恰當(dāng)?shù)陌矒崃恕?/p>

千萬(wàn)別代勞解題

孩子有畏難情緒了，我們不能鼓勵(lì)孩子一碰到難題就撤退，如果這樣的話(huà)會(huì)形成惡性循環(huán)，孩子從此就懶得動(dòng)腦筋了，破罐子破摔。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以幫著孩子理理題的思路，帶著他一起圈重點(diǎn)，把題干分解成幾個(gè)部分，引導(dǎo)孩子從幾個(gè)層面去思考。

“沒(méi)有逃過(guò)學(xué)的孩子學(xué)生生涯是不完整的”，這是一句玩笑話(huà)，但是也側(cè)面告訴家長(zhǎng)不要過(guò)于在意孩子的逃學(xué)行為，如果是第一次出現(xiàn)這樣的情況，合理的教導(dǎo)就好，千萬(wàn)不用去攻擊或者責(zé)罵孩子。

孩子逃課家長(zhǎng)如何溝通

壓力大逃學(xué)：孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，有來(lái)自自身的壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，學(xué)校教師管的又特別嚴(yán)，家長(zhǎng)也整天的教育說(shuō)教，造成孩子的思想壓力特別大，這種孩子都是比較聽(tīng)話(huà)的孩子，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)臏p壓，不要對(duì)孩子期望太高，才是辦法。

不敢去學(xué)校：孩子曠課逃學(xué)，還有就是不敢去學(xué)校，在學(xué)校里面經(jīng)常受到欺負(fù)，被某些搗亂的學(xué)生欺負(fù)，甚至是毆打，孩子不敢告訴老師，也不敢告訴家長(zhǎng)，只能選擇逃學(xué)，不去學(xué)校，避免挨打，這種情況，家長(zhǎng)一定要和老師進(jìn)行溝通，消除孩子的內(nèi)心的恐懼心理才能解決問(wèn)題。

跟著逃學(xué)孩子玩：孩子沒(méi)有辨別是非的能力，自控能力也比較差，經(jīng)常接觸一些搗亂的，不愛(ài)學(xué)習(xí)的逃學(xué)學(xué)生，跟著他們玩，比較自在，比上學(xué)開(kāi)心，就成為逃學(xué)的一員了，這種情況后果很?chē)?yán)重，家長(zhǎng)要讓孩子遠(yuǎn)離哪些逃學(xué)的伙伴，讓孩子多接觸學(xué)習(xí)好，自控力強(qiáng)的孩子，也要告訴老師，學(xué)校制止哪些逃學(xué)的孩子。

小孩子不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，總是會(huì)半途而廢，怎么教育