大學(xué)是孩子學(xué)習(xí)生涯的重要階段，也是孩子高中為之奮戰(zhàn)的目的地，然而，生活中很多孩子進(jìn)入大學(xué)后，出現(xiàn)厭學(xué)、不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子厭學(xué)的原因，幫助孩子解決生活中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子完成學(xué)業(yè)。

大學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、找到孩子不想上學(xué)原因，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子不想上學(xué)的時(shí)候，一定要抑制住自己的情緒，坐下來(lái)心平氣和地與孩子溝通。了解孩子的內(nèi)心想法，弄清事情的前因后果，然后與他共同分析，找到解決問(wèn)題的最佳方案。

2、讓孩子的好朋友做孩子工作，孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法了，可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊得，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)，不要太任性了，應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。

3、和孩子老師溝通一下，如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

4、重視心理健康，保障孩子的心理健康是重要的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子尋求心理咨詢師的幫助，讓他們得到情感方面的疏導(dǎo)和支持。

孩子厭學(xué)不想去上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)存有壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，進(jìn)而會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子厭學(xué)是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，可此時(shí)，家長(zhǎng)需要尋找導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣下降的原因，根據(jù)原因幫助孩子減輕壓力，引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)情緒。之后，再幫助孩子尋找適合的學(xué)習(xí)方法，保證孩子能夠健康成長(zhǎng)，積極向上。

學(xué)生厭學(xué)不愿意上學(xué)怎么辦

1、關(guān)注孩子內(nèi)心的需求，及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中，我們可留心觀察孩子的情緒，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴

2、當(dāng)孩子有情緒問(wèn)題、狀態(tài)低迷時(shí)，要多傾聽(tīng)他的內(nèi)心需求，而不是認(rèn)為孩子是無(wú)病呻吟，甚至嘲諷指責(zé)。

3、耐心說(shuō)服孩子，并且用其他孩子與其進(jìn)行比較說(shuō)服，講明不上學(xué)的害處。對(duì)孩子思想教育，積極培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

4、如果是孩子和老師或者身邊的同學(xué)相處不好，這時(shí)可以和老師進(jìn)行溝通反映，把問(wèn)題交給老師解決，調(diào)整孩子和老師同學(xué)的人際關(guān)系，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察是否有所改善。

可以說(shuō)，孩子自從來(lái)到了三年級(jí)這個(gè)階段，大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)十分的頭痛，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子往往更加的叛逆，開(kāi)始逐漸的有了自己的想法，甚至有的孩子還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)沖都束手無(wú)策，作為家長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)階段的孩子應(yīng)該怎么教育呢？

三年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、生活作息要改變，更要循序漸進(jìn)！很多父母都急于改變孩子在寒假期間“吊兒郎當(dāng)”的狀態(tài)，于是對(duì)孩子的生活方式和作息，簡(jiǎn)單粗暴地“一刀切”。其實(shí)這樣的方式不僅幫助不到孩子，還會(huì)造成孩子的逆反心理，讓他們更討厭上學(xué)。

人常說(shuō)“凡事講究循序漸進(jìn)”是有道理的，心理學(xué)上也講究“心理鋪墊”的重要性。制定計(jì)劃的時(shí)候讓孩子參與進(jìn)來(lái)：開(kāi)學(xué)了，我們不能按照之前的生活方式了，要早睡早起這樣才能精神好，然后和孩子一起商量一個(gè)能接受的時(shí)間，做好了心理鋪墊，孩子再去遵守會(huì)容易很多。

2、喚醒友誼，做好“助攻”新學(xué)期開(kāi)始，很多孩子在假期里失去了和同學(xué)的聯(lián)系，剛剛上學(xué)后，可能有些友誼悄悄地發(fā)生了變化，那家長(zhǎng)就可以幫助孩子“喚醒友誼”。要知道，對(duì)朋友的喜愛(ài)，可是很多孩子上學(xué)的動(dòng)力呢。

但很多孩子，尤其是內(nèi)向的孩子，不懂如何拉近友誼，這時(shí)候父母就要做好助攻啦。助攻方法可以是準(zhǔn)備一些零食，請(qǐng)小朋友放學(xué)來(lái)家里玩；可以是和小朋友的父母約定放學(xué)一起去逛逛商場(chǎng)，吃個(gè)晚飯；還可以回家和孩子一起做個(gè)手工，送給喜歡的小朋友。

高三學(xué)生不愿意上學(xué)，家長(zhǎng)不要打罵孩子，家長(zhǎng)要清楚知道這時(shí)的孩子迫切需要我們家長(zhǎng)的安慰和開(kāi)導(dǎo)，我們不能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不顧，雖然說(shuō)我們對(duì)高中的知識(shí)不那么會(huì)，但是我們可以幫助疏導(dǎo)孩子的心理，多肯定孩子的進(jìn)步，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

高三學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、高三學(xué)生要給自己的一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，要明白自己的成績(jī)?cè)谑裁次恢蒙稀２灰つ康娜プ非蟛磺泻蠈?shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望，明確自己的目的，接受自己的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，改善厭學(xué)心理。

2、高三學(xué)生要明白，學(xué)習(xí)成績(jī)只是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)而已，每個(gè)人都有自己的存在價(jià)值，不能因?yàn)橐粋€(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)就來(lái)判定一個(gè)人的能力，高考也不是唯一的出路，不要因?yàn)楦呖嫉膲毫Γa(chǎn)生厭學(xué)的心理。

3、一些家長(zhǎng)常常是孩子考不出好成績(jī)就一味地訓(xùn)斥和打罵，常常在言行中表現(xiàn)出孩子在逃避緊張的學(xué)習(xí)等，孩子感覺(jué)難以實(shí)現(xiàn)父母、老師和本人期望，對(duì)保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的信心不足，輸給了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在挫折和失敗面前無(wú)法正視自己，喪失自信心，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)等，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師做好溝通，全面分析孩子身心特點(diǎn)，多鼓勵(lì)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子完成學(xué)業(yè)。

4、引導(dǎo)孩子放輕松。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心，厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

八年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在這一時(shí)期，孩子的成績(jī)會(huì)發(fā)生比較大的變化，有的孩子成績(jī)太差，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不愿意去學(xué)校上學(xué)。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)該怎么教育呢？該怎么讓孩子重新愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？

八年級(jí)的學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)生的成功心理，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。這可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊懀捎谟刑亻L(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而增加他們的成功體驗(yàn)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐漸承擔(dān)其學(xué)習(xí)任務(wù)。

在此期間可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)要與學(xué)生實(shí)際付出的努力相一致，使他們感到無(wú)愧于接受這種獎(jiǎng)賞。獎(jiǎng)勵(lì)要注意以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，因?yàn)閷?duì)學(xué)業(yè)不良學(xué)生而言，最大的獎(jiǎng)勵(lì)莫過(guò)于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵(lì)、微笑等社會(huì)性強(qiáng)化。懲罰包括施加某種痛苦或厭惡的刺激和取消某種喜愛(ài)的刺激（如取消娛樂(lè)活動(dòng)等）。

2、為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。厭學(xué)的學(xué)生常常過(guò)分夸大學(xué)習(xí)中的困難，過(guò)低估計(jì)自己的能力，這就需要家長(zhǎng)為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來(lái)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力。同時(shí)要給他們樹(shù)立一些成功的榜樣，因?yàn)橐粋€(gè)人看到與自己水平差不多的示范者取得成功，就會(huì)增強(qiáng)自我信念，認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。

3、增強(qiáng)他們的自信心、勝任感。厭學(xué)的學(xué)生往往容易把自己同學(xué)習(xí)優(yōu)良學(xué)生比較，從而覺(jué)得自己樣樣不如別人，越比自信心越低。如果將其改變?yōu)橛米约旱默F(xiàn)在同自己的過(guò)去比，就能使之從自己的進(jìn)步中獲得成功的體驗(yàn)，增加自信心。

有的高中生由于承受不住巨大的學(xué)習(xí)壓力或者是其他原因，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，不愿意去上學(xué)。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的苗頭，一定要及時(shí)撲滅，否則等到孩子真的不去學(xué)校就晚了。家長(zhǎng)具體該怎么做呢？下面一起來(lái)看一下。

高中學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、告知孩子學(xué)習(xí)的重要性。父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴高中生學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，畢竟高中生的他已經(jīng)能夠明白很多事情了。

如果在條件允許的情況下，可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

2、減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于厭學(xué)的高中生，家長(zhǎng)要盡量減輕孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不要再給孩子施加過(guò)多的壓力，做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶孩子外出游玩，不一定非要去大好河山的地方，出遠(yuǎn)門等。

同時(shí)也可以帶孩子去附近公園攀個(gè)巖、劃會(huì)船、放個(gè)風(fēng)箏、一起制作個(gè)手工藝品、帶著寵物散個(gè)步等等。在這個(gè)過(guò)程中一定是放松心情為主，家長(zhǎng)可不要再問(wèn)孩子成績(jī)或者其他煩心的事情了。

初中階段的孩子正值青春叛逆期，而叛逆期孩子最大的特點(diǎn)就是厭倦學(xué)習(xí)，討厭上學(xué)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ龑?dǎo)孩子重新點(diǎn)燃對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

初中學(xué)生不愿意上學(xué)了怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。隨著人們物質(zhì)水平的逐漸提升，大部分孩子都在“溫室”中長(zhǎng)大，這可能會(huì)讓他們安于享樂(lè)，而面對(duì)學(xué)習(xí)上的一些苦難時(shí)，就像逃避退縮。

家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，要讓孩子有“憂患意識(shí)”，有些孩子根本就不知道為什么應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)會(huì)帶給自身什么影響，學(xué)習(xí)有什么好處等等，作為孩子的引導(dǎo)者，應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的思想觀。