不少孩子在升入初中后會(huì)有一種現(xiàn)象，就是孩子在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直比較好，是父母的驕傲。但進(jìn)入初中以后，孩子的就開(kāi)始不穩(wěn)定了，或者突然就不會(huì)學(xué)習(xí)了！家長(zhǎng)著急，孩子迷茫甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。也有一部分孩子小學(xué)時(shí)的成績(jī)不怎么好，但到了中學(xué)成績(jī)反而大幅度提高。

孩子進(jìn)入初一成績(jī)明顯下降怎么辦

1、引導(dǎo)孩子提前準(zhǔn)備

中國(guó)有句古話，叫做“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話用在孩子的讀書(shū)方面也是如此，家長(zhǎng)在了解到初中與小學(xué)的不同之后，就應(yīng)該為孩子適應(yīng)這些變化早做準(zhǔn)備。然而，事實(shí)上，大多數(shù)孩子初一開(kāi)學(xué)前的那一個(gè)假期都是玩過(guò)來(lái)的。放假了，小學(xué)因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)畢業(yè)而不再給他們留作業(yè)，中學(xué)則因?yàn)檫€未報(bào)到也無(wú)法要求什么，所以這些即將升入初一的家長(zhǎng)和孩子就會(huì)認(rèn)為：可以利用這60天的時(shí)間讓孩子好好休息了。

2、追根溯源找尋關(guān)系

小學(xué)時(shí)期，知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，大部分孩子都是死記硬背的方式來(lái)記憶知識(shí)點(diǎn)。但是到了初中，知識(shí)點(diǎn)密集，科目增多。這時(shí)候最忌諱的就是死記硬背。特別是理科的知識(shí)，更重要的是理清道理，不論學(xué)習(xí)什么都要學(xué)會(huì)問(wèn)為什么。這樣學(xué)到的知識(shí)想是有源之水，在學(xué)習(xí)中我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子追尋知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系，這樣把學(xué)到的孤立的知識(shí)點(diǎn)變成一個(gè)體系。

孩子4年級(jí)成績(jī)差，家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，孩子在小學(xué)的時(shí)候，不要過(guò)多關(guān)注孩子的成績(jī)，不要給孩子壓力，主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

孩子到了4年級(jí)成績(jī)明顯下降怎么辦

1、提醒孩子注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

2、讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。一天到晚伏案苦讀，不是良策。

3、建議孩子堅(jiān)持體育鍛煉。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。

4、讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到不懂的問(wèn)題，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，尤其是初一，是打基礎(chǔ)的重要階段。然而，很多孩子在進(jìn)入初中后，出現(xiàn)成績(jī)下滑，不愿意學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這與孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣等有很大的關(guān)系，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，幫助孩子解決所遇到的難題。

孩子進(jìn)入初中后成績(jī)下降怎么辦

與孩子進(jìn)行溝通：與孩子坦誠(chéng)地交流，了解他的困惑和難題。為了確保有效的溝通，要設(shè)置開(kāi)放和尊重的氛圍，讓孩子感到安全和舒適。

共同解決問(wèn)題：可以和孩子一起分析成績(jī)下降的原因，并共同尋找解決問(wèn)題的方法。可以聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，根據(jù)孩子的情況進(jìn)行針對(duì)性的幫助和支持。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)合理的、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。確保計(jì)劃能夠有效地幫助孩子提高學(xué)習(xí)效果。

提供學(xué)習(xí)資源：找到適合孩子的學(xué)習(xí)資源，如輔導(dǎo)書(shū)籍、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育視頻等。這些資源可以幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子升入初中之后，很多初中的家長(zhǎng)會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了很大的變化，會(huì)出現(xiàn)上課不認(rèn)真，開(kāi)小差的現(xiàn)象，成績(jī)也出現(xiàn)也下滑的趨勢(shì)，長(zhǎng)此以往家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣了。

剛上初一孩子成績(jī)下降怎么辦

1、分析原因

家長(zhǎng)要仔細(xì)分析孩子成績(jī)下滑的原因，如果孩子的所有學(xué)科成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)則要引導(dǎo)孩子反思學(xué)習(xí)習(xí)慣是否存在問(wèn)題，尤其要關(guān)注聽(tīng)課效率，這是導(dǎo)致初中孩子成績(jī)落后的主要原因，只有把課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作都做到位了，才能提高聽(tīng)課效率。如果孩子存在嚴(yán)重的偏科問(wèn)題，某些學(xué)科的成績(jī)特別落后，家長(zhǎng)則要引導(dǎo)孩子在這些學(xué)科上多花時(shí)間，不僅要仔細(xì)梳理基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，還要養(yǎng)成整理錯(cuò)題本的習(xí)慣，這樣做才能針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、引導(dǎo)孩子做好初中開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備

家長(zhǎng)和孩子在了解到初中與小學(xué)的不同之后，就應(yīng)該為適應(yīng)這些變化做好準(zhǔn)備。升學(xué)考試的結(jié)束，只說(shuō)明小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，為了順利進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，暑假中除了積極地休息外，聰明的孩子還會(huì)做好如下準(zhǔn)備：查缺補(bǔ)漏；進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的準(zhǔn)備；準(zhǔn)備適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法；通過(guò)閱讀、參觀等擴(kuò)大知識(shí)面；學(xué)會(huì)生活自理；學(xué)會(huì)安排時(shí)間：積極鍛煉身體；準(zhǔn)備一些其他的物質(zhì)準(zhǔn)備。當(dāng)然，要求這些剛剛小學(xué)畢業(yè)的孩子去做這些事情是不現(xiàn)實(shí)的，在大多數(shù)情況下，這需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

談到學(xué)習(xí)，相信家長(zhǎng)最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)過(guò)于看重，稍微有點(diǎn)下降就緊張到不行，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該放平心態(tài)，正確看待孩子的成績(jī)，面對(duì)孩子成績(jī)下降的情況，采取正確的措施就能幫助到孩子。

孩子成績(jī)明顯下降怎么辦

1、營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子在家里學(xué)習(xí)，肯定沒(méi)有在教室里跟著老師學(xué)習(xí)效率高。這是因?yàn)榧彝テ鋵?shí)更多的是生活場(chǎng)景，沒(méi)有學(xué)習(xí)場(chǎng)景和氛圍，孩子的學(xué)習(xí)積極性自然就不高。不光是學(xué)生，老師在家也常會(huì)被瑣事困住，沒(méi)有在辦公室備課的效率高，這是正常的。

2、給孩子好好聊天。如果平時(shí)孩子成績(jī)不錯(cuò)，突然下滑，那么，我們要做的不是第一時(shí)間去質(zhì)問(wèn)或者責(zé)罵，而是先細(xì)心觀察孩子有沒(méi)有異常現(xiàn)象，平時(shí)聊天時(shí)無(wú)意識(shí)的詢問(wèn)，如果還是找不到原因，建議跟孩子好好交談下，看是不是能交心。

3、改善孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知，還會(huì)出現(xiàn)孩子成績(jī)退不了的情況。這樣是在浪費(fèi)孩子大量的時(shí)間和精力。因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事求人的習(xí)慣。

4、盡量減少干擾。學(xué)習(xí)時(shí)要盡量避開(kāi)或減少各種可能會(huì)產(chǎn)生干擾的因素，在一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的地方學(xué)習(xí)更容易提高學(xué)習(xí)效率。建議在家里營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的空間和氛圍，又或者可以找一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的地方學(xué)習(xí)，比如圖書(shū)館等。同學(xué)間也可以相約一起學(xué)習(xí)，互相比賽，使學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

到了高中，孩子成績(jī)下滑的原因很多，家長(zhǎng)不能都怪到孩子頭上。高三壓力很大，壓力有時(shí)候是把雙刃劍，是一種身體力量的喚醒，一味地減壓，或者是不敢高聲語(yǔ)，或許并不是最好的選擇。

高三的孩子成績(jī)下降我該怎么辦

不埋怨

家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問(wèn)題。

考后調(diào)整

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)自己的成績(jī)下滑，可能會(huì)在心態(tài)上有很大的波動(dòng)。所以這一階段的主要任務(wù)，就是及時(shí)的處理成績(jī)退步后考生的巨大負(fù)面影響。像是面對(duì)成績(jī)下滑后的慌亂、自卑、自我懷疑或是對(duì)考試的恐懼感等等。

孩子的成績(jī)一下子下降的情況一定是有原因的，家長(zhǎng)先不和他談成績(jī)，孩子考的不理想自己也很痛苦。既然成績(jī)已經(jīng)這樣了，那就用平和的心態(tài)接受它。等孩子慢慢恢復(fù)情緒了，再認(rèn)真的分析原因解決問(wèn)題。

孩子的成績(jī)一下子下降應(yīng)該怎么辦

第一，父母一定要反思自己對(duì)孩子的教育方式和方法，堅(jiān)定的相信，孩子的表現(xiàn)是果，父母的教育是因，唯有在因上做文章，果才會(huì)發(fā)生改變。父母切不可在孩子成績(jī)下降的時(shí)候把所有問(wèn)題歸咎在孩子身上。父母內(nèi)觀和改變自己是王道。

第二，孩子成績(jī)下降，最痛苦和焦慮的是孩子，不過(guò)孩子會(huì)用玩游戲，無(wú)所謂，不溝通，總頂嘴這樣的負(fù)向方式來(lái)掩飾自己的無(wú)力、無(wú)奈和無(wú)助，這個(gè)時(shí)候父母一定不能焦慮擔(dān)心甚至嘮叨孩子，要記住“孩子永遠(yuǎn)比孩子努力的結(jié)果重要”，給予孩子力量是關(guān)鍵！

第三，孩子遇到學(xué)習(xí)下降，需要的是切實(shí)可行的幫助，幫助要有耐心，要有具體方法，而不是只通過(guò)“嘴”表?yè)P(yáng)，批評(píng)，講道理和要求。

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