孩子的成績有時候很好，有時候又很差，存在著大起大落的情況，這種情況的發(fā)生很可能是孩子在學(xué)習上存在某種問題了。需要結(jié)合孩子日常生活中的行為習慣、學(xué)習習慣和考試試卷，排查具體原因，家長和孩子一起分析，幫助孩子查漏補缺，解決問題。 

成績大起大落說明什么

1.有時能考得好，說明這孩子能力完全沒問題，這說明孩子想學(xué)且認真學(xué)了的部分，就學(xué)得很好，成績自然也就很好。

2.有時考得一落千丈，表明孩子還有知識點或技能掌握不到位。這本身不是一件壞事，“查漏補缺”正是平時測評的目的所在。因此，只要不斷地把孩子考試中發(fā)現(xiàn)的問題解決掉，成績不但能夠穩(wěn)定下來，還能持續(xù)的穩(wěn)步提升。

3.既然能有高成績的時候，就是反應(yīng)快，記憶力強的緣故，為什么又低了，很可能是因為孩子的自律性差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。積極的和孩子找問題，找原因。幫助他樹立信心，關(guān)鍵還有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

4.知識就像鏈條一樣，一環(huán)扣一環(huán)，只要有些環(huán)節(jié)有問題，就會掉鏈子。因此，在學(xué)習時，大綱內(nèi)要求的基礎(chǔ)知識和基本技能部分必須完全覆蓋，不留盲點或死角。

很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績好初一變得特別差，明明在進入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學(xué)成績好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習深度仍然有可能會讓學(xué)生“栽跟頭”。

初中階段的學(xué)習更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習自信心受挫，由此進入到消極負面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習動力和興趣。

從學(xué)科科目來看，初中階段的學(xué)習科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。

學(xué)習科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習壓力，同時也提升了對于他們高效學(xué)習的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。

孩子進入初中，學(xué)習內(nèi)容大大增多，學(xué)習難度也增加，一些孩子會出現(xiàn)上課聽不懂的現(xiàn)象，學(xué)習積極性大大降低，學(xué)習成績也持續(xù)退步，這是很常見的，家長此時要引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習信心，并幫助孩子制定學(xué)習計劃，與孩子一起適應(yīng)初中環(huán)境。

上初中成績一直下降是什么原因呢

科目多。小學(xué)主要有語數(shù)英三科，初中的科目有語數(shù)英政史地生理化?？颇吭龆?，適應(yīng)能力差的學(xué)生成績下滑非常明顯，甚至有些學(xué)生由優(yōu)等生下滑到倒數(shù)。

內(nèi)容深。內(nèi)容加深，記背不再是主要，理解運用才是主要，思維能力差方法不對的學(xué)生肯定成績差。

環(huán)境變。由小學(xué)到初中，環(huán)境變化很大，從生活環(huán)境到學(xué)習環(huán)境都完全變了，沒有及時適應(yīng)調(diào)整的學(xué)生肯定成績下降。

缺乏對學(xué)習的興趣?！芭d趣是最好的老師”很多時候?qū)W習興趣是一個非常重要事情，在小學(xué)生的時候可能學(xué)習比較簡單，學(xué)生們可能在成績上不會有太大的差別。

初三和高三是孩子學(xué)習最重要的兩個階段，一些孩子在初三階段學(xué)習壓力大，出現(xiàn)成績不好，中考落榜的現(xiàn)象，但家長又十分希望孩子能繼續(xù)學(xué)習，這時孩子可以選擇進入職業(yè)高中或私立高中繼續(xù)學(xué)習，避免過早輟學(xué)進入社會。

初三畢業(yè)成績不好上什么學(xué)校

初中畢業(yè)成績不好的學(xué)生也可以選擇一些高中或者職業(yè)學(xué)校進行學(xué)習。

原因是雖然初中畢業(yè)成績不好，但不代表一定不能進入好的學(xué)校學(xué)習，有些高中或職業(yè)學(xué)校會通過面試或者其他方式來評估學(xué)生的能力和潛力，進而錄取學(xué)生。

此外，也可以選擇一些專門針對初中畢業(yè)成績不好的學(xué)生的補習機構(gòu)來提高自己的學(xué)習能力和水平。

當然，私立高中也是一種不錯的選擇，如果孩子成績不好，也想繼續(xù)讀高中，可以選擇一些私立的高中學(xué)校，另外如果家庭條件好，可以花些錢讓孩子以擇校生的身份就讀高中，雖然費用高一些，但是能夠給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境。

很多孩子剛步入高三后，開始重視起來自己的學(xué)習了，伴隨而來的是孩子會產(chǎn)生焦慮的心情，不知道該如何著手的情況。家長對孩子的學(xué)習成績，也是揪心不已，想了解下孩子高三成績大概什么時候定性，好制定高三的學(xué)習目標。

高三什么時候成績定型

學(xué)生高三成績定型大概在五月之后，各種模擬考開始了。這個時候，孩子要開始調(diào)節(jié)作息、調(diào)節(jié)飲食，并且還要高度重視每一次考試。這一段時間的成績提高，就會慢了下來，或者說逐漸趨于穩(wěn)定。

也有人說高三第一次月考成績就定型了，最起碼可以當作一個參考，其實這種看法并不贊同。高三第一次月考只不過是檢測孩子高一高二對知識的掌握程度，月考考砸了只能說明孩子以前沒好好學(xué)，這并不代表孩子沒有翻盤的機會。

高考前100天或高考前三個月成績都不會定型，因為在那時成功逆襲的例子也有很多。只要你有心，成績不會固定在那不動的，付出總會有回報。

也有人說三模定型。第三次模擬考試是高考前為數(shù)不多的大型模擬考，這時候的同學(xué)們已經(jīng)進入了疲勞期，而且在這后的沖刺階段，能夠在三模中取得好的成績，對于高考會樹立強大的信心。

隨著高考成績的出爐，很多沒有取得良好成績，無法進入理想大學(xué)的孩子，都會選擇復(fù)讀一年，通過這一年的學(xué)習，提高成績，再度沖刺。

復(fù)讀生為什么成績難提高

1、高考每年都不一樣

在經(jīng)歷過高考之后，很多不服輸?shù)目忌加X得自己掌握了高考的訣竅，從而會選擇復(fù)讀。實際上，每年的高考都會和上一年不一樣，很多老師在看到高考題目時都會感到驚訝，甚至會覺得很多知識點都沒有復(fù)習到。每年的高考都在變化，考生以為自己掌握了高考的訣竅，實際上只對當年的高考有用。正是因為如此，復(fù)讀生往往會受第一次高考的誤導(dǎo)，分析錯高考重點，從而造成成績下降。

2、心理負擔更大

和應(yīng)屆高考生相比，復(fù)讀生往往需要承受來自學(xué)校、家庭、班級的巨大壓力，心理負擔甚至會是應(yīng)屆生的幾倍。對他們而言，失敗是不允許的，從而更容易出現(xiàn)心態(tài)崩潰。如果復(fù)讀生一次考試沒有考好，很可能會陷入自責，從而對自己失去信心。第一次高考的失敗給復(fù)讀生造成了巨大的心理陰影，加大他們的心理負擔，從而影響復(fù)習效率和復(fù)習狀態(tài)，最終導(dǎo)致成績下降。

孩子在上小學(xué)的時候，數(shù)學(xué)成績還是很不錯的，可是自從升入初中之后，孩子的數(shù)學(xué)成績開始了下降，成績越來越差，家長很是費解，不知道為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績好初中為什么變差

小學(xué)的時候，試卷簡單，大家聽聽課，好好做練習，寫作業(yè)，大家都能考個好成績。

初中的時候，試卷開始變難，但是如果注意力足夠集中，足夠認真，那些平面幾何的中檔題也能做出來，二次函數(shù)也就那樣。

要分析和討論這個問題，需要從大致兩個方面來分析和討論，第一個方面是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的差異，第二個是學(xué)生的自身學(xué)習狀態(tài)。

1、初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同，初中的數(shù)學(xué)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，但無論從知識容量和難度方面都遠遠高于小學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)和初中數(shù)學(xué)基本上都是圍繞著數(shù)與代數(shù)，幾何圖形和統(tǒng)計與概率展開，在數(shù)與代數(shù)方面小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習數(shù)的認識和運算，初中的重點在代數(shù)；圖形方面是初中數(shù)學(xué)的難點，也是拉開學(xué)生成績差距的關(guān)鍵所在，統(tǒng)計與概率部分在小學(xué)和初中難度都不大。這對學(xué)生的學(xué)習提出了更高的要求，初中的學(xué)習更注重理解和運用，考試時考查的內(nèi)容更多，范圍更廣，題目形式靈活多變，如果不具備一定的靈活運用和應(yīng)變能力，初中數(shù)學(xué)是很難取得不錯的成績的。