孩子在三年級(jí)的時(shí)候一般是剛剛接觸英語(yǔ)，作為入門(mén)英語(yǔ)，也是孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，可能因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方式的弊端，所以孩子學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易。這時(shí)，家長(zhǎng)可以根據(jù)以下的教育方法引導(dǎo)孩子，在孩子學(xué)習(xí)的道路上指引方向。

三年級(jí)英語(yǔ)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、培養(yǎng)保護(hù)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。孩子剛接觸英語(yǔ)，一切都是陌生的，英語(yǔ)老師和有的家長(zhǎng)確是掌握英語(yǔ)的人，往往站位高、要求高，動(dòng)不動(dòng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不足提出批評(píng)和提醒，千萬(wàn)不能逼著孩子去學(xué)習(xí)，這要盡量避免，否則將大大打擊孩子的積極性和興趣。

家長(zhǎng)還要用動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)和口訣、聯(lián)想、諧音等各種方式來(lái)幫助孩子記憶，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，時(shí)刻讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很有趣的事情，為未來(lái)孩子獨(dú)自前行奠定基礎(chǔ)。

2、重視孩子的英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)交際。可以適當(dāng)買(mǎi)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)繪畫(huà)本或書(shū)籍供孩子閱讀，在閱讀中增長(zhǎng)學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，要讓孩子參加豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，比如校園或班上的記單詞比賽、單詞接龍、英語(yǔ)角色扮演、說(shuō)英語(yǔ)小故事等，能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣并提升運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

另外，英語(yǔ)口語(yǔ)的交流也很重要，對(duì)于課堂老師布置的口語(yǔ)作業(yè)，家長(zhǎng)一定要督促孩子完成，否則，一天又一天孩子跟不上進(jìn)度，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣喪失，最終導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗。

因?yàn)楹芏嗪⒆釉谌粘５纳钪泻苌俳佑|英語(yǔ)，所以在上英語(yǔ)課時(shí)，孩子就覺(jué)得像是在聽(tīng)天書(shū)一般，壓根就聽(tīng)不懂。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要激發(fā)出孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握住英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧，盡快把成績(jī)給提升上去。

孩子學(xué)不會(huì)英語(yǔ)怎么辦

1、我們要分析孩子是否真的聽(tīng)不懂。雖然我們能夠聽(tīng)懂的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們能夠說(shuō)的范圍，如果我們選擇的聽(tīng)力內(nèi)容和語(yǔ)言難度超過(guò)了孩子的水平，那就更換聽(tīng)力材料。如果我們把聽(tīng)力原文拿出來(lái)讓孩子邊看邊聽(tīng)，他們能夠看懂聽(tīng)懂，但光聽(tīng)卻不行，或者不能答對(duì)題，這就是我們應(yīng)該干預(yù)的時(shí)候。

2、找到孩子的興趣點(diǎn)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)肯定要有興趣才能更好地進(jìn)入狀態(tài)。因此，家長(zhǎng)或者教師需要找到孩子感興趣的方面，比如電影、音樂(lè)、繪畫(huà)等，然后通過(guò)這些方面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)或教師可以為孩子提供一些有趣的英語(yǔ)讀物或者英語(yǔ)電影，這樣孩子可以在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維方式。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些單詞和語(yǔ)法知識(shí)，更是一種思維方式和文化體驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)或教師需要從孩子的思維方式培養(yǎng)入手。比如，通過(guò)觀(guān)察一些英文兒童故事，引導(dǎo)孩子理解文化背景和故事情節(jié)，鍛煉孩子的英語(yǔ)思維能力。

4、邊玩邊學(xué)。很多英語(yǔ)好的學(xué)生根本不“學(xué)”英語(yǔ)，而是邊玩邊吸收附帶的語(yǔ)言知識(shí)。家長(zhǎng)可以讓孩子看英語(yǔ)的原聲電視劇或電影，讀詩(shī)，聽(tīng)新聞，和家人分享內(nèi)容。久而久之，孩子們習(xí)慣了用這門(mén)語(yǔ)言了解世界，就會(huì)把它作為一種有用的工具來(lái)學(xué)習(xí)。

孩子英語(yǔ)學(xué)不會(huì)，有些家長(zhǎng)就會(huì)開(kāi)始著急了，對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)管教的特別嚴(yán)格，只要有時(shí)間，就讓孩子去學(xué)習(xí)，完全不讓孩子閑著，甚至有的家長(zhǎng)還會(huì)剝奪孩子玩的權(quán)利，這樣的方式是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該采取正確培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方式。

孩子英語(yǔ)學(xué)不會(huì)怎么辦

1、要學(xué)好音標(biāo)，多記單詞。英語(yǔ)學(xué)不好首先要熟悉音標(biāo)，是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。只有準(zhǔn)確掌握了音標(biāo)才能對(duì)每個(gè)單詞進(jìn)行準(zhǔn)確發(fā)音。只有掌握了足夠的詞匯量，英語(yǔ)水平才能夠真正提高。

興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有了興趣才會(huì)有求知欲，才會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，還是要平時(shí)多聽(tīng)多練，沒(méi)事的時(shí)候就把錄音打開(kāi)，比如早上起床刷牙洗臉加早飯時(shí)間，久而久之總會(huì)有點(diǎn)感覺(jué)。孩子學(xué)不好還是在于興趣的問(wèn)題，到底有沒(méi)有把心思花在上面。

2、作為家長(zhǎng)，要多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，也可以讓他多參加些英語(yǔ)活動(dòng)，讓他真正發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的魅力，自然而然就會(huì)想要去學(xué)好英語(yǔ)了。我們從被動(dòng)地學(xué)英語(yǔ)到發(fā)現(xiàn)它的魅力，主動(dòng)去學(xué)好它也是有個(gè)過(guò)程的。凡事也都要循序漸進(jìn)，不能太心急，孩子只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該給他鼓勵(lì)，告訴他可以做得更好。

3、讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。不要強(qiáng)迫孩子“死記硬背”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身是有客觀(guān)規(guī)律可循的，讓孩子掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在三年級(jí)的階段，還不會(huì)讀英語(yǔ)，于是家長(zhǎng)開(kāi)始著急。家長(zhǎng)在知道了孩子不會(huì)讀英語(yǔ)的原因后，家長(zhǎng)不要輕言放棄，要激勵(lì)孩子自信心，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子，雖然會(huì)比較困難，但是只要家長(zhǎng)多一些耐心，相信一定會(huì)成功的。

三年級(jí)孩子英語(yǔ)不會(huì)讀怎么辦

1、知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。孩子在拿到朗讀素材后，一定要清楚文章中哪些地方是自己不會(huì)讀的，或者是對(duì)發(fā)音不確定的。瀏覽和初讀的同時(shí)，孩子也要拿起筆，將這些地方圈畫(huà)出來(lái)，作為接下來(lái)重點(diǎn)攻克的點(diǎn)。

2、培養(yǎng)保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，孩子剛接觸英語(yǔ)，一切都是陌生的，所以家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)對(duì)孩子提出批評(píng)和提醒，也千萬(wàn)不能逼著孩子去學(xué)習(xí)，否則將大大打擊孩子的積極性和興趣。

家長(zhǎng)還要用動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)和口訣、聯(lián)想、諧音等各種方式來(lái)幫助孩子記憶，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很有趣的事情，為未來(lái)孩子獨(dú)自前行奠定基礎(chǔ)。

3、反復(fù)跟讀，形成語(yǔ)感很關(guān)鍵。大部分家長(zhǎng)都不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，發(fā)音難免不標(biāo)準(zhǔn)。而如果家長(zhǎng)把孩子教錯(cuò)了，那么老師后續(xù)糾正起來(lái)就特別吃力和麻煩。所以，家長(zhǎng)就可以抓住教材配套的小程序的機(jī)遇，鼓勵(lì)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，回家跟著小程序讀。要知道，英語(yǔ)科目是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)科，開(kāi)口很重要。

一年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)不要著急，孩子剛上一年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，需要我們多去幫助孩子、輔導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提升孩子學(xué)習(xí)自信心，孩子不會(huì)的地方，帶著孩子一起復(fù)習(xí)。

一年級(jí)孩子學(xué)不會(huì)怎么辦

1、作為家長(zhǎng)，你需要轉(zhuǎn)變一下觀(guān)念，你的孩子又不是真的智力低下，怎么可能什么都學(xué)不會(huì)，你懷有這種想法，無(wú)形中會(huì)影響小孩子的自信心。

應(yīng)該耐心觀(guān)察他學(xué)會(huì)了什么，哪怕不是課本上的，比如他學(xué)會(huì)了自己穿著，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的話(huà)去贊美別人，學(xué)會(huì)了說(shuō)謝謝，這些都要及時(shí)給他鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，讓他建立自信和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

2、指導(dǎo)孩子好好的學(xué)習(xí)。如果孩子所有的學(xué)科都不會(huì)的話(huà)，那么爸爸媽媽可以問(wèn)一問(wèn)孩子是不是在上課的時(shí)候完全沒(méi)有聽(tīng)講。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子是剛從幼兒園當(dāng)中過(guò)渡過(guò)來(lái)的，所以說(shuō)小孩子的心目當(dāng)中肯定還存在著一些玩樂(lè)的想法。

但是爸爸媽媽在這個(gè)時(shí)候要讓孩子知道，一年級(jí)已經(jīng)和幼兒園是不同的了。一年級(jí)當(dāng)中孩子必須要好好的學(xué)習(xí)，只有好好的學(xué)習(xí)才能夠掌握相應(yīng)的知識(shí)，并且在考試的時(shí)候能夠獲取更好的分?jǐn)?shù)。

隨著國(guó)際化的發(fā)展，現(xiàn)在英語(yǔ)對(duì)我們的發(fā)展也越來(lái)越重要，但是還是有很多地區(qū)的學(xué)生，只到三年級(jí)才接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)作為一門(mén)新的語(yǔ)言，很多孩子在剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，并不能很好的掌握。

孩子三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)不好怎么辦

1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子英語(yǔ)不好，很容易因此泄氣。而孩子感興趣的事情， 往往能夠激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看英語(yǔ)畫(huà)冊(cè)等方式，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

特別是英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，孩子在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。也可以下載一些英語(yǔ)兒歌，平時(shí)在家里多聽(tīng)聽(tīng)，可以用電視放給孩子聽(tīng)，在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，既能娛樂(lè)，也能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)孩子寫(xiě)英語(yǔ)日記。家長(zhǎng)可以試著讓孩子記英文日記，每天堅(jiān)持，不必在多，只要能表達(dá)清楚自己的想法即可，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限，可以是自己的心情，可以是今天發(fā)生的事，也可以是今天突然想到的人。慢慢孩子英語(yǔ)不好的情況就能改善。

3、讓孩子積累詞匯，打好基礎(chǔ)。單詞是構(gòu)成句子的單位，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。單詞在句子中、文中它是極為有活力的，同一個(gè)單詞在不同的語(yǔ)境中它可以表示不同的含義。而且一詞多意的現(xiàn)象在英語(yǔ)中也很多，孩子通過(guò)背誦，可以加深對(duì)單詞的記憶以及理解，為學(xué)好這門(mén)語(yǔ)言打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)難度有大大增加，一些孩子長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)高中生活，出現(xiàn)學(xué)不會(huì)，成績(jī)低下的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子尋找解決辦法，積極的引導(dǎo)孩子。

孩子高中學(xué)不會(huì)怎么辦

家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度是前提。“態(tài)度決定一切”，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持、哪些不良的習(xí)慣要克服、哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。

孩子學(xué)習(xí)行為的獨(dú)立性是核心。生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。在平時(shí)生活中很多家長(zhǎng)總習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時(shí)陪伴在身邊，如孩子渴了給其倒水、學(xué)習(xí)文具家長(zhǎng)代為整理等，這些雖然貌似小事，可時(shí)間久了就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)和懶惰心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

適時(shí)和適當(dāng)?shù)募?lì)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)大動(dòng)力。高中生在身心上呈現(xiàn)出不慎成熟的諸多特征，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的變化容易產(chǎn)生患得患失的心理。家長(zhǎng)針對(duì)這種情況要幫助孩子分析問(wèn)題，給孩子以理解、鼓勵(lì)和支持。

正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴(lài)他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。