小學時期是孩子學習任務比較輕的時期，這個時期的孩子也更加貪玩，一些孩子會出現只想玩，不想上學的現象，這是很常見的，家長要做的是多與孩子溝通，培養孩子良好的學習習慣，逐步引導孩子認識到學習的重要性。

5年級學生不愛上學咋辦

多和孩子溝通，與孩子用心溝通，了解孩子情況，做好傾聽工作，少說多問。了解以后，如果是客觀原因，比如：學校老師和同學的原因，父母的原因，就要幫助孩子去與老師和同學溝通。自己也要改變方式和方法，來解決孩子的顧慮。

不打罵，切忌孩子一說出來不想上學，父母就開始動手，或者把孩子批評的一無是處，要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會激起孩子的逆反心理，讓孩子對上學這件事越來越厭惡。

了解孩子的興趣，嘗試找出孩子喜歡的事情，并加以利用，如讓他們參加運動俱樂部或音樂學校，這樣可以提高他們對學習的興趣。

給予獎勵，當孩子完成任務時，可以給予他們一些簡單的獎勵，如表揚、小禮物和更多時間自由玩耍等。

幫助孩子認識學習的重要性，在幫助孩子樹立理想時，家長要特別注意一點，一定不要把自己的思想強加于孩子身上，例如強迫孩子把某個不喜歡的職業當做自己的理想。而是要根據孩子的特長和愛好，幫助孩子樹立理想。

父母不要太關注孩子的學習成績。每一位家長都應該用平常心來看待孩子的成績。學習是學生的職責，學習好是每個學生都應該做到的事情。家長不要因為孩子的成績好而沾沾自喜，或者用各種各樣的物質來獎勵她，這樣只會讓你的孩子有個錯覺：學習是為家長學的。

經常給孩子“積極暗示”。孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵外，還需要來自于父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長說他聰明，他就聰明；家長說他笨，他真的會變笨，這就是心理學上所講的“暗示”作用。

五年級孩子為什么抗拒去學校

對新環境的不適應：進入五年級，孩子需要面對新的老師、同學和規章制度，這種變化可能讓他們感到不安和焦慮。

學習上的困難：如果孩子在學校中遇到了學習上的困難，或者與同學、老師之間的相處不融洽，也可能導致他們對上學產生恐懼。

心理或情感上的不適：孩子可能因為患有分離焦慮障礙，導致與親人分離時感到極度不安；或者在學校中遭受了欺凌或虐待，導致對學校產生恐懼和厭惡。

自我意識的形成和思維能力的發展：隨著孩子思維能力的發展，他們開始有了自己的獨立思維，可能會思考學習的意義和不好結果的后果，這種思考可能導致他們對學習的態度發生變化。

家長壓力過大：家長的期望太高，可能會對孩子產生壓力，讓孩子覺得學習是個痛苦的體驗。

課程內容無趣：孩子覺得課程內容過時或太枯燥，把原本有趣的學科變得乏味。

五年級孩子厭學，家長如何激發孩子的學習興趣

了解孩子的興趣：嘗試找出孩子喜歡的事情，并加以利用，如讓他們參加運動俱樂部或音樂學校，這樣可以提高他們對學習的興趣。

給予獎勵：當孩子完成任務時，可以給予他們一些簡單的獎勵，如表揚、小禮物和更多時間自由玩耍等。

營造良好的學習氛圍：可以把家里的書房布置得漂亮，有書香味，長時間和孩子沉浸在其中。另外，在孩子所到之處都放一些書籍，讓他隨時隨地都可以進行閱讀。

激發孩子的探索欲望：保護孩子的好奇心。孩子對身邊的一切總是充滿好奇，當孩子對某種事物感到興奮，好奇時，不打斷他，并用所學知識，或盡量與他一起去尋找答案，讓他感受求知的過程。

做好榜樣作用：父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，對其影響最大。父母可以在與孩子相處過程中，做好學習的榜樣，讓孩子感覺學習是很快樂的一件事。

引導孩子學習：家長要通過話語引導孩子提高學習興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導孩子主動學習。多給孩子講一些勵志故事，說明學習的重要性，但是不要強加于他的思想。