孩子處于二年級階段的時候，學習能力是薄弱的，所以家長先不要擔心，掌握正確的方法是提高孩子識字量的關鍵。當孩子的識字量上升，孩子的成績也會有所進步，因為兩者之間有一定的關聯性。

孩子二年級不認識字怎么辦

1、激發興趣。興趣是調動孩子們積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在平時教育孩子識字時，可以選擇適合兒童年齡特征的話題，激發孩子們學習漢字的興趣，使之樂意學。

低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，根據這一特點，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓孩子們有一種親切感，識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程，親切自然的稱呼，自然喚起了孩子們的注意力，學習的興趣也隨之調動。

2、堅持閱讀，在閱讀中識字。家長可以陪孩子每天堅持最少半小時的閱讀，可以選擇他們非常熟悉的讀物。讀書的時候，家長用手指讀，孩子耳朵聽著家長的朗讀聲、眼睛看著圖和字，自然而然的就會對生字有一定的記憶。當朗讀的次數足夠，這些生字成為孩子視覺中的“高頻率”生字，識字就水到渠成了。

在閱讀新書時，讀到適合孩子認知能力的生字時，可以簡單的停一下，結合句子和故事，或者圖片告訴孩子這個字音，畢竟閱讀中最好的識字應該是“字不離詞、詞不離句、句不離文”。

很多家長眼看著孩子馬上要上一年級了，拼音不會拼，漢字不認識，就非常的著急，不知道要怎么幫助孩子，面對這樣的情況，家長一定要保持冷靜，及時采取正確的措施引導孩子，幫助孩子找到合適的學習方法。

孩子馬上上一年級了不認識字怎么辦

1、加一加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。例如學習“讓”，在學了“上”這個字為基礎的前提下，需要教會孩子認識言字旁。

2、減一減的方法就是把以前學過的生字去掉某一部分變成新的生字。比如學習去就是丟掉了一筆就變成了去，家沒有了房蓋就成了豕。例如“景”字，可以讓孩子用減一減的方法記住“景”：我用減一減的方法記住景，景色的景去掉日子頭，京京京，北京的京。

3、一年級學生比較愛動，對游戲活動情有獨鐘。例如我在教學生字時，用到這樣的游戲方法教師先出示基礎字“十”，讓學生先加一筆，可組成“土”或“千”。

繼續加一筆、兩筆，可組成“王”、“主”、“玉”等字。教學“日”這個字時也可以同這個方法來教學，加一筆可以變成“白”“目”“田”“電”“旦”“舊”等字。

孩子已經上一年級了，但是孩子還是不識字，這讓家長操碎了心，而且很多孩子在學習漢字的時候，都出現了“馬上教，馬上忘”這種現象，面對這樣的情況，家長不要著急，這都是很正常的，只要采取正確的措施，相信孩子一定能改正。

一年級孩子不認識字怎么辦

1、父母耐心的鼓勵孩子，和孩子進行平等的溝通，是幫助一年級孩子學習識字的最好方法。如果家長經常處于一種焦急、煩惱、生氣和隨意打罵批評孩子的狀態，那么想必此時的孩子也不會主動配合父母及老師去完成識字的課程和作業等。

2、教孩子識字過程中，避免容易遺忘的最好方法是“有規律的重復學習和復習”。在一年級孩子學習識字過程中，孩子之所以會不認識一些漢字，是因為孩子對這些漢字不熟悉、很陌生，平時的生活學習中很少會用到這些漢字，從而會容易遺忘剛學過的漢字。

3、家長要引導孩子把每天做題時遇到的不認識的字做上記號，家長再把這些字組成詞語整理到生字本上，并給每個字標上拼音。等孩子做完題以后，家長就可以讓孩子逐一讀出每個字的發音。

同時，家長還要把每個詞語的意思告訴孩子，并讓孩子反復讀這些詞語，直到能準確發音，并用自己的語言進行解釋。

孩子剛上二年級，很多行為習慣還沒有養成，比如做題總是馬虎不認真，寫作業拖拉磨蹭，敷衍不認真，上課不聽講，面對孩子這種種的行為，家長一定要保持冷靜，不要打罵孩子，要采取恰當的措施引導孩子。

二年級孩子做題馬虎不認真怎么辦

1、家長應該讓孩子在做完題之后檢查一遍。如果你的孩子特別的粗心，總是在做題的時候將題目給看錯或者看到一個數字，這個時候家長就可以讓孩子養成檢查試卷的習慣，在做完試卷之后一定要將所有的題目給檢查一遍。在檢查的過程中，孩子有可能發現自己的錯誤，然后及時的改正，就能夠將這個題目的分數給得到。

2、家長可以讓孩子細心一點，在做題的時候多讀幾遍題干。家長可以讓自己的孩子細心一點，在做數學題或者語文題的時候，一定要多讀幾遍題干，將題目中的每一個字都讀的特別的清楚，理解的特別到位，然后再去做題。

并且在做題的時候要注意頭、手、眼合一，不能夠腦中想一個數字，但是手中的筆卻寫出了另一個數字。

3、多給孩子適當的鼓勵，因為如果上課不認真聽，做題不好，這對孩子也是一種打擊。孩子會覺得反正我也不懂，久而久之對話題的認識就會脫節。所以給孩子更多的鼓勵，讓他發現掌握這些知識并沒有想象中的那么難，而且他也能聽懂老師的課，這種信心會逐漸建立起來。

二年級孩子不認真讀題，家長要培養孩子細心的學習習慣，孩子現在還小，學習上還有很多不足，我們家長不能把孩子的學習完全交給學校老師，尤其是小學階段，我們更要多輔導孩子的學習，培養孩子良好的學習習慣。

二年級孩子不認真讀題怎么辦

首先，從做題開始，題中孩子錯題的問題是什么，比如閱讀題的理解需要加強，那么可以和孩子多讀幾遍，不要急于給孩子答案；如果是不會，那就和孩子一起復習當天的知識點，幫助孩子掌握知識點；如果知識超過了孩子接受的能力，那就看你如何輔導，不要對孩子要求太多，讓他慢慢進步。

其次，多鼓勵孩子，表揚好學生，把握學生“細節”優勢和表現，表揚他們。不要吝嗇贊美，也不要擔心你的孩子會驕傲。按照5表揚1批評的比例來看，大多數父母在這一點上是最差的。

不要給孩子定高目標。如果考試考到80分，就別想一步到位，一步一步考到95分甚至100分，給孩子一個跳起來就能達到的目標。成功的感覺是一點一點積累的。

再次，培養集中精力的好習慣。家長首先檢討自己對孩子的監管，指導孩子合理分配時間，學習和看電視分開，盡量少看電視。

這個階段的孩子，不認識字是很正常的現象，所以家長也不要太著急逼迫孩子學習。想要提高孩子的識字能力，掌握正確的方法是關鍵。所以小孩子沒必要太強調識字的能力，而要更注重孩子的語言表達能力。很多字可能開始不認識，看的時間長了自然而然的就認識了。

孩子上一年級了不認識字怎么辦

1、培養孩子的邏輯能力和思維能力。如果孩子在生活當中沒有游戲能力和思維能力，那么說話的時候也是沒有條理的，所以你可以從現在起培養孩子的邏輯能力。

你可以根據生活實例來鍛煉，例如：去動物園，可以走著去，可以開車去，也可以坐公交，讓孩子分析怎么去比較好，并說明原因。走著去比較累、時間長，但是可以鍛煉身體；開車去方便，但是停車比較麻煩……在這個情景中，孩子了解到，在不同的答案中，有些不相上下，有些有顯著的優缺點。久而久之，他的思維會越發活絡。

2、鼓勵孩子把話說完整。家長和孩子說話的時候，得把話說完整了，并且不要模仿孩子的語氣，如洗手手、寶寶乖之類。孩子說吃糖糖時，家長要立刻糾正，并且要告訴孩子，要把想法說完整。還可以追問，你想吃什么糖？能用一句話把自己的要求說清楚嗎？經過一段時間的適應，孩子就能比較清晰地用語言表達自己地觀點。

3、積累詞語，多打比方。孩子說：“陽臺上的花開了”家長可以引導：“能換一種說法嗎？怎么樣開著呀？像什么？”，“像一只大蝴蝶，很好看”讓孩子學會用比喻。

孩子上二年級了，字也不認識幾個的同時，孩子連拼音字母肯定都不會，可見孩子的語文基礎知識太差了。所以家長要重視起孩子的學習，積極輔導孩子。如果孩子長期保持這種狀態，對孩子今后的學習會有很大的影響。

孩子讀二年級了字都不認識怎么辦

1、陪讀課文。課本是較好的學習材料，從一年級的課本開始，因為一年級的課文上都有拼音，每一篇課文都要求他讀給你聽，不會的字讓他拼讀，這樣雖然慢了點，但是慢工出細活，對于拼音的掌握很重要。二年級的課文也要在上完之后讀給你聽，不會的字教他并且注上拼音拼讀。

2、鼓勵孩子多讀課外書。只有不斷的重復記憶，孩子才能把字認牢，切記一定要讓孩子自己讀，讀完后，可以讓孩子給爺爺奶奶或是爸爸媽媽講一講。講得不完整沒關系，只要孩子能講就行，并及時給予表揚，讓孩子有成就感。

3、勤于觀察，在日常生活中提高學生識字能力。教育學生做一個有心人，養成留意觀察的好習慣。生活中的字無處不在，商標認字，標語認字，商店飯店等識字，學校樓道內外墻壁上的字認記，樓道內的小故事鼓勵學生自己利用下課的時間去讀一讀，難度大的，可以是幾個人在一起朗讀。

4、韻文識字法。除了自然認字法之外，還有個比較簡單易操作的方法，不必帶娃外出溜達，在家就可以完成，那就是利用詩歌童謠進行認字。比如讓孩子讀《三字經》、《百家姓》、《聲律啟蒙》等。這些書讀起來朗朗上口，也沒什么生僻字，孩子讀得順了，自然而然就會記住這些字的發音。