孩子基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上，對(duì)孩子的信心來說，肯定是會(huì)受到影響的，我們平時(shí)要注意多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒，避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，孩子需要我們家長(zhǎng)的輔導(dǎo)、鼓勵(lì)、心理疏導(dǎo)，留級(jí)不留級(jí)，還是要看孩子基礎(chǔ)差的原因到底是什么造成的。

孩子基礎(chǔ)差留級(jí)有用嗎

孩子基礎(chǔ)差，留不留級(jí)，還是要根據(jù)具體情況、具體原因而定。

孩子的成績(jī)不好，很大一部分原因是因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，是應(yīng)該讓孩子留一級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，這樣做有利于孩子的身心發(fā)展。

孩子是一個(gè)心智不成熟的未成年人，他們的成績(jī)不太好，有一部分原因是基礎(chǔ)不太扎實(shí)，孩子愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓孩子去留一級(jí)，這樣對(duì)孩子是非常有幫助的，也能夠讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣來。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且要及時(shí)與孩子溝通，關(guān)注孩子的心理，孩子不排斥學(xué)習(xí)的情況下，讓孩子留一舉對(duì)孩子是有很大的幫助的，這樣做有利于孩子的身心健康發(fā)展，也能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。

生活中，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己孩子的成績(jī)名列前茅，然而在班級(jí)中，有成績(jī)好的孩子，就有成績(jī)差的孩子。一些家長(zhǎng)家長(zhǎng)想盡各種辦法為孩子提高成績(jī)，如讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)初中等，其實(shí)這也是可行的，因?yàn)橹攸c(diǎn)初中的師資力量是比較好的，而且虛席氛圍濃厚，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

孩子成績(jī)差上重點(diǎn)初中有用嗎

差生去重點(diǎn)初中是有用的。

雖然差生可能在初中學(xué)習(xí)中會(huì)遇到一些困難，但是他們有機(jī)會(huì)接觸到更好的教學(xué)資源和更優(yōu)秀的老師，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)。

在重點(diǎn)初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，這也會(huì)對(duì)差生的學(xué)習(xí)有很大的影響。

此外，重點(diǎn)初中的教育資源更加豐富，學(xué)生們可以接觸到更多的學(xué)科和課程，這可以幫助差生更好地發(fā)展自己的興趣愛好和才能。總之，差生去重點(diǎn)初中是有用的，他們有機(jī)會(huì)在更好的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。

如果孩子在讀小學(xué)階段，提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法很簡(jiǎn)單。方法就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣的方法也比較簡(jiǎn)單，就是讓孩子在生活中讓孩子多接觸實(shí)際，讓孩子通過實(shí)際問題理解課本上所學(xué)知識(shí)。

孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么辦

首先，要幫助孩子建立信心。　　

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)底子差，會(huì)讓孩子在上課的時(shí)候感到吃力，考試的分?jǐn)?shù)又低；導(dǎo)致心情沮喪沒有什么信心。家長(zhǎng)千萬要注意，不要因?yàn)樗A(chǔ)差，就給他報(bào)輔導(dǎo)班，學(xué)的好不好，起沒起到作用又很少顧及。一定要親自去了解他的數(shù)學(xué)水平，看下孩子與同齡孩子的差距在哪里？然后跟孩子一起建立階段性目標(biāo)，幫助孩子樹立起信心，幫他把基礎(chǔ)補(bǔ)上來。自己懂的父母可以在晚上的時(shí)候自己幫孩子補(bǔ)習(xí)，先從最基本的課本知識(shí)，課后習(xí)題開始；等孩子把基礎(chǔ)打好了，再讓他做高點(diǎn)難度的題。也可以讓孩子多聯(lián)系生活，觀察生活中的數(shù)學(xué)，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。一定要讓孩子感覺到你一直在關(guān)注并支持他，他的。每一次進(jìn)步都有你的鼓勵(lì)，每一次挫折你都能安慰他，始終對(duì)他充滿信心。　　

其次，要多鼓勵(lì)孩子。　　

讓孩子感覺到你對(duì)他有信心，他一定能超越其他同學(xué)。另外在學(xué)習(xí)的過程中，他有小的進(jìn)步，要多夸獎(jiǎng)，多激勵(lì)。激勵(lì)不一定是物質(zhì)的，精神上的支持有時(shí)候也很重要。要讓孩子明白，就算每天只要有很小進(jìn)步也是值得高興的。　　

不是每個(gè)孩子都能一直保持優(yōu)異的成績(jī)，在初中階段，孩子的成績(jī)很可能會(huì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，其實(shí)這是需要家長(zhǎng)留意的，如果孩子真的跟不上了，留級(jí)也是需要認(rèn)真考慮的。

初一成績(jī)很差留級(jí)有用嗎

初一成績(jī)很差不建議留級(jí)。初一學(xué)習(xí)成績(jī)不好只是階段性的成績(jī)檢測(cè)，并不代表以后努力學(xué)習(xí)就無法彌補(bǔ)了，而且初一本來就是一個(gè)敏感的階段，孩子在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需要和初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏磨合。

有很多小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的習(xí)慣可能會(huì)無法應(yīng)對(duì)初中的功課，所以說學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是普遍的現(xiàn)象，所以并不建議留級(jí)重讀，可以考慮給孩子報(bào)一個(gè)課外輔導(dǎo)班來增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，或是改變一下學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣就會(huì)有用的。

初一成績(jī)很差的原因

1、初一孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)全新的學(xué)科和學(xué)習(xí)方式，可能會(huì)感到不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)。規(guī)模化教育和集體化管理。

隨著教育的不斷發(fā)展變化，現(xiàn)在補(bǔ)課現(xiàn)象普遍發(fā)展，很多家長(zhǎng)喜歡有事沒事就把孩子往補(bǔ)習(xí)班送，在父母眼里認(rèn)為補(bǔ)習(xí)就是讓孩子成績(jī)變好的唯一途徑，覺得孩子只要補(bǔ)習(xí)了，就能提高成績(jī)。

孩子成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎

孩子成績(jī)差補(bǔ)課有沒有用，關(guān)鍵看的還是孩子的具體情況。因?yàn)楹⒆映煽?jī)差而送補(bǔ)習(xí)班，還要看你的孩子有沒有學(xué)習(xí)興趣和決心，如果孩子成績(jī)差，又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，也沒有學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)再?gòu)?qiáng)制送補(bǔ)習(xí)班也不一定有用。

給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班前先和孩子交流，問問自己的孩子到底想不想學(xué)，有沒有決心去努力追趕，家長(zhǎng)多尊重孩子的意見。強(qiáng)扭的瓜不甜，強(qiáng)制把孩子送培訓(xùn)班沒有效果。至于那種因?yàn)榧议L(zhǎng)上班假期沒人帶孩子而送去補(bǔ)習(xí)班的，也要看孩子的學(xué)習(xí)興趣和決心。

孩子成績(jī)能否好能否成才，關(guān)鍵不在是否送去補(bǔ)習(xí)班，關(guān)鍵在家庭教育。如果家長(zhǎng)忙于掙錢而疏于對(duì)孩子的管理教育，甚至溺愛孩子，全指望學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)孩子的教育和學(xué)習(xí)，那結(jié)果往往會(huì)讓家長(zhǎng)失望。

所以家長(zhǎng)要在孩子小時(shí)候就開始配合學(xué)校老師對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育和學(xué)習(xí)監(jiān)督，讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能讓孩子一有空就玩手機(jī)。

孩子厭學(xué)是現(xiàn)在社會(huì)常見的問題，孩子厭學(xué)的原因可能與家庭教育環(huán)境有關(guān)，也可能是孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或沉迷網(wǎng)絡(luò)等，家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子，了解孩子厭學(xué)的真正原因，幫助孩子疏導(dǎo)不良情緒，改進(jìn)自己的教育方式。

孩子厭學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)有用嗎

沒用。

首先孩子是厭學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)只是給他換個(gè)新的陌生環(huán)境。沒有從根本上解決他厭學(xué)的問題。

我們常說換湯不換藥。

如果孩子厭學(xué)就轉(zhuǎn)學(xué)和換湯不換藥一樣的。

一年級(jí)是孩子正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是打基礎(chǔ)的時(shí)候，身為家長(zhǎng)一定要重視起來，但是總有一些學(xué)生不想學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一年級(jí)的時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子。

一年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

1、需要和學(xué)生溝通，因?yàn)榛A(chǔ)不好，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒考好，不是你現(xiàn)在沒認(rèn)真，而是有些知識(shí)沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補(bǔ)缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強(qiáng)大。

2、設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個(gè)人同時(shí)學(xué)會(huì)，才能贏得比賽。比賽獎(jiǎng)勵(lì)可以是少點(diǎn)家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進(jìn)步，鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)氛圍。

3、孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子學(xué)習(xí)吃力，尤其是語文，書寫特別不規(guī)范，考試的時(shí)候也會(huì)因?yàn)闀鴮懚鄯帧＜议L(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的書寫水平，把字寫好之后，孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)，而且一手好字也會(huì)給老師留下深刻的印象，受到老師的表揚(yáng)之后，孩子也會(huì)越來越喜歡語文。

4、一年級(jí)的孩子語文相對(duì)差，還是有很多補(bǔ)救機(jī)會(huì)的，家長(zhǎng)要督促孩子，一定不要偷懶，要求背誦的內(nèi)容一定要背熟練，而且要知道如何運(yùn)用，也就是要讓孩子理解課文的意思，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，成績(jī)自然就提升了。