作文是很多學(xué)生頭疼的一部分，它是一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)，需要孩子大腦知識(shí)的輸出。有的孩子在寫作文的時(shí)候，都不知道如何開始，如何構(gòu)思，甚至?xí)霈F(xiàn)一個(gè)字都寫不出來的現(xiàn)象。這非常影響孩子的語文成績(jī)，要知道，作文在考試中向來都占有重要分值。

初中生寫作文的技巧和方法

1.開頭結(jié)尾要精彩

文章的開頭和結(jié)尾比較忌諱出現(xiàn)套話、空話，作文的開頭可以感情色彩適當(dāng)濃一些，或者是開門見山地直接表達(dá)感情、立場(chǎng)，并為下文做鋪墊。有的同學(xué)在開頭設(shè)置懸念，采用倒敘的寫作手法，以達(dá)到引人注意的，這些都是可以嘗試的。需要提醒的是，與文章并不相關(guān)的語句一定不要貿(mào)然用在文章的開頭和結(jié)尾處。

2.字跡工整美觀，大小適中

在批閱作文時(shí)，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關(guān)系到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺，第一感覺很重要。所以，寫作文時(shí)字跡務(wù)必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬不能書寫潦草，讓老師不想看你的作文。

3.培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣

每天有寫日記習(xí)慣的學(xué)生，作文能力都不會(huì)太差，因?yàn)樵趯懭沼浀臅r(shí)候，不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，還可以記錄一下每天發(fā)生哪些有趣的事情，最主要的是學(xué)生在寫日記的時(shí)候可以增強(qiáng)思維。學(xué)生有了思路以后當(dāng)然可以提升學(xué)生的寫作的速度。

4.多閱讀各類書籍

如前所述，寫作是一個(gè)創(chuàng)作過程，寫出來的文字要能打動(dòng)到別人，要能吸引大家的關(guān)注，那么就需要用一些經(jīng)典話語或者故事寓言融入其中，這樣可以起到事半功倍的效果。具體的做法就是平常多閱讀各類書籍，古今中外，文學(xué)典籍、人文歷史、自然地理等等，各方面的書籍都要廣泛涉獵，這既是豐富知識(shí)的過程，也是提高寫作中引經(jīng)據(jù)典能力的途徑。

5.從生活中尋找寫作靈感

寫作不是一蹴而就，也不是憑空捏造，而是在一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)之上的創(chuàng)作過程，作文既源于生活但又要高于生活，如果一直都是把生活用文字復(fù)制過來，那就是流水賬。因此，初中生在鍛煉寫作能力的時(shí)候，要多觀察體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中找出寫作靈感。這里需要有比較強(qiáng)的觀察能力，善于思考的能力。

如何引導(dǎo)孩子寫作文

1、以讀促寫

寫作是廣泛閱讀基礎(chǔ)、獨(dú)立思考的輸出產(chǎn)物。只有構(gòu)架，沒有大量的閱讀、獨(dú)立的思考是寫不出好文章的。現(xiàn)在學(xué)生寫不好作文，根源不在技巧或套路，而在內(nèi)容空洞、缺乏獨(dú)立思考。提及寫作文的技巧和方法，他強(qiáng)調(diào)要讀寫結(jié)合，通過閱讀促進(jìn)來寫作。

2、從孩子的語文基礎(chǔ)抓起

孩子寫出來的作文語句不通順，意思含糊不清，錯(cuò)別字連篇，這些問題所反映出來的就是他的語文基本功差。那么，平時(shí)我們一定要重視孩子課文的朗讀和背誦，還要加強(qiáng)對(duì)每課生字詞音形義的檢查。

3、敘事來寫人

為了突出刻畫人物的某種品質(zhì)，對(duì)所寫人物通常要進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。 在寫事情時(shí)，要選擇典型的事例。這里的典型，指能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。就小學(xué)生而言，可著眼于小事，可是人物“小中見大”。

4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子寫作的方法

我們很多家長(zhǎng)拿到孩子的作文就指責(zé)孩子這里沒有寫好，那里沒有寫好，在這樣的情況下，孩子即使有心寫好作文也會(huì)備受打擊，不想寫。所以，我們家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子寫作的時(shí)候，更多是表揚(yáng)孩子，這個(gè)詞語用得好，那個(gè)句子描寫得好。對(duì)孩子在寫作文上面不進(jìn)行批評(píng)。

5、陪讀和分享交流

孩子們每天近三分一得時(shí)間都在學(xué)校，孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)們一定放下手機(jī)多陪陪孩子看書，看書得好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，然后再指導(dǎo)他們做看書筆記，遇到好詞好句，成語名言之類都可以做摘抄，也可以寫讀后感，好習(xí)慣一定要堅(jiān)持，受益終身。

6、明確要求

有的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)生氣、發(fā)火的原因是，孩子不專心，比較磨蹭。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要對(duì)孩子提出明確的要求。因?yàn)楹⒆有。瑢?duì)大人說的話，他不一定明白。例如，當(dāng)你給他講解題目做法時(shí)，他卻東張西望，你肯定會(huì)生氣。建議在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，不僅要求他坐姿端正，而且要提出明確要求，如：板凳放正，兩手平放桌面，腰坐直，眼睛盯著題目。

怎樣輔導(dǎo)孩子寫作文

1、端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度

父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到：作文一定要去寫，要多練習(xí)寫。在初始階段，做作文是件比較苦的事、不容易的事，父母要鼓動(dòng)孩子不怕苦、不怕難，這點(diǎn)苦必須吃！當(dāng)孩子面對(duì)作文有了好態(tài)度，能勇敢去寫了，能認(rèn)真去寫了，能刻苦去寫了，作文對(duì)孩子來說就不是難事了，作文也一定不會(huì)寫得太爛了。

2、要有明確寫作目標(biāo)

孩子每一次習(xí)作，無論從類別或內(nèi)容上看，還是從年段的訓(xùn)練要求看，父母都應(yīng)該有明確的習(xí)作目標(biāo)和某個(gè)著力點(diǎn)，著力點(diǎn)是比較準(zhǔn)確而全面地介紹事物的樣子和特性，孩子介紹要清楚。

3、和孩子聊寫作重要信息

任何一篇好的作文都是相關(guān)信息整理后輸出的作品。孩子對(duì)相關(guān)信息的認(rèn)知的廣度、細(xì)度、準(zhǔn)度、熟度，都會(huì)影響作文的質(zhì)量。只有孩子足夠的儲(chǔ)備知識(shí)、環(huán)境等等，孩子才會(huì)有靈活的重組和創(chuàng)造，才能順利“輸出”好作品。

4、讓孩子擁有更多讀者

給孩子的作文找讀者這件事，家長(zhǎng)可是大有所為了！父母可以用心記錄孩子脫空而出的小詩、小故事等等，在與孩子共同用心制作一本屬于孩子的“作品集”，并把這本小冊(cè)子印刷出來作為禮物送給身邊的親朋好友。孩子聽到自己的文章被更多人表揚(yáng)會(huì)有對(duì)寫作有更高的要求和興趣。

5、引導(dǎo)孩子多觀察世界

沒有生活就沒有文章。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子觀察社會(huì)、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗(yàn)到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要學(xué)會(huì)讓孩子多觀察事物，產(chǎn)生聯(lián)想。

6、多指導(dǎo)孩子

孩子往往在寫作上不會(huì)寫開頭。父母可以告訴孩子,文章的開頭是千變?nèi)f化的,沒有規(guī)定模式。只要符合提要就行。作文只要開頭要簡(jiǎn)明,不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清。結(jié)尾要出彩。這樣，孩子有了大概的結(jié)構(gòu)，不怕寫作沒有中心講不清楚了。孩子寫完之后讓孩子自己多讀幾遍，讓孩子修改，最后家長(zhǎng)在提出修改意見，幫助孩子一起修改。