孩子語文一直學(xué)不好，要說語文學(xué)習(xí)看起來其實(shí)挺簡單的，但是每次考試時(shí)，考查的內(nèi)容和能力其實(shí)是挺深的，學(xué)習(xí)語文，不能只做表面功夫，要真心喜歡語文，花時(shí)間去鉆研語文。

初三語文差的補(bǔ)救措施

1、要學(xué)好語文，就應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，重視基礎(chǔ)積累，也就是常見的修辭手法，病句修改，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用，文學(xué)常識(shí)，名句補(bǔ)對，句子仿寫，拼音詞語，圖文轉(zhuǎn)述，情景交際，應(yīng)用文等方面。

第二，重視閱讀，主要是平時(shí)要多讀書，注意記敘文，說明文，議論文，散文小說，掌握方法技巧和答題格式。

第三，重視平時(shí)的背誦積累，尤其是初中階段重要的文言文，翻譯，字詞解釋等，并能掌握詩歌賞析技巧。

第四，加強(qiáng)訓(xùn)練平時(shí)的綜合性學(xué)習(xí)，注意答題格式。

第五，重視作文，寫好字，寫好文。

2、閱讀能力要強(qiáng)化。首先必須完成所要求的必讀篇目，大量的閱讀不僅提高閱讀速度，還可以提高概括能力。其次是尋找閱讀方法，找到答題的關(guān)鍵所在。比如記敘文說明文議論文的文體不一樣，閱讀方法也不同。再者單記敘文的閱讀又有多種考查方法，所以要重在練習(xí)作題時(shí)掌握答題技巧，只有多練，才會(huì)提高。

3、寫作能力靠平時(shí)。寫作沒有捷徑可尋，只有平時(shí)下苦功，才會(huì)厚積薄發(fā)。而平時(shí)的練習(xí)又包括兩方面：一是讀優(yōu)秀作文，多借鑒；二是寫各類作文，多嘗試。不下水永遠(yuǎn)不知道水深水淺，只有經(jīng)常寫，才會(huì)積累寫作經(jīng)驗(yàn)。而且寫好一定要多修改，在修改中有所長進(jìn)。寫作還與生活分不開，多留意生活中的真善美，讓它們變成寫作素材。

初三孩子語文差，補(bǔ)救過程中家長注意做到這些

1、穩(wěn)定其學(xué)習(xí)的狀態(tài)：親子關(guān)系的融洽，心中愛和接納的安全感，家長正向的學(xué)習(xí)觀和正向的家庭教育觀以及方式方法，都能對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)起到很好的穩(wěn)固作用。

2、關(guān)注他學(xué)習(xí)的內(nèi)容：利用時(shí)間和他聊天，表面可以海聊，心中要有一根線，引導(dǎo)他對所學(xué)知識(shí)，尤其是他有些薄弱的知識(shí)加深理解和認(rèn)識(shí)。

3、關(guān)注親子關(guān)系：家長關(guān)注于親子關(guān)系，尋找和孩子溝通的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，初三不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是信心不斷強(qiáng)化的時(shí)期，同時(shí)還是一種毅力的訓(xùn)練。信心、毅力都會(huì)從家庭良好的情感中吸收到更多營養(yǎng)。

初三孩子語文不好，最后的時(shí)間里想要提升語文成績，就要讓孩子自己做好培優(yōu)計(jì)劃，有了計(jì)劃，就能夠更加有針對性地彌補(bǔ)語文不足的地方，實(shí)現(xiàn)成績的快速提升。

初三語文培優(yōu)計(jì)劃

1、要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)真的扎扎實(shí)實(shí)的梳理自己的語文知識(shí)。無論是在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候還是初三的下半年，梳理語文知識(shí)是非常重要的。

很多學(xué)生在初三下半年面臨著時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)，往往陷入到簡單的做題當(dāng)中去，而忽略了對語文基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。沒有對語文基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，就很難談得上，提高自己的學(xué)習(xí)能力，也很難談得上提高自己的語文學(xué)習(xí)成績。

2、可以尋找一些答題的技巧。這一點(diǎn)是老師在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中十分強(qiáng)調(diào)的，但是答題的技巧也是建立在對語文的學(xué)科知識(shí)之上的。

可以對近5年的中考題進(jìn)行認(rèn)真的研究，雖然老師進(jìn)行了研究，但是作為學(xué)生也應(yīng)該進(jìn)行研究。如果進(jìn)行了研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)這5年中考題它還是有一定的出題規(guī)律的，在這個(gè)規(guī)律之上就應(yīng)該有意識(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練。

3、要跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏。語文老師在班上布置的復(fù)習(xí)節(jié)奏其實(shí)是符合大多數(shù)同學(xué)的語文水平的，除了少部分語文成績很好的學(xué)生以外，這種復(fù)習(xí)節(jié)奏有利于學(xué)生們展開全方位的復(fù)習(xí)。

所以，如果你的語文成績不是特別拔尖的那種水平的話，我覺得你在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該以老師給出的復(fù)習(xí)計(jì)劃為主。

一方面，老師在語文教學(xué)方面都很有經(jīng)驗(yàn)，知道哪些部分是重點(diǎn)，哪些部分不需要花費(fèi)太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。另一方面，老師很了解當(dāng)下中考語文的實(shí)際情況。中考語文會(huì)考什么，會(huì)重點(diǎn)考察什么，老師都會(huì)明確地告訴大家。

4、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，切忌不分主次，盲目復(fù)習(xí)。還有一點(diǎn)需要注意的是，雖然中考語文的考點(diǎn)相對來說是比較穩(wěn)定的，但是每個(gè)省份，甚至不同城市之間，中考語文的側(cè)重點(diǎn)和出題風(fēng)格都有很大的懸殊。所以，要針對當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況備考，盡量少走彎路。

5、提高閱讀不是一朝一夕，需要長期的閱讀和練習(xí)做題，找到一些答題格式。建議每天各種文體各練習(xí)一篇，開始不求得分高，只求看得懂，知道問的啥，然后結(jié)合答題格式每類題型過一遍。練習(xí)一段時(shí)間應(yīng)該有效果，具體結(jié)果因人而異。