如今青少年厭學是一個很突出的現象，許多孩子會因為各種各樣的原因產生不想上學的想法。對于這樣的孩子，家長還是要多和孩子溝通，了解清楚孩子為什么不想上學，然后再根據原因解決問題，促進孩子學習的積極性。

青少年厭學的心理原因

1、學習情感淡漠，缺乏學習興趣。造成孩子學習情感淡漠的原因是多方面的。首先，現在的孩子普遍課業負擔過重，學習時間長，導致孩子興趣下降。

其次，老師教學方法死板、師生情感不良。師生情感不良，孩子對老師沒有好感，他們就會不喜歡這位老師，由此發生情感遷移，孩子們很可能就不喜歡這位老師所教授的學科了。一旦孩子長時間不喜歡某一學科的學習，很難說不產生厭學情緒。

2、學習動機不足或不明確。在心理學中，動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內部心理過程或內部動力。青少年厭學群體中，學習動機不足或不明確的現象極為嚴重。其原因有：

①社會不良因素的影響：“學好數理化，不如有個好爸爸”，社會不良風氣也走進了學校，影響了學生的學習動機。

求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態下學習，就會產生厭學情緒。

八歲孩子厭學的心理原因

1、學習沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學心理。在學校學習是人類學習的一種特殊形式，學生在教師有組織、有目的地指導下，通過系統學習各學科知識來掌握前人認識的成果，提高能力，發展智力。

這種把前人經驗轉化為個人知識的內化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

2、動機缺失。當學生對學習缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學習的。其中有兩個層次的因素，淺層因素是無動機，即對學習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學習，而貪玩好動的天性主宰了他們的學習生活。

深層的因素則是負動機，這部分學生對學習有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。負動機的反作用力非常大。

現如今，孩子厭學已經成為了社會的普遍現象，甚至有些剛步入小學階段的孩子，都整天跟父母吵著鬧著說不想上學。對于這種情況，家長一定要先找出孩子不想上學的原因，然后再做出引導。

孩子嚴重厭學的心理原因

1、沒有從學習中體會到成就感。學霸之所以愛學習，是因為學習讓他體會到成績感：拿到高分后同學羨慕的眼光、老師的表揚、父母親戚的祝賀等等，這些對孩子們來說都是正向反饋，會激勵他們繼續努力學習，以取得更好的成績。

而如果一個孩子厭學，很大概率是因為他無法從學習上體會到成績感，相反，學習給了他挫敗感：成績不好被家長批評、如何努力都學不會等。

2、受惡劣的學習環境影響。學校的教育方法不科學，要求孩子死記硬背，有的學校搞題海戰術，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學校有可能曾受到過不公正對待。

比如受到老師的粗暴批評，別人的無端指責，這些對承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學、厭學來表達對外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會導致孩子沒有心思學習。

在教育孩子的過程中，有不少父母為孩子說謊的問題感到痛苦，不知如何教育撒謊的孩子。想要改正愛孩子愛撒謊的不良習慣，家長要了解孩子的心理變化，多和孩子進行溝通交流，和孩子做朋友。這樣才能引導孩子說出真話，糾正孩子愛撒謊的不良習慣。

青少年愛撒謊的心理原因

1、趨利避害。有些中學生說謊是因為想逃避責任、自我保護。比如有的孩子不想上學，就會逃課，一旦被老師發現，就會說謊來逃避老師的追究，以實現自我保護。還有的孩子考得不好，為了躲避父母處罰，就會偷偷改分數，這些都是中學生常見的行為。

2、叛逆心理。孩子一到了中學，就會突破兒童時期的思維方式，他們有獨立的個性和思想，他們開始試圖擺脫父母和老師的控制，獨立處理自己的事務。但又由于他們在很多方面如經濟、生活、情感和學習上還得依賴父母和老師，不能自由地支配自己的時間、行為和生活，構成了他們內心錯綜對立的矛盾和沖突狀態，導致極易發生撒謊行為。

3、渴望引人注意。長期得不到父母關心和重視的孩子，會讓孩子故意說謊渴望能引起父母的注意。還有的孩子性格比較內向、不善于交際，但為了排除自己的孤獨、證明自己的存在，有時也會說謊。

4、虛榮心的自我滿足。中學生長大了，也愛打扮了，自尊心也很強了。男生喜歡在女生面前表現，女生也會在心儀的女生面前展現自己的美麗。有一些學生在某方面有了一些技能，也會很愛展示，然后也會講一些大話以顯示自己能力。這樣的孩子即便做錯了事情，也不容易承認自己錯了，即便認錯也是以大化小輕描淡寫，不拿當回事。

孩子厭學主要就是因為孩子沒有目標，沒有樹立正確的學習動機，總覺得學習是無用的，自然就對學習沒有興趣，甚至厭學。家長一定要和孩子溝通，溝通是有效地處理方法。

孩子厭學的心理原因

1、缺乏學習興趣。對學習不感興趣的孩子，學習上缺乏主動性，學習成績不好。每天都苦于應付各種學習任務，在他面前眼中學習就是一件非常折磨人的事情。他們之所以每天都被迫在學校讀書，他們覺得都是家長和老師的逼迫，久久之不但厭惡學習，還會對老師家長產生一種逆反心理。

2、基礎差，得過且過。很多孩子由于學習基礎差，學習上比較吃力。家長的壓力，老師的忽視，同學的嘲笑讓他們自暴自棄。因為很多孩子認為：反正我是個差生，不論我學不學習成績都是那么差，我何必去吃那些苦頭。

3、錯誤的價值觀引導。由于家庭環境、社會環境的關系，很多孩子過早接觸到利益這些社會因素。這些孩子會受很多負面言論的影響，社會上很多人會覺得讀書沒什么用，早點出來掙錢多好。聽過了這些話，孩子自然無心學習。

4、缺少堅強的意志，遇到困難就打退堂鼓。依賴心理過重的孩子，不論是在學習上還是生活上他們都無法獨立，一旦失去父母的依仗，他們就等同失去了核心骨，不知怎么去面對困難。學習上一遇到難題就頭皮發麻、想放棄。

在孩子的成長過程中，會出現一些不良行為的出現，比如孩子偷錢。家長發現孩子偷錢時，不要急于指責孩子，更不要打罵孩子，應該要了解其中的原因，有時候孩子覺得自己的行為并不能用偷來形容，所以家長要給予正確的引導，這樣才能夠讓孩子對事物本身一定的了解。

青少年偷錢的心理原因

1、所用權不清晰。處于青春期的孩子，看似他們的年齡在漸長，但是心理卻依舊不成熟。在這些孩子心中，對物品的所用權沒有任何概念，甚至不能準確的區分“你我他”。在孩子看來，父母的東西，就是自己的，所以才會想著去偷錢。當然，他們更不懂偷拿東西的行為是卑劣的。

2、金錢觀錯誤。可能之前，父母對孩子一直有求必應，所以他們養成了高漲的消費欲望。對于喜歡的東西，總想著讓父母購買，畢竟之前沒有被拒絕過。人的欲望都是無法填滿的，最初孩子想要的是一根棒棒糖，但后來可能想要一筐玩具。父母若是此時拒絕，他們就會想著去偷拿錢財，好方便自己購買。

3、管控太嚴格。與有求必應相對立的是父母的過分管教，為了讓孩子養成節約的習慣，嚴格控制他們的日常花銷。哪怕是必須的學習用品，父母也要權衡再三，甚至不斷的說教。在這種教育模式下，孩子就會產生反抗心理，他偷錢的目的很簡單，就是想擺脫父母的掌控，然后獨立去支配自己的喜好。

4、交友不慎。有些家長表示，自家孩子之前明明很誠實，表現也很優秀，可突然間就學會了偷錢，而且還撒謊。對于孩子的“突變”，父母真的要警惕，這多半是他們交友不慎導致的。古時候“孟母三遷”的故事，大家應該都不陌生。孩童時代，他們的自制力太差，只要身邊有“壞孩子”，很快就能“近墨者黑”。

大學生厭學，大多有這些原因：1、心理落差大，發現大學生活與心中所想有差別；2、學習被動，作業能拖就拖，能逃就逃，得過且過；3、沉迷于網絡有時也成為大學生厭學的原因；4、大學生還無法適應新環境；5、很多大學生到了大學都對自己沒什么要求了。

大學生厭學的心理原因

1、心理落差大

在沒有上大學之前，大多數老師給學生灌輸的思想都是類似于“大學生活是美好的，上了大學就有機會找到好工作”，然而進入大學之后，學生發現自己不過只是莘莘學子當中的一位，在面對多彩的校園生活時，并沒有發現自己有多少優勢，看著別的同學能歌善舞自己卻無一計之長，未免有些心理落差。

2、學習被動

被動學習已經成為大學校園里一個非常普遍的現象了，表現好的，尚且能堅持聽課，完成作業，把學校和老師規定的硬性任務完成，表現差的，索性選擇逃課，作業能拖就拖，能逃就逃，得過且過，正是大學生厭學的心理寫照。